1、18. 动物的家教学设计 【教材分析】 动物的家是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册生物的特征单元的第二课 时。本课通过观察动物的家，指导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇 护所。 教科书由三部分组成，第一部分是活动准备，教科书呈现了课前活动指向，引导学生了 解动物巢穴的特点，发散思维。第二部分是活动过程，包括两个活动，活动一：“大树是哪 些动物的家？” 教科书呈现了一棵茂盛的大树的图片，让学生观察到很多动物都在大树上安 “家” 。 “喜鹊的窝为什么搭在树杈上？”目的是让学生认真观察喜鹊的窝和树杈的结构，了 解喜鹊巢穴的特点。在此基础上， 通过思维导航引领学生学会发散思维，寻
2、找动物的家共同 点以及它们选择这些巢穴的原因；活动二： “哪些动物依赖植物安家？”，引导学生仔细观察 后能说出这三种动物巢穴的特点。并通过资料卡简单介绍陆地上的蜂、蜗牛、 蜘蛛依靠植物 作为过冬的庇护所，水雉、水禽利用植物建巢，目的是帮助学生加强理解，让学生进一步理 解一些动物依靠植物建巢。第三部分是拓展活动，查阅资料， 了解更多动物的家。让学生进 一步感受不同的动物能够选择适合自己的“家”。 本节课在教学内容上主要引导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇 护所。 能在好奇心的驱使下，对常见动物的家表现出强烈的探究兴趣。学会珍爱生命， 爱护 小动物。 【学生分析】 三年级的学生对
3、于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。对于常 见动物的家有一定的了解，但是对于安家特点没有深入的研究，这一年龄段的学生观察能力 很强，所以能结合动物的家的图片让学生思考动物的安家特点，调动学生的学习的积极性。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 知道一些动物巢穴的特点。 2. 知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。 科学探究目标： 1. 能仔细观察、比较发现动物的安家特点。 2. 在教师引导下，能正确讲述自己的观点，能倾听别人的意见并与之交流。 情感态度价值观： 1. 愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。 2. 意识到生命的多姿多彩。 科学、技术、社会与环境目标
4、： 1. 树立珍爱生命、尊重生命的意识。 【重难 点】 知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。 【器材准备】 教师准备 ：一些动物的家的图片和视频资料等。 【教学过程】 一、导入新课 播放视频，呈现动物的家，引发学生探究的兴趣。 二、活动过程 活动一：大树是哪些动物的家？ 1.PPT 3出示 出示大树的图片，引导学生观察大树上都住着哪些小动物？ 2.PPT 4出示 学生汇报，填写活动手册。 3. PPT 5 出示 交流：喜鹊的窝为什么搭在树杈上？ 引导学生发现树杈的结构使喜鹊的窝更稳固，还能躲避一些动物的袭击。 4. 提问：其他小动物的家有什么特点？ 引导学生想到隐蔽、安全。 5
5、. 提问：大树为它们提供了什么？ 6. 教师小结：大树为它们提供了庇护所，一些动物依赖大树筑巢。 7. 教师指导学生将发现记录在科学学生活动手册上。 8. 汇报展示活动记录。 活动二：哪些动物依赖植物“安家”？ 1. PPT 6 出示 播放视频，使学生了解到织叶蚁的安家方式。 2. 提问：织叶蚁把家安在哪里？用什么方式安家？ 引导学生把观察到的现象记录在科学学习活动手册上。 1.PPT 7出示 图片展示蟋蟀的安家方式。 2. 提问：蟋蟀把家安在哪里？用什么方式安家？ 引导学生把观察到的现象记录在科学学习活动手册上。 3.PPT 8出示 图片展示啄木鸟的安家方式。 4. 提问：啄木鸟把家安在哪里？用什么方式安家？ 5.PPT 9出示 引导学生把观察到的现象记录在科学学习活动手册上。 6.PPT 11出示 播放“织巢鸟的巢穴” ，提问：织巢鸟的鸟巢有什么特点，为什么这 样建造？ 7. 小结：植物为一些动物提供庇护所，一些动物依赖植物筑巢。 三、拓展活动 PPT 11 出示 交流了解更多动物的家，并把结果记录在科学学生活动手册中。 【板书设计】 动物的家 动物依赖植物筑巢 植物为一些动物提供庇护所
