1、昆明的雨 导学案学习目标1理解文章内容，了解昆明雨的特点，体会凡人小事寄寓的深情。2品味汪曾祺散文“淡而有味”的特点。3感受作者的诗意情怀，学会在平淡的生活中发现诗意与美。学习过程一、自主学习 合作探究 这是一篇自读课文，请同学们用“圈点批注”的读书方法阅读课文。1.圈画关键句，感受作者对昆明的雨的深情。2.圈画出作者围绕“昆明的雨”，主要回忆了哪些景、物和事。3.思考质疑：作者不是要写昆明的雨吗？可雨在哪里？二、互助释疑1.汪曾祺眼中“昆明的雨”有什么特点呢？试着用文中一两个词语概括。2. 选择文中的一种景物，具体感受昆明雨季的特点。三、合作品赏（一）品画面1.“四十年后，我还忘不了那天的情
2、味。”文中哪些画面很让人动情？品读语句，小组交流讨论情味内容。2.小组合作品悟：“送缅桂花的母女”“雨中与友人小酌”等（二）品词句王安忆评汪曾祺：当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不燥，平平常常，但是你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含深情的。小组合作学习任务单：1【我是朗读者】请以朗读者的身份，读出你喜欢的语句，学生找出自己喜欢的语段，通过朗读感受其景物的美、滋味的美、人情的美或氛围的美，圈点勾画，用批注的方式，品味文中“平淡有味”的语言，从文章的语言文字中体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感，感受文字的美和内在的意韵。示例： 乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！明确：通过比喻写出干巴菌外形的难看，这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的对比反差，写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱。“？”“！”的使用不仅语言简洁，读来亲切、口语化，也凸显出作者的惊叹与喜爱。追问：要是在这两句话前各添加一个感叹号表达作者的感情，你会加什么？2.【小试牛刀：舌尖上的中国】 中国人对食物的感情多半是思乡，是怀旧，是想念过去的味道。那你的家乡味是什么呢？模仿作者平淡质朴，如话家常的语言风格，选取自己家乡的特色食物，写几句有滋有味的文字。笔记、纠错栏
