苏少版四年级下册《书法》单元四 偏旁（8）-10 心字底-教案、教学设计-(001).doc

1、眼到、笔到写好“心” 教学目标：1通过观察、思考，共同总结“心字底”及“心字底”字的结构特点和书写要领，并在规范书写的过程中合理运用。2.通过比较分析发现“心字底”字的结构特点；总结“心字底”字的书写规律；通过练习，把“心字底”的字搭配得当，做到书写正确、端正、匀称。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣；培养观察、思考的能力；在祖国传统文化的熏陶感染中升华情感。教学重点：掌握心字底及带有心字底字的书写要领教学难点：领会心字底的结字原理教学准备：自制书签、练习纸张、课件教学过程：课前：欣赏故事【课件演示1】听故事： 同学们，课前王老师和大家分享一则小故事 柳公权是唐朝著名的大书法家。有一次，当时

2、的穆宗皇帝看柳公权运笔写字，不由得啧啧称赞，他惊诧地询问柳公权，怎样才能把字写得这么好呢？柳公权答道：“用笔在心，心正则笔正!”（生齐读） 这句话的意思是说：写字，先要握正笔。而用笔的秘诀在于心，只有用心了，笔才能正！王老师希望大家都能成为“心正则笔正”的人。铺垫：提笔即是练字时 坐姿：头正，肩平，臂开，足安上课！一、优秀作品赏析，激发写字热情。（2分）【课件演示2：古今名家作品，伴奏高山流水】1 同学们，首先让我们走进楷书书法展厅，这就是柳公权以“心正”练就的骨力刚劲的柳体。与此齐名的还有圆润丰满的颜体，清雅俊美的欧体，俊逸洒脱的赵体。书法是一门融古通今的艺术，我们再来看一些硬笔书法作品。这

3、些楷书作品，写得美吗？随着时代的变迁，虽然书写工具从毛笔变成了便捷的钢笔，可要写一手好字，秘诀依旧不变，那就是用心。（田字格直接出示“心”）二：新授“心”，指导学法。1、出示“心”字，指导写法。5分【课件演示3：甲骨文的心金文的心篆书的心隶书的心草书的心】“心”字是我们的老朋友了，从古至今它是这么变化的。最后变成了我们熟悉的正楷心（指向屏幕中的“心”）观察一下“心”字的关键笔画是什么？书写时需要注意什么呢？（眼很尖，我们再来看看三个点的位置有什么不同？中间一点最高）这位同学观察得真仔细！你做到了认真观察，这就是“眼到”(板书)光“眼到”还不够，还得注意“笔到”(板书)才能写好“心”。提笔即是练

4、字时，写之前，别忘了对照作业纸上的写字小贴士，将姿势摆正再写。 （着重姿势）【音乐起】现在就请你拿起笔，在练习纸上把课题中的“心”补充完整！（生写）师评价写字姿势：四3 班的同学们写字姿势真优雅！预设1:【点评1张，请生上台：你们觉得他写得怎么样？a、他写得很认真。提笔即是练字时。b、卧钩小一点。你抓住了笔画的特点；c、三点相呼应，你观察到了字的形态。笔画之间这么微妙的关系你也看出来了，真了不起。】诚恳的建议能够促进一个人的进步，听了大家的建议，你能再写一个“心”吗？（生写）同学们，他的字明显进步了，真是一个善于读帖，用心写字的孩子。热烈的掌声送给他！2、 汉字可真是奥妙无穷呀！一个小小的心，

5、居然有这么多的学问。看来，写字真是要“笔笔用心”呀！带着自己的收获，再来美美地写两个心，相信你一定会写得更好。（生写）王老师邀请写完的同学和我一起读课题：眼到、笔到写好“心”三、了解“心”的形态，指导书写规律。1、说到心字，朋友可多啦！【课件演示4：带心字底的字】：瞧，田字已经迫不及待得跑过来了，谁来拼拼看？ 【学生上黑板】 摆布过程中注意渗透：紧凑，和谐。这是上下结构的字，听说 班的同学们都有一双善于发现的眼睛，谁来说一说，当心变成心字底，发生了什么变化呢？ 预设【围绕结构、形态 ，大小，位置】（1） 首先我们来看卧钩，变小了（形态）像天边的新月，微微带点弯 你注意到了写好心字底的小妙招：

6、这就叫：卧钩如新月（板书）（2） 中间点发生什么变化呢？变低（结构）三点基本形成了斜线，像一行飞向蓝天的大雁，动感十足 这就是:三点成斜线（板书）（3）整个心的形态发生了什么变化？心变宽变扁了，写到下半格（位置，形态） 形态宽而扁（板书）2 要想写好心，还有一个秘诀。将目光聚焦心字底的中间点和右点，汉字的书写讲究笔断意相连，形断神不断， 笔断意相连（板书）3 为了和心做朋友，田也作了一些让步，认真读帖，你发现了没？（原本是方方正正的，现在田的下部要往里收一点）这样才显得更加紧凑，和谐！看来，想要写好字，首要的是读好帖！ （板书：读）6有一句话叫“退一步海阔天空”，田和心都作了这么多让步，相处得

7、很和谐。动脑筋想一想，它们有什么优良的品质呢？（有礼貌，谦让） （板书：想）【课件演示6：出示儿歌】：我们一起来拍拍手，读一读，把写好心字底的秘诀记在脑海里：卧钩如新月，三点成斜线。 笔断意相连，形态扁而宽。（板书1）汉字也是有生命的，你们愿意和王老师一起来写好这个思吗？手指伸出来！4、师范写，生临写（边写边说口诀）：田字在上面，心字在下面，卧钩如新月，三点成斜线。笔断意相连，形态扁而宽。掌握了写好心字底的秘诀，让我们拿起笔，进入书写环节吧！（板书：写）温馨提示，正确坐姿要做到：头正，肩平，臂开，足安。姿势摆好了，请先仿影两个写一个！生练写，师巡视： （重点提醒姿势，找好评价的作品）投影仪反馈

8、较差作品，生评师改。预设2【优点：这是 同学的字，结构好不好？（好）谁来根据儿歌点评一下结构，笔画好在哪里？（结合儿歌）还有哪些地方需要修改的的呢？（结构，形态，笔画）师同时端坐修改 我们学到了这么多书写的要点，学以致用，再来写一写剩余的三个思吧！（投影仪反馈好的作品 ）我们结合口诀来看一看这位同学进步在哪里？（学生讲，结合口诀）再次书写中，大家相互学习，相互评价，有了很大进步，由此可见，评价的反馈也很重要。 （板书：评）5 【课件演示7：揭示学法】 写字四步曲:读想写评（板书2） 四（3）班的同学真了不起，我们通过认真读帖(去声)，用心地想，反复地写，仔细地评，字就能写得这么漂亮 ，写字四步

9、曲作用真不小，一起来美美地读一读记住它！（齐读）6 讨论交流，明确要领。【课件演示8：出示范字“志”。】（1）写好了思，我们再观察一个心字底的字，对照竖中线看一看，心字底的中心点有什么变化？（在线的右边一点）（2）那么卧钩也随之发生了细微的变化，你发现了吗？（卧钩也偏向了右侧）由此看来，整个心字底都往右移了一些。心字底稍右移是写好心字底字的一个要领。（出示古碑帖，放大）看，这是唐朝代大书法家欧阳询的字，他就是这么做的，所以整个字显得和谐美观。 看来写好心字底还要注意心字底，稍右移 （板书）（3）善于读帖的同学会发现，卧钩的出峰总是指向字的中心点。（延长指向中心）心字底和整个字的联系就加强了，所

10、以就能融为一体。 在书法上这也是个造险破险的过程。心字底右移造了险，卧钩出锋指向字心又巧妙地破了险，所以字才显得如此神采飞扬！这也是写好心字底的小妙招，心字底，稍右移。 （板书）上下结构的字，还要注意紧凑！（3） 小结：刚才我们认识了心字底， 知道了当它和其他偏旁做朋友时，它的形态会发生变化 。我们一起来读读写好心字底的法宝！（课件出示）心字底，稍右移。钩出锋，向字心。两部分，要紧凑。儿歌朗朗上口，读音字正腔圆，相信你们一定把写好“心”字底的法宝深深地记在了脑海里，请大家伸出手，跟王老师一起写好志！（范写，注意口诀）看来大家已经基本掌握了方法，孙过庭说过：拟之者贵似，察之者尚精。先在练习纸上仿

11、影两个写一个吧！（姿势）4.评讲示范，学生再练（1）同学互评：要想写好字，先要过同学关。请大家结合写字的法宝帮同桌点评一下，可以说说优点，也可以帮他提些建议。（2）学生练习：有了写字的法宝和同桌的帮助，大家一定更有信心了！请再把剩下的三个志写一写。（播放古典音乐）（3）老师点评：通过同学关以后，还得经历老师的点评。结合口诀，点评重点针对点和钩写得好。五、 拓展生字，个性展示：（插入音乐）5分【课件演示9】习字讲究举一反三，心字底还有许许多多的朋友，它们就藏在这些诗句中，谁来找找看？生读诗句，出示汉字谁能结合今天我们学习的书写秘诀说一说这几个字怎么写？只要你掌握了“心”字底的书写秘诀，上下结构注

12、意协调，一定能把字好！王老师看到很多同学都已经胸有成竹了，那就赶紧请写好练习纸上心字底的好朋友们吧！（生写，师评价敲章并发书签）为了奖励写得好的同学，王老师带来了精美的礼物书签。书签上不但有精美的图片，背面还有刚刚的几句古诗，如果我们把这几个带心字底的字美美地写进诗句中的田字格，书签一定会更加漂亮，也更有意义。（提醒坐姿）生练写，师评价。（相机把作品放在投影上）书签上有了各位小小书法家的墨迹，变得意义非凡，能够拥有这样的书签心里也更美了！六、小结，欣赏自己作品并请专家指导。3同学们，本节课我们用“读想写评”的写字四部曲认识了心字底，写出了漂亮的字来。相信大家只要持之以恒，用心观察，勤于练习，眼到加收到一定能写好中国字！今天在教室后面落座的都是在书法方面极有造诣的专家，机不可失哦！课后大家可以请各位专家老师帮你指点迷津！6- -