1、 11.皿字底 一、教学目标1学习“皿字底”结构和书写要领，初步掌握“皿字底”字的写法。2通过描红练习，进一步感受“皿字底”字的结构。3养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4初步感受中国书法艺术的博大精深。二、教学重难点1学习“皿字底”结构和书写要领，初步掌握“皿字底”字的写法。2通过描红练习，进一步感受“皿字底”字的结构。 三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。 四、教学过程（一）导入1、春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来到人间，花儿都争先恐后地开了，看，桃花开了，迎春花开了，梨花开了，杜鹃开了，李花开了，牡丹花也开了2、看到此情此景老师想用一个成语来形容，这个成语缺少什么呢？（二）教学“皿字底
2、”1.“皿字底”来历 在中国汉字中，有很多字都是“皿字底”的字，这一类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析“皿”的字形孩子们，下面我们来分析下“皿”的字形特点。 （1）学生观察分析“皿”字形特点。 （2）教师小结：“皿”字纵向笔画相对较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形。字呈扁方，两边竖画内收，中间笔画分布均匀。3.总结写法提要 （1）孩子们，“皿”字在书写的时候要注意什么要点呢？ （2）读写法提要 （3）教师小结：形体扁宽、间距均匀、上开下合、底部较长。教师顺势示范写4.学生练写师：请你拿起笔也来练一练“皿字旁”。“练字先练姿”，学生做好写字的姿势，强调：头正、肩平、臂开、足安；指实、
3、掌虚、腕平、管直。学生练写，教师巡视指导。 （1）播放音乐，临写各2个。教师巡视。 （2）评价学生作业，根据写法提示评价。临写的评价要点：a. 形体扁宽做到了吗？b. 间距均匀了吗？c. 上开下合做到了吗？d底部较长做到了吗？还有什么建议吗？（3）学生再临写2个。（4）再次评价学生作业。（根据口诀评价，重在表扬进步之处）（三）比较与欣赏 1.欣赏四种字体。2.小结：欧体洒脱，颜体粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得润泽秀美。 （四）习字指导1.分析字形 盛：横折钩变为横撇两笔。成的左撇稍长，斜钩最长。皿字底较小，藏在成字里。 2.学生练习。3.根据笔画位置，结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看“皿字底”字的特点有没有做到？5.学生展示书写作品，教师小结。（五）拓展书法常识碑帖欣赏：黄庭坚松风阁诗 （六）总结同学们，书法是中国的传统艺术，是一种追求美的艺术。只要我们用心书写，汉字也可传情达意，一幅书法作品可以有诗的意境、画的色彩、舞的节奏、歌的旋律，这就是书法艺术的魅力所在。最后送给同学们一句话：成功就是比别人多坚持一点！（七）板书设计11.皿字底形体扁宽间距均匀上开下合底部较长第 3 页，共 3 页
