人美版五年级下册《书法》第7课 人字头-教案、教学设计-(002).doc

1、“人”字头及相关字书写教学设计1、 教材分析中国书法源远流长，博大精深，经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。2、 学情分析 由于我校刚建校不久，五年级的学生在四年级一年的书法学习中打下了一定的基础，笔画的运笔方法基本掌握，但在书写的时候再进一步完善。在这学期“部首带字”学习中，整个字的结构把握还需要着重练习书写。在“双姿”上，书写姿势和执笔姿势能够掌握，但保持的时间上还需要继续加强培养，尤其是执

2、笔姿势，部分同学还需要老师提醒。3、 教学目标1、了解“人”字汉字发展，学会“人”字头及相关汉字的结构特点和书写。2、 通过练习，把“人”字头结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力，培养学生认真细心的书写态度、养成良好的书写习惯。4、 教学重、难点重点：掌握“人”字头的书写方法。难点：了解带有“人”字偏旁字的书写特点。5、 教学过程（1）课前： 书写姿势 口诀 学生齐背诵，牢记。 执笔姿势 （2） 预备铃：（1分钟） 学生工具检查：钢笔、硬笔书法练功本。 小队长检查队员工具携带情况，工具携带情况第一名的小 队积3分，工具携带情况第二名的小队积2分，第

3、三名积1分， 第四名不积分。（3） 导入： 师：孩子们，让我们来看看这个字你们认不认识！（教师出示 甲骨文的人字图片） 生：人！ 师：看来大家都还记得，我们的祖先是这样来写人字的。后来 随着汉字的发展，人字又演变成这样了 生：人字的篆书。 师：这种形式大家也能猜得出来！人 生：人字的隶书！ 师：而我们现在最熟悉的，使用范围最广泛的就是楷书啦！ (人字故事：“人”是个象形文字，相传“人”在天地间的 地位最高，字形来源于石鼓文。甲骨文和金文中的文字就 像是一个侧向站立的“人”，两只手还向前下方伸出，隶 变之后，“人”字就形成了现在的写法，从字形上已经看 不出人形了。“人”在古代也指老百姓，现代也指

4、人的品 质、名誉。) 师：你知道它作为偏旁是什么样子的么？今天就让我们一起来 学一学人字头和它的小伙伴们！出示板书标题（4） 新授课 、师：其实“人”字作为偏旁和它本身是有区别的，你能来试着 拼一拼么？ （学生拿撇捺两笔画在米字格上进行拼接，感受人字头和 人字的写法区别） （每小队派出一名同学，进行拼接，其他同学观察，从中 发现不同之处） 生： 位置上下位置不同（米字格内） 笔画角度、形状夹角大小不同，弧度不同 组合方式起笔位置不同 师：你们说的实在是太棒了，让我们试着来写一写，感受一下 人字头的书写。 （生书写3个） 师：老师也来试一试好不好？ 生：好！ 师：（教师示范，学生仔细看）老师这里

5、还有一个小提示也许 可以帮到你。 一撇（斜撇）一捺（斜捺）； 小提示 捺画交于撇画顶部稍下一点； 写伸展，角度适当，字头呈扁形，重心平稳。 、师：在汉字王国里面有很多带有“人”字头的字，你能试着说 一说么？ 生：众合今令会舍仝分仑食贪舍么企公命念介贫伞 师：老师这里也有不少，看看跟你们想到一块去了么？ 、师：我看到很多同学已经迫不及待地想写写它们了，让我们一 起来试一试。 “个”字书写练习 （师示范，生看，书写，师指 导，并个别示范，找出小老师， 给学生示范） 师出示书写不正确的书写，生 找出存在问题。 师：同学们都是火眼晶晶啊，那让 我们再写5个，巩固一下吧！ （生书写，师巡视指导） 、师：

6、“个”字我们以前在写垂露竖的 时候写过，我们很熟悉。老师想 给大家增加难度，考验一下大 家。（出示“合”字）你们能说 说这个字在书写的时候应该注 意哪些关键的问题么？ 生： “人”字头可以呈左低右高的趋势； 短横和“口”都要扛肩； “口”书写时要上宽下窄 师：刚才大家听得认真，也都记下来了，那我们先试写3个。 （学生试写3个，感受“合”字的书写） 师：我发现有的同学写的还真漂亮，老师也来写一写，怎么 样？（师示范“合”字的书写，生观察后进行书写练习， 师巡视指导。师找出写得好的学生作为临时小老师给其 他学生做示范。）师：经过咱们大伙的努力，大家书写的越来越工整、规范了。还 有两个同学需要帮帮忙

7、，咱们一块来帮帮他们！（出示两个 同学的书写，生评价说说哪里可以改善一下，写得更好。）生： “口”字没有扛肩 “人”字伸展度不够 笔画没有运笔 师：好，大家说的都很全面，让我们巩固一下，最后写5个！、师：难度升级，看看老师中间加了什么？ （师出示“含”字，并书写）让你们 也来写一写吧！ （生练习，教师巡视指导，并选出临 时小老师同步指导。）、师：你们写得越来越好了，有的同学都超过了老师，看来老师得 向你学习了！我们练习的这几个字，你们想知道它们用毛笔 是怎么书写的么？（师出示几个字的书写小视频，别播放边 把书写的字贴在白板上）师总结：其实软笔书法和硬笔书法是相通的，它们都魅力无穷， 我希望大家在平日里也可以多书写毛笔字，感受毛笔书 法的魅力！（5）板书设计： “人”字的来历甲骨文、篆书、隶书、楷书； 位置、角度 “人”字与人字头的区别 组合方式 笔画形式 书写“个、合、含” 字 8