1、Unit 5 Lets eat! Part A Lets learn一、教学目标1. 能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg2.能在实际生活中运用句型“Im hungry. Have some ”为别人提供食物或请人吃东西。3.能听懂Lets do里的指令性动作，并按照指令做相应动作。二、教学重难点重点：能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg难点：能够在实际生活中运用句型“Im hungry. Have some ”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.
2、教师播放视频，让学生欣赏歌曲Im hungry.并提问：Whats the song about?学生观看视频，同时感知本节课的话题。观看歌曲视频，说出认识的食物。通过热身环节动画视频歌曲，令学生感知本课话题。2. 教师展示转盘游戏，并呈现语言支架以及相关食物图片，学生根据语言框架说句子。学生转动转盘，通过选中的食物说对话。通过玩游戏说对话的活动，复习学过的重点句型。Presentation1. 呈现文本主情景图，介绍人物。学生根据图片内容，回答课件所给问题。学生根据教材内容，回答课件所给问题。通过观察图片并根据音频说句子的活动，感知课文内容，引入新单词的学习。2.教师根据学生的回答，教授单词
3、：bread, milk学习学习新单词。通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：bread, milk3. 通过呈现完整图片，引导学生思考课件所给问题。学生看图思考问题。通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice, egg4. 教师播放听力，学生根据听力内容在对应的图片下面打“”，并提醒学生an egg的连读技巧。学生根据听力内容在对应的图片下面打“”，并提醒学生an egg的连读技巧。5. 教师通过图片和音频，教授新词egg, juice。学生学习新单词。6. 教师播放
4、录音，引导学生跟读。学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。Practice1. 学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。通过角色扮演，让学生巩固目标句型。2. 教师播放听力，要求学生听听力选择正确的单词。并展示图片要求学生重复答案。学生听听力选答案并重复答案。通过听听力并说句子的活动，巩固所学重点词汇。3. 教师呈现Lets do的图片，引导学生看图片，写单词。学生看图片，写单词。通过写单词的活动，巩固学生对词汇的掌握。4. 教师播放Lets do
5、的音频，学生边听边跟唱边做动作。学生边听边跟唱边做动作。通过chant，进一步巩固食物类的词汇，活跃课堂气氛。5.教师出示图片和语言框架。学生根据图片和语言框架说句子。学生根据图片和语言框架说句子。通过说句子的活动，巩固学过的单词和重点句型。Production1. 创设情境，服务员询问需求，学生将自己想要吃的食物写下并制成菜单。学生将自己想要吃的食物写下并制成菜单。让学生在做菜单和报告的过程中操练本课时的语言结构。学生可以基于自己的想法创编对话，激活语用突破本课时重难点，拓展思维。2. 学生根据自制菜单，告诉服务员自己想吃什么。学生作输出型报告。Summary老师呈现本节课学习的重点词句。学生回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Listen to the tape and read the dialogue on P49.2. Share your breakfast with your parents or partners and say the food in English.作业延伸课堂，图文结合的作业，激发作业兴趣，提高学习效率，也落实“减负”理念。四、板书设计Unit 5Lets eat!Part A Lets learnWords: bread, milk, egg, juiceSentence:Have some
