1、Unit 4 We love animalsPart A Letters and sounds一、教学目标1. 能够听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。2. 能够掌握、认读字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在单词中的发音。二、教学重难点重点：能够听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。难点：能够掌握、认读字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在单词中的发音。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 播放视频：ABC Song，学生一起跟唱。学生观看视频，记忆26个字母。通过视频，记忆26个字母学习，活跃课堂气氛。2. 让学
2、生看图，快速说出消失的字母。学生看图，快速说出消失的字母。复习已学过的字母，为后续字母的学习做铺垫。Presentation1. 教师说：We have made friends with “Ee, Ff, Gg, Hh, Ii”. Now lets learn another five letters.然后呈现Jj, Kk, Ll, Mm, Nn五个字母，让学生初步识认。学生初步识认Jj, Kk, Ll, Mm, Nn五个字母。引出本课字母学习。2.讲授字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的学习，结合单词和句子，加深记忆。学生学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。通过字母教学与单
3、词教学相结合，引导学生学习字母。增加趣味性和学生的记忆力。3. 教师播放Letters and sounds的录音，学生听音跟读，模仿语音语调。学生听音跟读，模仿语音语调。通过跟读，纠正学生发音，同时从整体上强化对字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的识认。Practice1. 教师播放ppt，学生快速说出热气球上的字母。学生快速说出热气球上的字母。通过说的输出，进一步练习学生对已学过字母的掌握。2. 教师呈现一个chant，播放录音，学生听录音，跟唱并做动作。学生听录音，跟唱并做动作。通过歌谣，帮助学生巩固字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的发音，增加学习氛围，调动积极性。3. 教
4、师让学生从图片中指认字母，并用“I see ”大声读出。教师可根据情况，先后选几名学生出来指认。学生从图片中指认字母，并用“I see ”大声读出。通过指认字母，帮助学生强化对本课所学字母的识别和认读。4. 教师播放录音，引导学生听录音、看图、并圈出所听到的字母。学生听录音、看图、并圈出所听到的字母。通过听音找字母，检测学生对字母的识认，及字母在单词中发音情况的掌握。5. 教师呈现字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的书写顺序，引导学生书写字母，并讲授书写规则。学生书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，并了解书写规则。通过书写字母，加深学生对字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
5、的掌握。6. 教师呈现用肢体摆出的字母图片，让学生动动肢体，尝试摆出相应的字母。学生动动肢体，尝试摆出相应的字母。通过动动肢体摆字母的方式，让学生加深对所学字母外形的印象，进而强化识记。7. 集体游戏环节。一名同学按照PPT上呈现的顺序大声读出字母，其他同学用肢体摆出字母。一名同学按照PPT上呈现的顺序大声读出字母，其他同学用肢体摆出字母。Production1. 教师让学生分组进行活动。每组学生画出五幅图片，且这五幅图片所代表的单词分别以字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn开头。学生分组进行活动。每组学生画出五幅图片，且这五幅图片所代表的单词分别以字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
6、开头。通过集体画画，及创编歌谣，培养学生动手实践的能力及提高团队合作的意识。2. 每组同学根据自己所画的图片及语言支架创编歌谣，并全班展示。全班投票哪一组画的最棒，唱的最好。每组同学根据自己所画的图片及语言支架创编歌谣，并全班展示。Summary老师呈现本节课学习的字母和单词。学生根据老师呈现的字母和单词回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Read and write the letters “Jj, Kk, Ll, Mm, Nn”.2. Try to spell more words beginning with “Jj, Kk, Ll, Mm, Nn” .巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 4 We love animalsLetters:Jj, Kk, Ll, Mm, NnWords: jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles
