1、上宽下窄的字教学目标：1、 了解上宽下窄类型字的写法，把握这类字的书写规律。2、 培养学生良好的书写习惯和兴趣。3、 了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。教学准备：1、带有“替、童、宣”的米字格描红练习纸。 2、多媒体课件、毛笔、练习纸。 3、汉字雏形的图片资料。教学过程：一、了解上下结构字的组合方式。1、图片导入（出示课件）学生观察图片有什么特点？如果是汉字，它们是什么结构，该怎样书写？师：是上下结构的字，按上下两部分所占的宽度比例来划分，可以分为上宽下窄与下宽上窄两种类型。今天我们就来学习上宽下窄字的写法出示课题：上宽下窄的字（课件及板书）二、比较与欣赏出示
2、“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上宽下窄的类型。师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”，这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上宽下窄的类型。我们来看颜真卿多宝塔中的“童”字，一起来研究上下结构字中上宽下窄的字书写方法。三、指导“童”字的书写1、师：我们来看教材中对“童”字的写法分析，齐读写法提要。课件展示：上部要向左右伸展，覆盖下面的部分。 下部要居中，与上部中心对正，以求整体平稳。2、观察“童”字的结构特点师：通过研究童字的写法提要，我们明确了上下结构的字书写要领是什么呢？课件展示：宽窄对比 重心对正师：“童”这个字是怎样做到宽窄对比和重心对正的呢？课件展示：长横伸展
3、，覆盖下面部分下部居中，与首点相对正3、教师范书“童”字4、学生先描红一遍，再仿影一遍找到这个字笔画的位置特点。5、学生再临写两遍。6、教师点评。7、根据老师点评，学生找出自己不足的地方后再临写两遍。8、点评表扬有进步的学生。四、指导“宣”字的书写。1、找出“宣”字在结构上与“童”字的相同点。宣与童字都是上宽下窄的字，重心在首点，底横不能超过上面宝盖头的宽度。2、教师范书“宣”字3、学生描红后临写4、对比范字学生互评存在的不足。五、分析“替、昔、普、空”字如何把握宽窄对比和重心对正的。1、课件展示“替、昔、普、空”的结构特点替：上部笔画相同，左边的撇画伸展，右边的捺点粗重。下部较窄。昔：上部取
4、斜势，第二竖内收改写短撇。下部“日”居中对正，两边竖直，右边竖较粗且略长。普：上部略偏左，左右笔画对称，中横较长。下部“日”居中对正，左边边竖直，右边竖较粗。空：上部宝盖头宽，中部笔画紧凑。底横稍长，但不要长于上部。2、学生临写“替”字六、优秀作业展示七、总结布置课后练习作业用今天学习的方法练习：昔、普、空八、书法知识拓展了解汉字雏形，开拓视野，培养学生对中国汉字的热爱之情。汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。同学们应该都知道中国发现最早的成熟文字是甲骨文，是中国商代后期（前14前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。其实早在7000年前汉字已经出现了雏形，例如我们现在看到的在山东出土的新石器时期灰陶尊上刻有的象形图案。我们一起来欣赏一下。（课件展示）汉字是世界上唯一仍在使用的象形文字，是世界上最美的文字，同学们一定要继承和发扬汉字的书写艺术，让这一古老的文字发出更加灿烂的光辉。九、板书设计： 1、上宽下窄的字写法提要: 上部要向左右伸展，覆盖下面的部分。 下部要居中，与上部中心对正，以求整体平稳。
