2021-2022学年第二学期小学英语教研组工作总结.docx

1、2021-2022学年第二学期小学英语教研组工作总结岁月不居，时节如流，时光在素笺上写满期待，在芬芳中绽放成长本学期英语组老师继续发扬踏实教研、狠抓落实的工作作风，从学生的实际出发创新课堂教学模式，并通过开展一系列教育活动，激发学生学习英语的兴趣，师生共同成长，让中华魂拥抱国际范。XX实验学校小学英语团队是一个有朝气、有活力的团队，我们虚心好学，我们团结上进。一学期来，我们小学英语团队全体老师围绕着学校的中心工作，坚持以新课程标准理论为指导，贯彻和落实教学工作计划和教研工作计划，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，深入探索“教学展评”教学模式，以“教学展评模式为抓手，以有

2、效为主导，狠抓教研，深化教学改革，切实提高课堂教学的有效性，力争让学生爱上英语，学好英语。1统领，聚焦，驱动，英语大学科建设基于国家课程标准的要求，大学科建设以提高课堂教学效率为主线，以提升教师教学能力为核心，以加强学科基本功训练为突破口，抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，优化教学过程，提高教育教学质量。苏红霞老师针对小学英语团队大学科建设的探索做了汇报。展望未来，小学英语团队将根据蒋校长提出的大学科建设的四个方面（团队建设、文化建设，课程建设、资源建设）做好规划和准备。1.细化教学常规以“细、实、严、恒、新”五个字作为指导思想，进一步完善学科教研组的各种制度，尤其对于备课

3、、上课、作业的设计和批改、评价、教学反思等教学常规，必须规范每一个环节的基本要求，并制定相关的质量标准和评价制度。2.组织好学科活动教研组认真策划并组织好各种务实、有效的学科活动，在活动中保存原始记录，重视活动成果的积累和总结，积极借鉴先进的教改教研经验和做法。3.抓实集体教研活动每周五定期开展集体教研活动，以解决预设和生成的教学问题为目的，采取主题研讨和课例研究相结合的方式，具体操作环节是：问题征集（问题发现）分类筛选确定主题人人准备集体讨论达成共识解决方案上课实践听课评课总结反思完善提高典型案例。4.构建学科教学资源库及时收集、整合在备课、教研和课堂教学过程中产生出来的优秀课程资源，在此基

4、础上，构建学科教学资源库，实现优质资源共享。5.学科教师要不断提升自身专业素质和教学能力，着力打造优质高效课堂。根据前期的规划和准备，小学英语组进行了大概念视域下的小学英语单元整体教学研讨。各年级对本册教学内容进行了大单于教学设计目标梳理，并形成了小学阶段三下、四下、五下、六下英语教材大单元教学设计目标梳理框架表。并通过集体研讨，进行了项目化学习初设计并准备在下学期进行课堂实践项目化学习的过程是一个探究创新的过程，也是一个情境式体验的过程，还是一个小组协作的过程。这种更加贴近生活世界的学习方式，能鼓励和促进学生在项目实施中充分发挥自己的个性特长与创造性，在知识习得与生活应用、问题解决与实践创新

5、的持续双向互动中，不断巩固和优化儿童的认知和非认知发展。因此，如何有效、科学的进行项目化学习的研究和实践，我们还需要不断摸索。2加强学习，转变观念，落实课标精神在学校的引领下，在小学英语组的倡导下，我们对新版义务教育英语课程标准进行了深度学习，收获颇深。新课标突出体现了全新的育人价值观和整合的内容结构观，为开启了教育改革的新篇章。它以坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向为原则，在义务教育阶段首提核心素养，围绕核心素养确定了新的课程目标和内容，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。作为新时代的英语教师，要给学生带来更好的英语教育，离不开多元文化，离不开国际理解教育。这就要求我们不仅要了解中

6、华优秀文化，也要了解世界广博的文明。今后，我会在新课标理念的引导下继续深入学生，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，从而不断的提升自身素养，从而更好地为为学生的综合发展服务。5月20日，实验学校小学英语团队的英语老师们在教研员苏红霞老师的组织下齐聚一堂，开展了新课标专题学习活动，为老师们今后的教学提供思路，指引方向。PART1集体学习2022年4月21日，教育部印发义务教育课程方案和英语等学科对额课程标准（2022年版）。修订后的义务教育课程方案和课程标准以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从有理想、有本领、有担当三个方面系统构

7、建了“五育”并举的目标体系。苏红霞老师详细解读了在新课改背景下，英语课程方案、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价的具体要求，并重点介绍了新课标变化的六大重点，特别是英语学科核心素养。苏老师说我们的学习不追求大而全，要求聚焦核心点，紧密联系我们的教学教研，开展求真务实、知行合一的学习，努力让云端高屋建瓴的理念更加接地气、让骨感理性的新课标多一分感性，以更好地指引我们的教学教研英语组老师们以小组讨论的方式纷纷发表自己的看法。大家一致认为，作为英语教师，我们要改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识导向教学方式，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，转向素养导向的单元整体教学实

8、践。通过此次对新课标的学习，全体英语教师进一步领悟了课标的内容精髓PART.2分散学习教研组集体学习之后，老师们纷纷利用碎片时间，观看课标组核心专家课标解读专题讲座，对新课标进行进一步的解读与学习。老师们认真撰写学习笔记，并积极写下自己的心得体会，力求走进新课标，在实际的教学活动中落实新课标的理念，努力打造更为高效的课堂“磨刀不误砍柴功”，教师研读新课程标准就是“磨刀”。本次的学习活动使教师们进一步确立了熟读课标，研究课标，领悟课标，践行课标的理念，为今后的英语教学指明了方向。3落实常规，规范教学，提升教学水平课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生的学习和成长。本学期，我们

9、敞开课堂,大家相互听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短，改进课堂教学，不断优化，提高课堂质量。老师们在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。本学期我组的每位老师都完成了学校组织的校内公开课以及听课任务，课后都进行了集体评课，并及时写下反思，及时改进与提高。范文宁老师和闫学娣老师还积极参与了学校的优质课评选活动通过年级初评，学校评价环节，两位老师都收获很大，在学科教学方面也有了进步和提高。范文宁老师在本学期学校优质课评选活动中获得了校一等奖的好成绩4积极实践，特色教研，展示教

10、学风采没有教学研究就没有教学进步教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，具有重要意义。一学期来，小学英语组教师认真参加每一次教研活动，做到每周五大教研、时时即时教研，切实提高常规教研工作质量每次活动前积极准备，活动中认真发言，活动后总结反思，以明确自身今后努力的方向。本学期小学英语组的教研活动采用了新的形式，我们会给出课题，分年级讨论，并进行展示。通过不同思路、设计的碰撞，给年轻的教师们更多的展示自我的机会的同时，老师们对新课程标准下的英语教学有了更深刻的理解，这也更好的促进了我们的课堂实践。各位教师在工作中勤勤恳恳，认真研究教材教法，在课堂

11、教学中大胆改革创新，争取较好的教学效果。在融洽的教研氛围中，老师们都有了不同程度的进步5遨游书海，淋浴墨香，享受阅读快乐“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”对于兼具“教书人”和“读书人”的教师而言，读书，是职业需要，更是生活状态2022年4月22日，世界读书日到来之际，XX实验学校小学英语组举办“燃梦阅读”读书经验交流中期分享会，老师们分享自己的读书感悟，畅谈教育理想，抒发心灵感言,在感动、温馨、激励中我们一同前行，共同成长读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏朱自清大师说:“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出这浓浓的滋味就是书味，

12、读书之味。真个是:“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香”作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润读书，是最重要的投资6因材施教，因生施教，优化作业设计实施分层作业是学生可持续发展的保证，也是促进学生可持续发展的有效措施我们不对学生进行分层，避免给学生贴标签，但是我们对作业进行分层，让学生自己根据自己的水平选择作业，学生更具有自主权和选择权。在分层作业设计中，遵循以人为本的原则，根据学生的实际水平定作业，作业量分层次，作业难度分层次，完成作业时间分层次，使不同层次的学生在原有知识基础上都得到相应的提高，引导学生愉快学习，获得自信体验，为后续

13、学习做好铺垫;基于教学评一致性教学理念，利用分层作业来评估学习目标是否达成，教学设计是否科学合理。阳光正暖，不负时光，一路向前，未来可期！一路成长的小学英语团队，永远脚踏实地，积极向上，在教育的烙上，我们携手并肩，扬帆向上！小学英语教研组工作总结 随着新课程改革的全面推进，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。在全体成员的无私奉献，共同努力下，从教育的实际出发，积极探索，为提高英语教育水平，推进基础教育英语课程改革，提高英语教学质量做了相关工作，取得一定的进步，但也由于本校英语学科起步晚，与一些城镇学校，尤其是与起步早的城厢

14、镇学校存在着差距；而更要本组的全体成员共同努力，为本学科的壮大发展尽有效的力量。下面对本学期工作做简要回顾：一、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努

15、力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了

16、能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习基础教育课程改革纲要(试行)精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。并落实常规。进一步培训课程标准解读，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人

17、格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。学校在本学期提出“走出去、引进来”的理念，学习兄弟学校优秀教师的教学方法，并且邀请教研室徐利江老师进行教学方面的全方位指导，老师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。同

18、时我组积极开展“同课异教”活动。课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。我组还提倡平时互相听课，取长补短。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。所以我校青年教师成长迅速。 三紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还

19、能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“作业评比”、“朗读比赛”等，提高了学生整体素质。我校积极了区举办的英语演讲比赛，虽然成绩不出色，但是通过选拔活动激发了学生学习英语的兴趣，从兄弟学校中学到了宝贵的经验。这就是所谓的“无心插柳，柳成荫”吧！四、改进与发展努力方向。1.学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；

20、2.不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并多落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；3.多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向；以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。