苏少版四年级下册《书法》单元二 偏旁（6）-4 欠字旁-教案、教学设计-(001).doc

1、基于交互式电子白板的课堂教学设计课题4、欠字旁教材简析“欠”是个象形字，本意为打哈欠，做偏旁时成为欠字旁。含欠字旁的字多与人的动作有关。“欲”字左宽右窄，左部“谷”左放右收，“欠”部左收右放，左右两部分相互呼应。教学目标1.学习“欠字旁”的写法，初步掌握“欠字旁”的书写要领。2.通过描红、仿影、临写，体会“欠字旁”在汉字中不同位置的形态变化，写好“欲”“资”。3.初步了解张旭的书法风格，感受书法之美。教学重难点重点：掌握“欠字旁”的书写要领。难点：体会“欠字旁”的形态变化。教学流程引导学生观察分析“欠字旁”，并练习、评价。1、引导学生读帖，并练习书写“欲”字。2、学生自评、互评练习作品，教师小

2、结。学生欣赏张旭的两幅传世佳作，并分析作品特点。学生欣赏图片，了解“欠字旁”。欣赏图片，揭示课题分析探究，掌握方法欣赏佳作，拓展总结观察发现，练习巩固教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析一、欣赏图片，揭示课题1.认识“欠字旁”师：同学们，今天在上课之前，我们先来欣赏一张图片，仔细观察，看看图片中的人在干什么？师小结：图片中是一个人跪在地上张大嘴打哈欠，是“欠”字的本意，它是一个象形字。甲骨文中的欠字跟图片中人的动态是一样的，随着历史的发展，汉字的演变，“欠”字发生了很大的变化，来看篆书、草书及楷书中的“欠”字。（出示图片）2、“欠”字变为“欠字旁”下面我们来看看“欠

3、”字由哪几笔组成？那么，当“欠”字作为偏旁时，又发生了什么变化？师小结：“欠”字由“撇、横勾、撇、捺”四个笔画组成。3、揭示课题师：捺变长点，今天我们来学习欠字旁。【设计意图：让学生通过欣赏图片，引出“欠”字，了解“欠”字的由来及演变。然后又由“欠”字到“欠字旁”的变化，导入本课。】学生欣赏图片并思考回答问题。学生回答。学生观察并回答问题。利用电子白板出示图片，引导学生观察。二、分析探究，掌握方法1、认识“欠字旁”古人云：意在笔先，字居心后，说的就是读帖的重要性，读帖要有顺序，从整体到部分。仔细观察“欠字旁”， 写好“欠字旁”要注意什么？（引导学生由整体到部分观察）教师：出示上收下放，撇勾平行

4、，横短勾重捺变长点。2、书空“欠字旁”（1）师：下面，请大家拿出你们的右手当做笔，我们一起在空中书写“欠字旁”。注意运笔的方向变化和提按的变化。“欠字旁”：逆锋起笔写首撇，起笔重，渐学生观察并尝试总结要点。利用电子白板出示“欠字旁”，引导学生从整体到局部观察，并总结书写要点。行渐细。从撇中部写横勾，横画短，由轻到重，向右上提笔后顿笔，再向左下方行笔出勾。首撇末端略上逆锋写竖撇。向右下由轻到重写长点。（2）现在咱们一起欣赏书法家是如何书写“欠字旁”的（播放书写视频）3、学生练写，感悟“欠”字旁的写法。师：请你拿起笔也来练一练“欠字旁”。“练字先练姿”，要做好写字的姿势。强调：头正、肩平、臂开、足

5、安；指实、掌虚、腕平、管直。（1）播放音乐，学生描红“欠字旁”，写2个。教师巡视提醒：描红盖红不露红。（2）评价学生作业,根据写法提示评价。临写的评价要点：上收下放做到了吗？两个笔画平行了吗？捺画变点做到了吗？还有什么建议吗？4、学生再次临写“欠字旁”（1）在展示评价之后，根据同学们的建议，请大家再次临写一个“欠字旁”，改正不足。（2）展示并评价作品，给予学生鼓励。5、师：在不同书法家的笔下“欠字旁”的书写又有什么相同点和不同点呢？（1）出示：四种书体的“欠字旁”， 看看“欠字旁”的书写有什么相同点和不同点？（2）师小结：不同：欧体的“欠”字倾而不倒，颜体的“欠”字方正厚重，柳体的“欠”清瘦娟

6、秀，赵体的“欠”灵动活泼。赵体竖撇起笔位置与颜体、柳体、欧体不同。相同：这四种书体在书写“欠”字旁都做到了“上收下放，撇勾平行，横短勾重，捺变长点”。【设计意图：本环节引导学生分析总结书写要点之后，再让学生书空“欠字旁”，了解其书写方法，通过欣赏书法家的书写视频，学生再书写，能够达到事半功倍的效果。】学生伸出右手书空“欠字旁”。学生欣赏书法家书写视频。学生练写，教师巡视指导。学生展示并评价书写作品。学生再次临写“欠字旁”。学生展示并评价书写作品。学生观察，思考并回答问题。利用电子白板播放书法家书写“欠字旁”的视频。利用电子白板播放背景音乐，烘托课堂气氛。利用投影仪展示学生作品，能让学生直观的发

7、现书写的问题。利用电子白板出示不同书法家书写的“欠字旁”图片，引导学生欣赏。三、观察发现，练习巩固师：欠字与其他部件组成汉字时，可能会出现在汉字的哪些位置？1、出示“次、欲、资”，你发现“欠”字在右部时发生了什么变化？师小结：右部、右上部，在左右结构的字中，当左侧笔画少时则欠几乎保持原形，注意笔画间的穿插避让；当左侧笔画较多时，欠变窄小，末画变长点。2、欠字在右上部时，变得宽扁，是哪些笔画发生了变化？（竖撇和点画，竖撇变斜撇，捺画变得稍平）3、学写“欲”。（1）读帖。师：今天，我们就来研究颜真卿多宝塔碑中的“欲”字。欠字在右部时形态发生了什么变化？（字形窄小，捺画变点）仔细观察，写好“欲”字从

8、整体上要注意什么呢？师小结：左宽右窄，穿插避让，点画粗重，左右平衡。（出示课件）（2）播放教师录制书写的“欲”字视频。（3）学生描红“欲”字，教师指导。（4）利用投影仪展示学生书写作品并进行点评。4、再次书写“欲”字（1）再次临写“欲”字，教师指导。（2）展示学生的书写作品。（3）小组内点评书写作品，推荐出本组书写得好的同学作品展示。同时，每一小组评选出一名“小小书法家”给予表扬。 （4）现在我们请一位“小小书法家”到台前现场书写演示“欲”字。【设计意图：这一环节引导学生“读一读”， “说一说”,“看一看”，再动笔练习，做到“意在笔先，字居心中”，符合学生认知规律，分解教学难点。教师运用微课视

9、频，形象、直观，便于学生理解笔墨、章法之奥妙，清晰、明了地架设知识构建的桥梁，激发学生积极主动地参与到课堂的学习中来，形成良好的学习氛围。并且通过评选“小小书法家”和小书法家现场书写演示，树立典型激发全体同学学习的热情，把课堂氛围推向高潮。】学生观察“次、欲、资”三个字的结构。学生读帖，观察分析“欲”字的结构。学生欣赏教师录制的 “欲”字书写视频，并自主练习。学生自评、互评练习作品。学生再次临写“欲”字。学生小组内点评推荐写得好的作品展示。学生代表上台现场演示书写“欲”字。利用电子白板出示“次、欲、资”三个字。利用电子白板出示“欲”字，引导学生观察分析。利用电子白板播放书法家书写“欲”字视频。

10、利用电子白板出示“欲”，引导学生观察分析。四、欣赏佳作，拓展总结1、欣赏两幅传世佳作中华文化博大精深，老师给同学们带来了两幅传世佳作（出示课件）来看张旭的狂草古诗四帖，这幅草书刚柔相济，千变万化，神采飘逸，张旭为人洒脱不羁、豁达大度、才华横溢、学识渊博，是一位极有个性的书法家，被历代书法家尊称为“草圣”。 张旭有如此之高的草书成就离不开他楷书造诣。（课件出示张旭的楷书）。他的楷书郎官石柱记端庄严谨、笔力精湛。苏轼说：“自古未有不善正书而工于草者。”可见，张旭的楷书功底是他草书的坚实基础。作为初学者我们要从写好楷书入手。2、师小结：书法是中国的传统艺术，是一种追求美的艺术。它不仅是中华民族的文化

11、瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。我们作为中华儿女，炎黄子孙，有责任也有义务将其植根于心，传承墨香！学生欣赏张旭的两幅传世佳作，并尝试分析作品的特点。利用电子白板出示张旭的两幅传世佳作。板书设计4、欠字旁上收下放 撇勾平行横短勾重 捺变长点作业设计1、练习：“欲”字。2、课后完成“欢”、“资”两个字的书写。课后反思（包括教学反思、教学资源应用反思）“欠字旁”的特点是“上收下放，撇勾平行，捺变长点”，学生学习的兴趣很高。在老师的引导下，都能认真思考，读帖，分析“欠字旁”的结构特点。在书写的作品中发现，大多数学生也能抓住“欠字旁”的特点进行书写，然后通过投影仪展示自己的作品并进行自评和互评，指导学生书写的不足，学习别人的长处，互相促进，提高学生学习的自信心。在本课教学中，充分利用我校书法教学系统进行教学，引导学生分析“欠字旁”，欣赏书法家的书写视频，再让学生进行描红练习，感知“欠字旁”的写法，掌握基本点画，达到了较好的教学效果。8