1、橡筋赛车教学设计一、教学目标1、通过本课学习，使学生初步了解“橡筋赛车”的简单工作原理，懂得橡筋，螺旋浆等零部件在小车行进中所起的作用。2、让学生在游戏中感受到科学知识，提高技术意识。二、教学重难点教学重点：初步了解“橡筋赛车”的简单工作原理，探索小车运动快慢的条件。教学难点：懂得橡筋、螺旋桨等部件的作用，会对车子的运动进行调试。三、课前准备材料：组装好的小车、零件、米尺、实验记录单、橡皮筋四、教学活动（一）谈话导入新课，指向力的来源。1、出示小车，交流车的名字和动力来源的关系师问：让一头牛来拉这辆车，这辆车叫做-（牛车），让一匹马来拉，叫做-(马车)，用汽油来使车动，叫做-（汽车）。看来这样
2、的难度不够，现在增加难度。2、出示橡筋，明确任务。师：这是什么？能用橡筋让小车跑起来吗？试试看。今天我们就一起来学习橡筋赛车。（板书课题）（通过指向性的谈话，明确调试目的，暗示让小车运动的动力来源）（二）新授环节。活动一：探索制作橡筋赛车的方法。师：“大家想不想自己动手制作出一辆橡筋赛车？”师：请大家看看你们的桌子上都有哪些材料呢？谁愿意和大家一边展示一边介绍呢？生：有两个大轮子，两个小轮子，一组螺旋桨装置，一个小尾勾，两个支架，一根木条，两个铁棍，还有一条橡筋，蓝色的小零件。师：你观察的真仔细，请看，这些小零件最后就组装成了一个完整的小车。师：接下来我们一起来学习一下如何安装小车。我们每个同
3、学桌子上都以一个完整的样品，一边制作一边探究制作过程，最后请同学汇报。预设：第一步，安装两组车轮。 第二步，用木条当做车身连接前轮和后轮。 第三步，安装螺旋桨装置。 第四步，连接橡筋。师：同学们有没有要提醒大家的？预设1：大轮要与我们的螺旋桨有一定的距离，这样我们的螺旋桨才不会被车轮阻挡住。预设2：小车的橡筋不要太松，不然小车不容易行驶。根据同学们的提示我们开始对小车进行调试。师：大家准备好了吗? 我们现在进步下一环节，全班进行赛车比赛。师：现在开始比赛。活动二：探索为什么小车行驶方向不同?师：大家有什么发现？（都是用橡筋做动力的小车，为什么运动的状况（快、慢、方向）不一样呢？ 有的快有的慢，
4、有的向前，还有的向后）评价学生的猜想总结：橡皮筋缠绕的方向与小车行驶方向有关实验验证两个方向旋转橡筋后小车运动方向的不同。根据这一现象说明生活中汽车分前驱动和后驱动两个类型。活动三：探究橡皮筋圈数与小车行驶的距离的关系师：请同学们猜想。1、猜想，引导探究橡皮筋圈数和小车距离的关系。师：你认为橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远，橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶的距离越近，是吗？2、讨论实验方案解决师：我们该怎么做呢？讨论生成：起点终点，圈数界定，距离测量方法和注意点，实验次数与表格。（看哪个小组完成的又快，总结的规律又准。开始活动）实验要求说明：（1）用做“对比实验”实验的方法来研究。（2）
5、同一圈数的要实验3次，再求出平均值。（3）在绕橡皮筋的圈数时每次用力要均匀。（4）小组成员分工协作共同完成此任务。（5）每次测量的方法要一样、数据要准确。次数螺旋桨旋转圈数行进距离自我评价第一次第二次第三次生实验探究，汇报交流。 三、 课外拓展除了使用增加橡皮筋缠绕圈数能使小车行驶更远的方法外，你还可采用哪些方法使小车行驶得更远呢？（学生尝试回答）回家请大家将自己的小车进行改进。四、对本次活动进行总结。刚才大家经过努力，充分发挥了自己的聪明才智，动手制作了橡筋动力车。这说明只要我们多动脑，勤动手，就会有所发现，有所创造。今后，我们还要学习更多的科学知识。我相信同学们一定能用学到的知识做出更多、更新、更好的作品来。五、板书设计橡筋赛车组装车轮连接车身安装螺旋桨连接橡筋
