部编版八年级语文上册《昆明的雨》教案+课件+导学案定稿（集体教研）.zip

1、昆明的雨学案昆明的雨学案班级 姓名 【课前活动】【课前活动】活动一：抄写下列词语活动一：抄写下列词语 2 遍，并背诵遍，并背诵乍 zh一看 辟 b邪 鲜腴 y 篱 l笆 ba 格调 吆 yo 喝 he 暮年 情味 苔痕 密匝匝 z z 连绵不断 张目结舌 活动二：阅读以下资料以及学习与评价P80，了解汪曾祺其人活动二：阅读以下资料以及学习与评价P80，了解汪曾祺其人资料一 ：资料一 ： 我在昆明呆了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序说，昆明是我的第二故土。 少年羁旅， 想走也走不开， 其实不真的是留恋湖山， 写诗不能不那样说罢了。但是昆明的湖山是很可留恋的。汪曾祺资料二 ：资料

2、二 ： “曾祺有过一次失恋，睡在房里两天两夜不起床。房东王老伯吓坏了，以为曾祺失恋想不开了。” 后来是朱德熙卖了自己的一本物理书，换来一些钱，把汪曾祺请到小饭馆替他开解心愁。汪曾祺喝了酒，浇了愁，没事了。长相思：朱德熙其人活动三：用心阅读文章，提出疑惑活动三：用心阅读文章，提出疑惑 【课中活动】【课中活动】活动一：找寻几个字（词）活动一：找寻几个字（词）默读课文及书后“阅读提示”，找出其中你认为对理解整篇课文课文最重要的几个字（词）。活动二：追随一段足迹活动二：追随一段足迹1.快速浏览全文，划出直接描写雨的句子。2.思考 ： 如果没有了雨昆明将会发生怎样的变化？请以第一人称按照下列句式在空白处

3、写至少一句话：“我” 无处不在，如果没有了“我” ，倒挂的仙人掌就不会开花，昆明人家的屋檐就缺少了生机与情趣。“我”无处不在，如果没有了“我”，（ ）就不会/就缺少（ ）。活动三：品味一种“美”活动三：品味一种“美”1.再读课文，用笔在课本空白处写写你从字里行间读出了“昆明的雨”哪一种美？2.你觉得哪一处“美”是最需要我们细细品味的？【课后活动】【课后活动】1. 抄写本文的生词抄写本文的生词 2 遍。遍。2. 推荐阅读：汪曾祺故乡的食物翠湖心影我的家乡推荐阅读：汪曾祺故乡的食物翠湖心影我的家乡XX 实验中学实验中学 八八 年级（年级（ 上上 ）语文教学设计）语文教学设计课题课题 昆明的雨 昆明

4、的雨主备人：主备人：文本研读文本研读昆明的雨是一篇散文，是汪曾祺散文中极普通的一篇。汪老的作品没有惊天憾地的人物，没有苦心经营的结构，没有堆砌辞藻的语言，也不追求题旨的玄奥深奇。他的作品平淡质朴，娓娓道来，如话家常，随性自由，不受拘束。读后让我感觉处处是诗情画意。寻常的景，寻常的人，到了汪老的眼中就有了不寻常的意境，皆可入诗，入文、入画。这篇文章中昆明的雨丝时断时续，点点滴滴都是汪老的深情诉说。教学创意教学创意 本文是一篇自读课文，所以我以学生自学为主，老师以引路人的身份抛出几个有价值的问题，让学生在自学合作的过程中不仅体悟出汪曾祺先生的文中之景，文中之情，文中之趣，还能学到阅读写景散文的一般

5、规律。 教学目标叙写： 教学目标叙写： 1. 把握文章的写作对象及其特点，以及作者的情感线索，把握散文形散神聚的特点；2. 朗读、品析描写雨以及雨季中相关的景、事、物的语句，感受文章独特的语言风格；3.3.感受作者在雨中寄予的丰富的情味。教学过程： 教学过程： 一、导入一、导入师：师：前段时间江阴下了很长时间的雨，你们的感觉如何？预设：预设：寒冷、湿哒哒的师：师：总结一下，是不是很不舒服？但有一个地方的雨季却是这样的【展示 PPT】，我们一起来读一下。PPT：PPT：它的雨季好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得这里雨季气

6、压不低，人很舒服。很舒服。师：师：这个地方就是明确：明确：昆明。师：师：今天我们就来学习一篇散文昆明的雨，它的作者是明确：明确：汪曾祺。【请一位同学上黑板写“汪曾祺”三字，明确“祺”的偏旁】二、找寻几个字（词）二、找寻几个字（词）师：师：默读课文及书后“阅读提示”，找出其中你认为对理解整篇课文课文最重要的几个字（词）。明确：雨、美、喜爱、怀念【提示注意多次重复的字（词）】师总结：师总结：其实阅读散文只要抓住三个部分就行了，第一，描写的对象雨；第二，对象的特点美；第三，作者抒发的情感怀念、喜爱。三、追随一段足迹三、追随一段足迹师：师：既然“雨”是这篇散文的描写对象，同学们快速浏览全文，划出直接直

7、接描写雨的句子。上课开头我们读的文字是不是直接描写雨的？明确明确：是。师师：所以排除那个地方。明确：明确：1. 亦可见昆明雨季空气之湿润。2. 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。3. 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。4. 雨又下起来了坐了下来,雨下大了都被雨水淋得湿透了。【开火车形式，要求学生重读下划线词语】师：师：文章的描写对象是雨，可是文中直接描写雨的语句却只有寥寥几句，怪不得同学们都有这样的疑问【展示 PPT：有关描写对象的问题以及提问的人数】，那么这篇文章是否偏题呢？其实我们可以反过来思考：如果没有雨昆明会怎样？请以第一人称第一人

8、称按照下列句式下列句式在“学案”上写至少一句话：“我” 无处不在，如果没有了“我” ，倒挂的仙人掌就不会开花，昆明人家的屋檐就缺少了生机与情趣。明确：明确：景：仙人掌、草木、菌子、杨梅、缅桂花、木香花人：卖杨梅的女孩子、房东事：酒店小酌师总结：师总结：原来雨在这篇散文中有如此重大的作用！所以我们说，昆明的雨带给了昆明别样的美，那么在刚刚的阅读中中你感受到那种美了吗？四、品味一种“美”四、品味一种“美”师：师：没有感受到也没关系，老师再给点时间，再读课文，用笔在课本空白处写写你从字里行间读出了“昆明的雨”哪一种美呢？比如老师在刚刚的仙人掌的地方写了“情趣美”，某天早晨，推门而去，却与一朵黄色的小

9、花不期而遇，是一份美好的“情趣”，你也写写有“*美”吧。明确：明确：滋味美、景物美、人情美、氛围美、民俗美【朗读预设：（1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。师：师：按照语言规范，词语之间应该用顿号，而非逗号，是不是作者写错了？（找两个同学比较朗读）明确：明确：逗号停顿时间长，表示作者是以一个品尝者的身份在悠闲地品味。（齐读）师：师：那四个字能不能去掉任意一个？明确：明确：不能。色如牛肝从视觉写，滑、嫩从触觉，鲜从味觉，香从嗅觉，缺一不可。（齐读）（2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。（男生读旁白

10、，女生齐读“卖杨梅”三遍，读出“娇娇”的声音。）（3）有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！师：师：你觉得要重读哪些词语？明确：明确：七寸、满满的。（朗读实践）师：师：既然觉得房东很慷慨，为什么要写前一句话“她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。”不是有损她的形象，去掉好不好？明确：明确：不好，前面可以看出房东“惜花”，惜花却还要给房客送花，更突出其淳朴、慷慨。】师：师：那你觉得那一种美最值得回味呢？明确：明确：氛围美。师：师：自由朗读第 10 小节，完成任务：1.圈出你喜欢的词语；2.提取信息：该段主要写了什么活动？什么地点？和谁？天气怎样？什么时候？喝的什么酒？怎样喝的？明

11、确：明确：1. “爬”“遮”拟人；“密匝匝”叠词；“细碎”“饱涨”表现力。2. 活动：喝酒；地点：小酒店；谁：密友；天气：雨天；时候：早上至午后；酒：土酒；怎样喝：装在绿釉土瓷杯。师：师：那大家想象一下：大家提取信息非常准确！那请大家闭上眼睛听老师念上一段文字感受一下：一条偏僻的小街道、一个安静的小酒店，一张桌子，两条凳子，桌面一盘肥而不腻的猪头肉，半斤土酒，与好友相对而坐，店外嘀嗒雨声，淡淡花香弥漫，时间仿佛静止在了此刻。你会怎样来形容这种感觉？明确：闲适、平淡、有趣师：除此以外，还有哪些“情味”让汪曾祺在四十年后还“忘不了”呢？我来看两段背景资料。【展示PPT】PPT：PPT： “曾祺有过

12、一次失恋，睡在房里两天两夜不起床。房东王老伯吓坏了，以为曾祺失恋想不开了。”后来是朱德熙卖了自己的一本物理书，换来一些钱，把汪曾祺请到小饭馆替他开解心愁。长相思：朱德熙其人作者 1939 年来到昆明时，当时的中国的大部分地区已经沦入日本铁蹄的蹂躏之下，包括作者的家乡江苏高邮，作者孤身一人、背井离乡，是在战乱中来到南迁昆明的西南联大的。明确：还有因失恋而来的淡淡忧愁以及对雨所引起的淡淡的乡愁使得这份平静难能可贵。师总结：这份情味是复杂的，多元的，才让汪曾祺如此念念不忘啊。五：总结五：总结师：老师听过一首歌成都，我觉得改一改也很适合昆明【展示 ppt】，我们一起配乐朗诵一下，结束这节课。PPT：和

13、我在昆明的街头走一走 直到所有的灯都熄灭了也不停留你会挽着我的衣袖 我会把手揣进裤兜走到莲花池的尽头 坐在小酒馆的门口分别总是在九月 回忆是思念的愁初夏倒挂的黄蕊亲吻着我额头在那座阴雨的小城里 我从未忘记你昆明 带不走的 只有你板书设计： 板书设计： 景物美景物美 怀念 滋味美 怀念 滋味美 昆明的雨 美 人情美 昆明的雨 美 人情美 汪曾祺 喜爱 氛围美 汪曾祺 喜爱 氛围美 它它的的雨雨季季好好像像是是相相当当长长的的。但但是是并并不不使使人人厌厌烦烦。因因为为是是下下下下停停停停、停停停停下下下下，不不是是连连绵绵不不断断，下下起起来来没没完完。而而且且并并不不使使人人气气闷闷。我我觉觉

14、得得这里这里雨季气压不低，人雨季气压不低，人很舒服很舒服。昆昆明明的的雨雨汪汪曾曾祺祺找寻几个字（词）找寻几个字（词）默读课文及书后默读课文及书后“阅读提阅读提示示”，找出其中你认为对，找出其中你认为对理解理解整篇整篇课文课文最重要最重要的的几个字（词）。几个字（词）。快速浏览全文，快速浏览全文，划出划出直接直接描写雨的句子。描写雨的句子。我的疑惑（张宇萌等我的疑惑（张宇萌等共共17人）人）追随一段足迹追随一段足迹思考：如果思考：如果没有了雨没有了雨昆明昆明将会发生怎样的变化？请以将会发生怎样的变化？请以第一人称第一人称按照按照下列句式下列句式在在“学案学案”上写至少一句话：上写至少一句话：“

15、我我”无处不在，如果没有了无处不在，如果没有了“我我”，倒挂的仙人掌，倒挂的仙人掌就不就不会会开花，昆明人家的屋檐开花，昆明人家的屋檐就缺少就缺少了生机与情趣。了生机与情趣。品味一种品味一种“美美”再读课文，用笔在课本空白处再读课文，用笔在课本空白处写写写写你从字里你从字里行间读出了行间读出了“昆明的雨昆明的雨”哪一种美呢？哪一种美呢？牛肝菌色如牛肝，牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，滑，嫩，鲜，香，很好吃。很好吃。牛肝菌色如牛肝，牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，滑、嫩、鲜、香，很好吃。很好吃。品味一种品味一种“美美”自由朗读第自由朗读第10小节，完成任务：小节，完成任务：1.圈出你圈出你喜欢的

16、词语；喜欢的词语；2.提取信息：该段主要提取信息：该段主要写写了什么活了什么活动？动？什么什么地点地点？和谁？天气怎样？和谁？天气怎样？什么时候？喝的什么酒？怎样喝的什么时候？喝的什么酒？怎样喝的？背景资料背景资料“曾祺有过一次曾祺有过一次失恋失恋，睡在房，睡在房里两天两夜不起床。房东王老里两天两夜不起床。房东王老伯吓坏了，以为曾祺失恋想不伯吓坏了，以为曾祺失恋想不开了。开了。”后来是朱德熙卖了自后来是朱德熙卖了自己的一本物理书，换来一些钱，己的一本物理书，换来一些钱，把汪曾祺请到小饭馆替他开解把汪曾祺请到小饭馆替他开解心愁。长相思：朱德熙其人心愁。长相思：朱德熙其人作者作者1939年来到昆明

17、时，当年来到昆明时，当时的中国的大部分地区已经时的中国的大部分地区已经沦入日本铁蹄的蹂躏之下沦入日本铁蹄的蹂躏之下，包括作者的包括作者的家乡家乡江苏高邮，江苏高邮，作者孤身一人、背井离乡，作者孤身一人、背井离乡，是在战乱中来到南迁昆明的是在战乱中来到南迁昆明的西南联大的。西南联大的。昆明昆明和我在和我在昆明昆明的街头走一走的街头走一走 直到所有的灯都熄灭了也不直到所有的灯都熄灭了也不停留停留你会挽着我的衣袖你会挽着我的衣袖 我会把手揣进裤兜我会把手揣进裤兜走到莲花池的尽头走到莲花池的尽头 坐在小酒馆的门口坐在小酒馆的门口分别总是在九月分别总是在九月 回忆是思念的愁回忆是思念的愁初夏倒挂的黄蕊亲吻着我额初夏倒挂的黄蕊亲吻着我额头头在那座阴雨的小城里在那座阴雨的小城里 我从未忘记你我从未忘记你昆明昆明 带不走的带不走的 只有你只有你谢谢欣赏