部编版八年级语文上册《第二单元大作：学写传记》教案及课件（集体备课定稿）.zip

1、写作训练二：学写传记写作训练二：学写传记班级：八（ ） 主备人： 课时数：2班级：八（ ） 主备人： 课时数：2课型：新授 复备人： 日 期：课型：新授 复备人： 日 期：学习目标： 学习目标： 1掌握人物小传的基本特点和写法。2学会写简单的人物传记。学习重点：学习重点： 掌握人物小传的基本特点和写法。学习难点：学习难点：学会写简单的人物传记。 第一课时第一课时学习目标： 学习目标： 掌握人物小传的基本特点和写法。学习过程：学习过程：一、导入新课，出示目标一、导入新课，出示目标在我们的生活中， 我们会接触到形形色色的人， 他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹 ； 有的却像一盏盏永不熄

2、灭的明灯， 在我们的记忆中闪亮。 当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、 学习吗？今天， 让我们走进本单元的写作中，去“学写传记” 。二、自主学习，了解传记二、自主学习，了解传记1.传记的定义和分类。2.传记的内容。三、回顾经典，合作探究三、回顾经典，合作探究1.方法一、通过人物外貌写人他生就一副多毛的脸庞， 植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛， 一根根迎风飘动， 颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 不管从哪个角度看，

3、 你都能见到热带森林般茂密的须发。 像米开朗琪罗画的摩西一样， 托尔斯泰给人留下的难忘形象， 来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 茨威格列夫托尔斯泰 2.方法二、通过人物心理写人 从日记中， 人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了” ，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了” ，或者“我们的戏将要悲惨地结束” 。最后，终于出现了可怕的自白： “惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。 ”伟大的悲剧3.方法三、通过细节描写、侧面描写的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾，热切地望着美丽的

4、颜色4.方法四、通过典型事件写人藤野先生概括传记特点：真实、完整、顺序、重点。四、课堂总结，畅谈感受四、课堂总结，畅谈感受第二课时第二课时学习目标： 学习目标： 学会写简单的人物传记。学习过程：学习过程：一、布置作文一、布置作文从你呱呱坠地到成长为一位花季少年， 你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。提示 ： 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中重要事情，要求：书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭，不少于 700 字。二、学生写作二、学生写作三、阅读推荐三、阅读推荐 课后自

5、主选择性阅读名人传 拿破仑传 牛顿传卓别林传 梵高传 忏悔录等传记中的一部。教学后记：教学后记：学写传记学写传记 学习目标学习目标n1.了解人物小传文体特点，并学习写了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。一篇人物小传。n2.认识自我，培养正确的人生观、价认识自我，培养正确的人生观、价值观。值观。1掌握人物小传的基本特点和写法。掌握人物小传的基本特点和写法。2学会写简单的人物传记。学会写简单的人物传记。一、一、传记的定义及分类传记的定义及分类 传记是记叙某人生平事迹的传记是记叙某人生平事迹的作品，一般由别人记叙；也有自作品，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫述生平的，叫自传自传。 先生不知

6、何许人也，亦不详其姓字，宅边有五先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。柳树，因以为号焉。 五柳先生传五柳先生传 陈胜者，阳城人也，字涉。陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 陈陈涉世家涉世家 他的身材矮胖，体型粗壮，仿若一副运动家他的身材矮胖，体型粗壮，仿若一副运动家的坚实骨骼，脸庞宽大且红润健康。的坚实骨骼，脸庞宽大且红润健康。 贝多贝多芬传芬传假如给我三天光明钢铁是怎样炼成的童假如给我三天光明钢铁是怎样炼成的童年年二、传记的内容二、传记的内容 作者作者往往把笔墨集中在传主的主往往把笔墨集中在传主的主要经

7、历上，通过叙述一些典型事件，要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。这里不仅介绍了体现人物的特点。这里不仅介绍了外外貌貌、籍贯籍贯、职业职业、家庭组成家庭组成等基本情等基本情况，更结合个人况，更结合个人主要经历主要经历，集中表现，集中表现自己的自己的特长爱好、性格特点、行事风特长爱好、性格特点、行事风格格等。等。老舍在著者略历这篇小传中这样写到：老舍在著者略历这篇小传中这样写到： 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特

8、别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每

9、有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 本书本中我们可学习哪些方法本书本中我们可学习哪些方法？合作探究合作探究 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根

10、根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 茨威格列夫茨威格列夫托尔斯泰托尔斯泰1.通过人物的通过人物的 写人写人外貌外貌 2.

11、通过人物的通过人物的 写人写人 从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了再这样下去，是不行了”，或者，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了累了”，或者，或者“我们的戏将要悲惨地结束我们的戏将要悲惨地结束”。最。最后，终于出现了可怕的后，终于出现了可怕的自白自白：“惟愿上帝保佑我惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。” 伟大的悲剧伟

12、大的悲剧心理心理3.通过细节描写、侧面描写的方法写人通过细节描写、侧面描写的方法写人n头发被风吹得飘起来头发被风吹得飘起来n轻轻地笑了笑轻轻地笑了笑n身体前倾，热切地望着身体前倾，热切地望着美丽的颜色美丽的颜色 表现出居里夫人从事科学工作表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。的艰辛和独特的个性气质。4.通过通过 来写人来写人添改讲义添改讲义 工作认真负责工作认真负责纠正解剖图纠正解剖图 对学生严格要求对学生严格要求关心解剖实习关心解剖实习 热情诚恳热情诚恳了解女人裹脚了解女人裹脚 求实精神求实精神惜别惜别 友好与尊重友好与尊重 藤野先生（散文）藤野先生（散文）典型事件典型事件三、传

13、记的特点三、传记的特点n真实真实 真实记录人物的生平事迹。真实记录人物的生平事迹。n完整完整 某一人生平片段或生平经某一人生平片段或生平经历，有头有尾。历，有头有尾。n顺序顺序 一般以时间为线索，记叙一般以时间为线索，记叙人物的成长过程。人物的成长过程。n重点重点 生平中成绩突出，影响较生平中成绩突出，影响较大的详写，次之略写，平淡的不写。大的详写，次之略写，平淡的不写。当堂训练当堂训练 从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活

14、经历中重要事情，注意记录言行方面的细节。 王杰传王杰传n 王杰，高邮人。取名杰者，寓日后成人中俊杰之期望也。王杰，高邮人。取名杰者，寓日后成人中俊杰之期望也。父王某以收藏装帧书画为业，酷爱书艺；母陈氏知书达理，善父王某以收藏装帧书画为业，酷爱书艺；母陈氏知书达理，善相夫教子。杰幼聪颖，初识书具，母则令其学书，日习一帖，相夫教子。杰幼聪颖，初识书具，母则令其学书，日习一帖，寒暑不辍。凡汉魏碑刻，唐宋法帖，皆有涉猎，书艺日增。及寒暑不辍。凡汉魏碑刻，唐宋法帖，皆有涉猎，书艺日增。及长，就读于学校，因书字超同班，颇受恩师之青睐。杰亦不负长，就读于学校，因书字超同班，颇受恩师之青睐。杰亦不负众望，发奋

15、向学，逢考试竞赛，屡列前茅。父母睹其自矜神情，众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。父母睹其自矜神情，则一再叮嘱，不可浅薄，得意之态稍敛。则一再叮嘱，不可浅薄，得意之态稍敛。n 乙未秋，以优异成绩考入赞化初中，勤学之余，偏爱篮球乙未秋，以优异成绩考入赞化初中，勤学之余，偏爱篮球运动，课间以与同伴较技为乐。然书艺日渐精深，会美化教室运动，课间以与同伴较技为乐。然书艺日渐精深，会美化教室之机，杰奋笔疾书，装帧张贴室壁，砥砺师友。之机，杰奋笔疾书，装帧张贴室壁，砥砺师友。n 三年磨剑，戊戌中考迫近。杰无奈忍痛割爱，暂停习字，三年磨剑，戊戌中考迫近。杰无奈忍痛割爱，暂停习字，专心冲刺，冀一举夺魁，光耀门楣。专心冲刺，冀一举夺魁，光耀门楣。拓展训练拓展训练n 你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。n提示：1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。