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人美版四年级下册《书法》第9课 木字旁-教案、教学设计-(003).docx

1、第九课木字旁教学目标:掌握木字旁的写法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。教学重点和难点:教学重点:掌握木字旁的写法。教学难点:写好木字旁左放右收的态势,以及四个笔画的位置关系。教学过程:一、课程导入,激活精神:请同学们想一下:“木”字怎么写?当“木”字做左偏旁时,有什么变化呢?二、探究新知,激活行为:1、介绍偏旁。本节课我们学习木字旁的写法。与“木”字相比,木字旁的横左伸右缩,长捺变成点,更容易和汉字右边的部分搭配。(板书:木字旁)2、观察偏旁形态。我们以九成宫中的“杖”字为例,来学习木字旁的写法。请同学们跟老师读帖,“杖”字中的木字旁都有哪些特点?木字旁由横、竖、撇和点四个笔画组成。撇向左

2、伸展,点收缩,形体狭长。请同学们观察米字格中的“杖”字。借助米字格,我们可以看到“杖”字木字旁笔画的长短、角度和位置关系。三、讲解示范,激活方法:1、分析偏旁写法接下来请同学们分析一下,我们应该怎样书写木字旁?教师点名请几位同学回答下列问题:“杖”字中的木字旁,其横画有什么特点?竖钩有什么特点?撇和点有什么特点?需要注意哪些问题?2、教师示范示范“杖”字的写法,提醒学生注意笔画相交的位置,以及木字旁和字右边部分的位置关系。四、书写实践,激活灵性:指导学生打开课本第36页,先观察课本中的“杖”“榭”“相”三个例字中木字旁的形态,再分析它们的写法,做到心中有数。最后拿起毛笔,尝试描红。强调并指出,

3、通过描红,可以发现“杖”“榭”“相”三个例字中木字旁的形态略有差别,请几名同学谈谈自己的看法。强调学生在书写的过程中要注意起笔、行笔和收笔的方法。指导学生在课本第37页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学,可以在课本第72页继续临摹练习。五、展示评价,取长补短:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。评价时,一方面从本课学习内容入手,学生自我评价,是否学会了木字旁的写法,是否把握木横空出世旁左放右收,字形狭长的特点,是否处理好木字旁与字右边部分之间的位置关系;另一方面,从书写习惯入手,学生互相评价,看谁书写时注意力集中。教师点评时,以鼓励性的语言指出学生有进步的地方,增强学生的学习兴趣和自信心;对不好的地方指导学生改正。六、知识拓展,举一反三:请同学们在九成宫中寻找一下,都有哪些字有木字旁?这些字都有哪些特点?选择自己认为字形最好的例字,与同学们分享你的发现。

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