1、中国石拱桥教案教学目标:1.了解本文的说明顺序，理解作者的行文思路。2.把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。教学重难点：重点：目标2难点：目标1教学课时：1个课时教学工具：白板、多媒体、课件教学方法：任务驱动法、讨论法、提问法教学过程：一、温故知新说明文的相关知识点：1.说明对象及其特征。2.说明文的分类。3.说明顺序。4.说明方法。5.说明文语言。6.说明文的结构。学生回答。二、导入故事导入：茅以昇是我国建造桥梁的专家，他小时候，家住在南京。离他家不远有条河，叫秦淮河。每年端午节，秦淮河上都要举行龙船比赛。到了这一天，两岸人山人海，河面上的龙船都披红挂绿，船上岸
2、上锣鼓喧天，热闹的景象实在让人兴奋。茅以昇跟所有的小伙伴一样，每年端午节还没到，就盼望着看龙船比赛了。可是有一年过端午节，茅以昇病倒了。小伙伴们都去看龙船比赛，茅以昇一个人躺在床上，只盼望小伙伴早点儿回来，把龙船比赛的情景说给他听。小伙伴们直到傍晚才回来。茅以昇连忙坐起来，说：“快给我讲讲，今天的场面有多热闹？”小伙伴们低着头，老半天才说出一句话来：“秦淮河出事了！”“出了什么事？”茅以昇吃了一惊。“看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里!”听了这个不幸的消息，茅以昇非常难过。他仿佛看到许多人纷纷落水，男的女的老的小的，景象凄惨极了。病好了，他一个人跑到秦淮河边，默默地看着
3、断桥发呆。他想：我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！从此以后，茅以昇特别留心各式各样的桥，平的，拱的，木板的，石头的。出门的时候，不管碰上什么样的桥，他都要上下打量，仔细观察，回到家里就把看到的桥画下来。看书看报的时候，遇到有关桥的资料，他都细心收集起来。天长日久，他积累了很多造桥的知识。他勤奋学习，刻苦钻研，经过长期的努力，终于实现了自己的理想，成为一个建造桥梁的专家。石拱桥图片欣赏。找共同点。三、检查预习：注音弧形拱桥洨河陡坡和谐饮涧桥墩 匀称张惟妙惟肖四、学习任务一请快速阅读课文，以绘制思维导图的形式，梳理课文的行文思路。示例：五、学习任务二请结合课文内容，说说石
4、拱桥的总体特征是什么？明确：形式优美、结构坚固、历史悠久。课文又是如何说明中国石拱桥的特点？明确：举了赵州桥、卢沟桥两个例子。赵州桥：1形式优美：“初月出云，长虹饮涧”。2结构坚固：1300年，仍保持原来的雄姿。3历史悠久：修建于公元605年。卢沟桥：1形式优美：卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子。2结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事。3历史悠久：修建于公元1189年到1192年间。说明方法的运用：1.打比方 如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” 作用：将石拱桥的桥洞比作虹形象生动地说明了石拱桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点。2.列数字 如：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽
5、9.6米，中部略窄，宽9米。” 作用：通过列举数据，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。3. 作比较 如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。” 作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。等等。为什么课文中举了赵州桥这个例子，还要举卢沟桥的例子呢？有共性，还有个性。赵州桥单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。它们具有代表性和典型性。六、学习任务三请在单元页赵州桥的图上相应位置标出数据。读一读文中相应的语句，把数据标在图上。这些数据体现了说明文语言的什么特点？请从文中找出类似的例子。明确：为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。例如课后积累拓展四中的句子。七、近现代桥梁图片欣赏八、总结运用请自我总结本节课所学的说明文的知识，课后完成学习与评价第十八课“课外拓展”。
