1、第九课 气球宝塔教学目标： 1、通过观察宝塔，发现宝塔一般有下大上小的规律。 2、积极动手动脑，有创意地设计、制作不同的纸环。 3、小组合作寻找纸环与气球的合理堆垒方法，使气球宝塔层次多、稳定好。 教学重点与难点： 重点是在遵守规则的前提下堆垒出层次多、稳定好的气球宝塔。 难点是设计、制作不同的纸环。 教学过程： 一、 揭示课题、明确要求 1、(动态显示一组4幅塔的图片)，提问：这是什么？（板书：宝塔）你觉得它们有什么特点？（板书：上小下大，一层一层的搭起来的）,今天我们就来进行一次用气球搭宝塔的比赛活动,好不好? 揭题:气球宝塔。 2、这是打气泵,这里有两个打气孔,气球套在其中一个孔上,摁气
2、泵就可以打气了。打到你所要的大小,可以把它拿下来,并扎紧。哪位同学帮老师一个忙?只要和学生合作打一个气球就可以了,其余三个大小不一的气球是先前打好的。老师这里就有几个已经吹好的气球,谁来把它搭成像宝塔那样的塔?3、(搭宝塔失败,出示报纸):比赛时老师给每个小组提供了一张报纸,从报纸上撕下纸条,撕报纸的方法老师直接演示并告诉学生,做成纸环,把纸环垫在气球和气球之间,大家想一想(停)这样是不是就能搭成宝塔了? 4、出示散掉的“纸环”这个是纸环吗? 在这个活动中,纸环很重要,不用胶水、也不借助任何工具,怎样让纸环扣住呢?所以比赛时,对纸环扣的制作进行了奖励,边在评分表中加分边讲解,在搭气球宝塔时,你
3、们小组只用了一种纸环扣搭宝塔,加3分,用了两种不同的纸环扣,加4分,第三种或三种以上的,有一种就加5分。要取得高分就要想更多的办法做不同的纸环扣。 5、指向评分表“层次分”除了纸环创新分,在我们的评分表中,有一项层次分,搭一层只有1分,搭二层就可以再加2分,搭三层可以加3分,搭四层可以加4分,依次类推,搭得越多,你的层次分越高,不过要搭又稳层次又多的气球宝搭,可不是那么容易的,稍等,让全体学生听进去。在搭宝塔时,一个纸环隔一个气球,气球与气球、纸环与纸环是不能相碰的,碰到了就扣除一层的分数。 二、尝试吹气球和做纸环 1、在比赛前,老师给大家10分钟的时间,让同学们商量并试一试,怎样用打气泵将气球吹大,怎样将吹大的气球用线扎紧,怎样做纸环扣,时间有限,比一比,哪个小组分工合作做得最好。2、好,时间到,为了比赛公平,我们把刚才试的气球和纸环都放在下面框中。 3、出示闹钟:本次比赛活动也是有时间限制的,共10分种,等老师说开始大家再一起动手。明白了吗？ 4、老师发给每个小组5个气球和5根线、半张报纸。如果你们小组的材料用完了,可以向老师再要,但前提是必须用完了后再要。准备好了吗？ 三、搭气球比赛、评分 1、学生比赛活动,老师巡视,但不指导。 2、时间到统计、公布各组的成绩,并进行小结。
