1、第4课 集字临摹练习（二）教学目标：1.认知目标：了解对联书法作品的形式和布局方法。2.技能目标：能在对联纸上按布局方法完成集字创作。3.情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学生取长补短，激发学生学习书法的兴趣，热爱祖国优秀传统文化的情感。教学重点: 分析“精诚所至”四个字的特点。教学难点:1.“所”字起笔撇画的变异成横画及其他撇画的处理方式；2.了解对联书法作品的形式和布局方法。教学准备： 课件、投影仪、对联宣纸、展示板。教学过程：一、导入同学们，学了这么久的书法，你觉得最需要有什么精神？生：我觉得需要勤学苦练、持之以恒的精神。师：练好书法，除了持之以恒的精神，还需要什么？
2、生:需要有正确的学习方法。师：对！练习书法最基本的方法就是“明规律、得方法”。（生读）师：昨天，我也有感而发，写了一幅对联。（出示课件“精诚所至，金石为开”对联作品）生读：“精诚所至，金石为开”。 师:今天，我们就用这个成语来创作一幅对联书法作品。二、读帖1.出示课题: 第4课 集字临摹练习（二）师：板书课题。生读： “精诚所至，金石为开”出自东汉王充论衡感虚篇。意思是说，人的诚心所变化到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。2.师生共同分析“精诚所至”四个字的特点。师:同学们，这四个字你感觉哪个字最难把握？生:“诚、所” 两字。师:重点解析“所”字的四个撇
3、画的写法。3.师示范：“诚、所”两字的写法。三、赏作品，思布局师:我们对“精诚所至”四个字进行了分析、揣摩，然后找到了书写要领，现在，我们就要进行创作了，在创作以前，我们必须要对自己作品的表现形式进行分析。师：对联应该怎么布局呢？一幅完整的对联书法作品，由哪几个部分组成？（教师课件出示作品，理解构成“三要素”）师：对联分上下联，区分上联下联最直接的方法就是看它的最后一个字，上联的最后一个字是仄声（现在读3、4声），下联的最后一个字是平声（现在读1、2声）。大字部分称为“正文”，是一件作品的主要内容。除了大字之外，还有哪些部分构成呢？生：大字旁有几个小字。师：观察真仔细！正文左边的这一列小字称为
4、“落款”，即作者书写时的时间和姓名。师：那这作品上还有什么呢？生：印章。师：你真棒！这个红色的图案叫“印章”，是作者的名章。师：因此，一幅完整的书法作品是由哪几部分组成的？生：正文、落款、印章。师：这三部分，我们又可称作书法构成“三要素”。四、生创作，师巡视师：同学们，请你们参考老师的这幅作品的布局，现在就开始自由地进行创作吧。记住，一定要按照我们学过的布局方法进行创作。1.教师播放古琴青风又绿江南岸；2.师巡视指导学生书写，并提醒坐姿及执笔姿势。五、作品点评1.展示学生作品；2.指名点评：（1）作品完整，有正文、落款；（2）字形美观、大方，大小恰当；（3）落款的字不能大于正文；（4）纸张整洁干净，无污渍。师小结：在巡视的过程中，发现大家都掌握了方法，写出了对联作品。只是在注重形式排列的同时，也要注意笔法和字法。总的来说，大家都表现得非常不错，老师为你们点赞！六、拓展延伸同学们，今天我们又学会了对联这种书法作品的表现形式，丰富了我们的书法创作手法，但学习书法是一个漫长的过程，希望大家勤学苦练，把我们祖国的传统文化继续发扬光大。请从多宝塔碑中集字书法对联“云龙气象，日月光辉。”
