1、Unit 6 Happy birthday!Part B Lets learn一、教学目标1.能听、说、读、写数字：six, seven, eight, nine, ten2. 能听懂指示语“Show me ”并按指令做出相应的手势。3. 能够在现实生活中灵活运用数字one to ten。4. 能够了解不同国家的幸运数字。二、教学重难点重点：能听、说、读、写数字：six, seven, eight, nine, ten难点：能够在现实生活中灵活运用数字one to ten。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up1.展示一首歌词，让学生阅读歌词并圈出表示数字的单词。学生阅读歌
2、词并圈出表示数字的单词。通过圈数字的活动，即复习已学数字词汇，又带领学生感知新词汇。2.教师播放Ten little candles歌曲，要求学生一起吟唱。学生跟着视频一起吟唱。通过跟视频唱歌谣的活动，活跃课堂气氛，复习重点单词。Presentation1. 呈现Sam及蛋糕的图片，教师和Sam进行对话，学生模仿对话，为新词汇的学习做准备。学生观察图片并模仿对话。通过图片和教学生模仿对话的活动，为新词汇的学习做铺垫。2. 通过“How old are you”的句型，引出词汇six, seven, eight, nine, ten 的学习，结合例句进行巩固。学生学习词汇six, seven,
3、eight, nine, ten。通过图文结合的方式，对单词的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。3. 闪卡闪出，快速说出单词或数字对应的中文或英文意思，看谁说的又快又准。学生说出闪卡上的单词和数字对应的中文或英文意思。通过闪卡小游戏，巩固学生对五个数字词汇的掌握。4. 教师播放Lets learn部分的录音，引导学生跟读。学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次巩固新授的内容。Practice1. 教师呈现不同数量的动物图片，播放录音，让学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。通过听的活动，巩固学
4、生对词汇的掌握。2.学生两人一组，根据图片进行问答，说出图上物品的数量。学生对物品的数量进行问答。通过问答的活动，巩固学生对词汇的掌握。3. 教师播放Lets do的音频，学生边听边跟唱边做动作。学生边听边跟唱边做动作。通过chant，进一步巩固数字类的词汇，了解表示数字的手势，活跃课堂气氛。4. 教师呈现Lets do的图片，引导学生看图片，写单词。学生看图片，写单词。通过写单词的活动，巩固学生对词汇的掌握。5. 教师引导学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。通过生生互动，进一步加强对重点词
5、汇和指令的理解及运用，训练学生的口语表达能力。6.教师展示5个急救电话，让学生用英文说出号码并尝试熟记号码。学生看课件说号码并熟记。通过介绍急救电话号码的活动，介绍数字的其他用途。Production1. 教师介绍三个国家的幸运数字，学生思考并感受三个国家喜欢数字之间的差异。学生思考并感受三个国家喜欢数字之间的差异。通过讨论和分享，感知三个国家喜欢数字之间的差异。2. 学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员的幸运数字。学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员的幸运数字。通过生生互动，完成调查任务，培养学生的语用能力，进一步掌握数字类的词汇。3. 根据调查结果，进行汇报。根据调查结果，进行
6、汇报。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。根据老师呈现的重点句型，学生回顾总结本节课学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Copy the words: six, seven, eight, nine, ten2. Introduce your lucky number to your family and explain the reasons why you chose it as your lucky number.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 6 Happy birthday!Words:six, seven, eight, nine, tenSentences:Show me six.Show me seven.Show me eight.Show me nine.Show me ten.
