1、答谢中书书课堂学习活动单（学生用）一、学习目标1.读懂读通，准确理解课文内容及其情感取向。2.分析景物特点及其蕴含于景物中的情感。3.通过品读体验，学习欣赏山川之美，感受陶弘景脱俗之心境。二、学习过程（一）课前预习：1.收集回忆以前积累过的山水诗文； 2.自由朗读课文，将不认识的字注上拼音。（二）课堂学习活动活动一：初读课文，整体感知PPT：自由朗读课文，注意读准字音，读通文句，读出应有的节奏、韵律和情调。 【自由朗读并准备参加集体展示】 活动二：再读课文，疏通文意 PPT：再次自读课文，借助注释和工具书逐句理解文意；如有不能理解的，通过组内互助弄明白；小组内不能解决的，稍后全班互助解决。（个
2、体自读理解注意圈画评注小组合作互助参加全班互动释疑） 活动三：现场检测，巩固理解（根据要求完成相关题目）活动四：品读文本，理解并感悟体验 （一）速读课文，小组合作回答下列问题。（个体速读课文独立思考小组交流全班交流）1.“山川之美，古来共谈”这句话在文中起什么作用？包含着作者怎样的思想感情？2.文中具体描绘了哪些山川美景？3.一篇散文，短短68个字，却成为古今共谈山水的经典作品。陶弘景所谈论的山川可以用文中的哪个字来概括？如果用4个字概括呢？4.陶弘景所谈论的山川究竟美在何处？请同学们自由精读课文，根据课文内容，想像文中的画面之美，体会文章的意境，在小组内每位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。（对照课文独立思考小组交流，统一答案全班交流）参考句式：山川之美，美就美在 ，你看 活动五：朗读体悟（PPT） 根据老师提示和自己的学习认识，分角色朗读课文，理解作者融注于文章字里行间的思想感情。（三）课后作业：1.背诵并默写这篇短文。2.巩固注释和课后相关练习。
