1、六年级书法教学设计5、 布白均匀 一、教学目标 1.了解“布白均匀”的结字规律并感知其美。 2.初步掌握“布白均匀”的写法提要，能按此规律练字。 3.养成观察汉字结构，思考结字规律的习惯。 二、教学重难点 1.把握“布白均匀”的结字规律。 2.掌握“言”“家”几个字的书写。一、课前交流：1、 师：瞧，老师给你们带来了什么？对，这是老师自己写的书签，喜欢吗？只要同学们课堂上积极参与，表现出色就可以获得老师的小书签哦。2、 手势操师：汉字是世界上最古老的文字之一，没有哪个国家的文字能与之媲美，是我们的骄傲。这不，一点一提，一撇一捺都写进歌里了，想听吗？课前咱们就来做个手势操热热身！二、导入新课1、
2、 师：书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。几千年来我国的书法字体也在不断的演变。最早的时候人们把文字刻在龟甲和兽骨上，于是就有了甲骨文，后来人们把文字铸刻在青铜器上，于是就出现了金文。秦统一六国后，便开始使用篆书，到了汉朝就演变成了隶书。慢慢的，涌现出了形态各异的字体，如行云流水的行书，端庄的楷书，龙飞凤舞的草书。2、 师：同学看到这些各具特长，形态各异的书法字体，你有什么想说的吗？3、 师：是呀！书法是中华民族的优秀传统文化，它能给人以美的享受。其实，要把字写的美观，是有方法可找，有规律可循的。瞧！这两个字就藏着一份书法秘诀。4、 师：仔细观察这两个字，说说这两个字笔画之间有什么
3、特点？(言：横画间距大体相等 此：竖画间距大体相等）5、 师：除了间距，同学们有没有发现横画与竖画分割后的空白也大体均匀。就像我们做操一样，每个同学前后左右都有自己的活动空间，谁也不挤着谁，这就叫“布白均匀”。6、 揭示课题。（板书：布白均匀）齐读课题。3、 “言”字教学过渡：同学们，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。细心读帖是写好书法的第一步。1、 请同学们翻开书本21页，仔细观察的“言”字，并借助书法提示想想怎样才能做到“布白均匀”？（五横长短不一）你的眼光真敏锐！一下就发现了不同。（间距基本均匀）这是非常重要的一点！（中二横稍紧）这么细微的地方都被你发现了，真了不起！2、 请同学们
4、以手为笔，跟着这些书写要领书空一遍。3、 现在老师来临摹一个言字，请同学们跟着老师书空，注意观察老师是起笔、行笔和收笔的位置。（讲解：竖中线起笔，长横要向左右两边伸展，收笔重按。第二横露锋起笔，上提轻回锋。中二横间距稍紧。口与第三横等宽，不宜太大，横细折粗，往里收。）4、 看视频领悟书写要领5、 掌握了书写要领，相信这个字肯定难不倒你们。现在请你们看着帖，临写两个“言”字。注意身姿：头正，身直，臂开，足安。6、 老师挑了些书法作品，想聘请咱们班的同学当“小小评审员”，愿意吗？那怎么评呢？很简单，对照书写要领，符合一项就给一颗星，符合三项就三颗星，明白了吗？7、 孩子们，当你们认识到自己的不足时
5、，就是进步的开始。现在，请同学们再临写一个言字，注意吸取别人的长处，改正自己的不足，4、 “家”字教学过渡：其实书法就是这样，只有在不断地练习中才能取得进步。1、 看，这个“家”字，又是如何做到布白均匀的呢？继续借助书写提示进行观察。（三撇间距均匀）不光如此，再仔细观察我们可以发现这三撇的长短、粗细、以及方向也不一样呢！（左边密右边疏）再看，左边这三撇和右边撇捺，又是如何处理疏密关系的？（捺重右下出锋）是呀，就像玩跷跷板一样，左边的人更多，右边的人更少，怎么办呢？当然是挑个更重的来对不对？这样就能达到平衡了。2、 跟着名家书法视频边书空，边读边念书法口诀。3、 看，老师来临写一个，同学们注意观
6、察起笔、行笔、收笔的位置，关注笔画的疏密，松紧关系。4、 大家观察地仔细，也知道了书写要点，那请你们把家字送到你们的书法纸上。临写两个，注意坐姿和执笔姿势。5、师点评：同学们的家字写的真美观，你们看，这几个家字，撇画不仅空白均匀，而且长短不一，捺画重出锋，平衡了字的重心。左右两边也疏密有致，完全符合布白均匀这个结字规律。像这样优秀的作品，在我们班还有很多，老师都沉醉期中，看，大拇指在向你们微笑，说你们是最棒的！小结：不知不觉中，我们已经掌握了“布白均匀”这一结字规律。当我们遇到横画、竖画或撇画较多时，我们不仅要注意笔画间距基本想等，疏密有致，同时要注意无笔画的空白处，也要布置均匀，才能匀称和谐。5、 欣赏探究欣赏楷书四大家书写的“华”欣赏泰山石刻。六、课后作业1、练习含有“布白均匀”这一结字规律的汉字。2、通过网络等方式欣赏泰山石刻。
