（部编版小学语文六年级下册）12.《为人民服务》（课件）.pptx

1、六年级语文下册六年级语文下册第一课时第一课时激趣导入激趣导入 同学们，今天我们进入课题前，先来看一组照同学们，今天我们进入课题前，先来看一组照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么这样做，片，看看他们都在干什么，想想他们为什么这样做，为了谁为了谁? ?作者简介作者简介 毛泽东毛泽东（1893一1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，诗人，书法家。 主要作品：沁园春雪七律人民解放军占领南京采桑子重阳等。写作背景写作背景 为人民服务是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作为人民服务是毛泽

2、东主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。来，打败日本侵略者。初读课文初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；1.1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒；各小组自学生字词，对

3、易错字词互相提醒；2.2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。3.3.理解词语：含糊、军阀、恐怖、严峻理解词语：含糊、军阀、恐怖、严峻4.4.思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？字词学习字词学习 彻彻迁迁泰泰迫迫批批葬葬标标牺牺炊炊字词学习字词学习 组词组词迁移迁移 搬迁搬迁造句：造句：工厂由城市迁移到工厂由城市迁移到郊区去了。郊区去了。迁迁qin笔顺笔顺字词学习字词学习 得意时淡然得意时淡然, ,失意时泰然。失意时泰然。组词：组词：泰山泰山 泰然泰然 国泰民国泰民安安造句：造句

4、：泰泰titi笔顺：笔顺：字词学习字词学习 组词：组词：牺牲牺牲 牺牛牺牛造句：造句：无数革命先烈，为了人无数革命先烈，为了人民的利益，不惜牺牲自民的利益，不惜牺牲自己的生命。己的生命。牺牺xx笔顺：笔顺：字词学习字词学习 革命革命 解放解放 彻底彻底 利益利益 意义意义 剥剥削削 压迫压迫 批评批评 兴旺兴旺 五湖四海五湖四海目标目标 责任责任 牺牲牺牲 死得其所死得其所 制度制度 寄托寄托 哀思哀思 字词学习字词学习 剥削：剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权进行的。资料的私人所有权进行的。 牺牲：牺牲：为了正义的目的舍

5、弃自己的生命。为了正义的目的舍弃自己的生命。 追悼：追悼：沉痛地怀念（死者）。沉痛地怀念（死者）。字词学习字词学习 剥b剥削 剥夺辨析 表示“去掉外面的皮、壳或其他东西（常用于口语）”时，读bo，如，剥皮、剥花生； 义同“剥”(bo)时，用于复合词时，读b，如，剥削、剥夺。bo 剥皮 剥花生字词学习字词学习 削xu剥削 削减字歌吃完刀削（xio）面，再削（xio）苹果皮。剥削（xu）不道德，削（xu）弱其势力。xio 削掉 削铅笔字词学习字词学习 好ho好处 好运运用ho爱好 好强好（ho）客山东人， 好（ho）品山东造；好（ho）随意不是好（ho）司机。初读课文初读课文 本文围绕本文围绕“完

6、全、彻底地为人民服务完全、彻底地为人民服务”这一主题，从三个方面说明怎样才这一主题，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：能完全、彻底地为人民服务：一是一是树立树立“为人民利益而死，就比泰山还重为人民利益而死，就比泰山还重”的的生死观。生死观。二是二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。三是三是克服困克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。 默读课文，本文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几默读课文，本文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？方面的意思？ 初读课文初读课文 什

7、么是什么是议论文议论文？ 像本文这种围绕一个中心来写几方面内容的文章叫作议论文。像本文这种围绕一个中心来写几方面内容的文章叫作议论文。 以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张的以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张的常用文体。议论文的三要素是论点、论据和论证。常用文体。议论文的三要素是论点、论据和论证。第二课时第二课时 默读课文，本文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？默读课文，本文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？ 回顾课文回顾课文 为人民服务这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致为人民服务这是一篇议论文，它没有精彩的

8、故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。想。 “ “为人民服务为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第是毛主席提出来的一个观点，在第1 1自然段中有一句话自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？精读课文精读课文 全部，没有遗留全部，没有遗留 党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。准，党和军队与人民群众有着密切关系。点明主点明主题题 我们的共产党和共产党所领导的

9、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。八路军、新四军，是革命的队伍。我我们这个队伍们这个队伍完全完全是为着解放人民的，是为着解放人民的，是是彻底彻底地为人民的利益工作的。地为人民的利益工作的。张思张思德同志就是我们这个队伍中的一个同德同志就是我们这个队伍中的一个同志。志。精读学习精读学习 学生自由朗读第学生自由朗读第2 2自然段，看看毛主席到底自然段，看看毛主席到底用了哪些方法证明自己的观点。用了哪些方法证明自己的观点。 学生交流。学生交流。精读课文精读课文 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻

10、于鸿毛。或重于泰山，或轻于鸿毛。 引用司马迁的话，说明了有的人死得其所，有些人死得引用司马迁的话，说明了有的人死得其所，有些人死得毫无意义。毫无意义。引经据典引经据典精读课文精读课文 你还记得哪些关于生死的名言？你还记得哪些关于生死的名言？生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 名言效果：表达了一种英雄气概、民族气节，读来可名言效果：表达了一种英雄气概、民族气节，读来可歌可泣、可敬可佩。歌可泣、可敬可佩。精读课文精读课文 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西

11、斯卖力，为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。这里用了什么样的方法？这里用了什么样的方法？“比泰山还重比泰山还重”“比鸿毛还轻比鸿毛还轻”对比对比精读课文精读课文 哪些人的死哪些人的死“比泰山还重比泰山还重”, ,哪些人的死哪些人的死“比鸿毛还轻比鸿毛还轻”？ 为人民的利益而死的人，例如雷锋、董存瑞、为人民的利益而死的人，例如雷锋、董存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的；出卖人民的郝副营长等人的牺牲是重于泰山的；出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了，就比鸿毛还轻。利益，比如那些汉奸，他们死了，就比鸿

12、毛还轻。精读课文精读课文 u 张思德同志是为人民利益而死的，他的死张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。是比泰山还要重的。这里用了什么样的方法？这里用了什么样的方法？举例子举例子精读课文精读课文 人总是要死的，但人总是要死的，但 。中国古时候有个文学家叫。中国古时候有个文学家叫做做 的说过：的说过：“人人 ，或，或 ，或，或 。”为为 而死，就比泰山还重；替而死，就比泰山还重；替 卖力，替卖力，替 和和 ，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是而死的，他的死是 。齐读第二自然段，然后试着填一填。齐读第二自然段

13、，然后试着填一填。死的意义有不同死的意义有不同司马迁司马迁固有一死固有一死重于泰山重于泰山轻于鸿毛轻于鸿毛人民利益人民利益法西斯法西斯剥削人民剥削人民压迫人民压迫人民比泰山还要重的比泰山还要重的精读课文精读课文 想一想生活中有哪些为了人民利益牺牲的事例，想一想生活中有哪些为了人民利益牺牲的事例，说说你的理解。说说你的理解。 雷锋叔叔时时处处做好雷锋叔叔时时处处做好事，为人民服务。事，为人民服务。.小组学习小组学习 小组合作，自主学习小组合作，自主学习“不怕批评不怕批评”和和“团结互助团结互助”部分的内容，部分的内容，说说你最喜欢说说你最喜欢哪一句。哪一句。合作交流合作交流 因为我们是为人民服务

14、的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定

15、会兴旺起来。利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 各句之间是通过各句之间是通过 连接起来的。这些关联词的使用让文段读起来特连接起来的。这些关联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且层层深入。别有逻辑性，而且层层深入。关联词语关联词语合作交流合作交流 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明到光明, ,要提高我们的勇气。要提高我们的勇气。 这句话说明革命斗争不会是一帆风顺这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。的，必然要遇到艰难困苦。合作课文合作课文 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，我们今天已经领导着有九千一百万人

16、口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。 “ “九千一百万人口的根据地九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时华中、华南等抗日根据地。当时“为人民服务为人民服务”的共同目标就是打的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。败日本侵略者，解放全中国。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。推荐阅读推荐阅读 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？可以课后大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？可以课后读一读阅读链接中的十里长街送总理，想一想周总读一读阅读链接中的十里长街送总理，想一想周总理生前是怎样为人民服务的。同学们也可以读读雷锋、理生前是怎样为人民服务的。同学们也可以读读雷锋、邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。的精神。同学们再见！