1、在下的部件（三）教学设计 一、教学设计说明在下的部件（三）这课是粤教版五年级下册的第九课，本节课书写的是木字底、四点底、心字底在字下部的部件的字，它们分布在竖中线两侧，形状各不相同，有宽扁，也有瘦长。本节课意在指导学生如何书写木子底、四点底、心字底的字。二、 教学分析1. 教学内容分析在下的部件（三）这课主要有以下四个部分内容：木子底、心字底、四点底书写要领；范字“乐”“照”“恩”的练习；讲评与拓展。2.教学对象分析五年级是高年级的时期，孩子开始从被动的学习主体，向主动地学习主体改变，所以以探究的学习方式，是孩子们接受的上课方式。三、教学目标1体会木字底、四点底、心字底的特征。 2注意木字底、
2、四点底、心字底不同的形状、写法。3感受这三个在下部件的宽扁、平稳的特点。 四、教学重难点1. 木字底、四点底、心字底的形状特征。2. 木字底、四点底、心字底的书写练习。五、教学方法本节课教学，要以学生实践为主，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。六、学习方式根据新课标要求，课堂要实现“自主、合作、探究”的学习方式，本节课我将设计以小组合作交流并汇报的方式进行学习，来夯实本节课的教学重点。七、课时安排 1课时八、教学过程设计（一）课前准备摆放好学具，坐姿端正，静心养神。（二）导入新课 欣赏王羲之的兰亭序，介绍为什么被称之为“天下第一行
3、书”？通过“信可乐也”引出在下的部件：木字底。（三）观察思考隶变之后的“乐”与现在简化后的乐在结构上有什么不同？出示乐的古文字演变。（三）讲帖尝试 1技法讲解首先教师范写乐字。木字底的写法要领是：竖钩挺拔，点左右对称。四点底的写法要领是：四点灵动，均匀分布。心字底的写法要领是：三点间距相同，往右上均匀分布。 2.探究活动你发现了吗？ 教师展示繁体和简体的“鱼”字，请学生观察下部部件的形态。 A 写楷书的四点底，把握它们的笔画和形状特征。 B 在简化“鱼”中，下部四点是一横，这是书写的笔势造成的。3.范字练习学生临摹练习两遍。4.临摹交流小组合作：A小组内组员互相评价所写的毛笔字，给出指导性意见。B讨论后，组员再写一个毛笔字，看是否比之前有进步。 5.圈圈点点小组成员在点评时，要综合考虑到组员有没有积极、主动的思考，执笔姿势和运笔方法是否正确，木字底、四点底、心字底的书写是否准确到位。（四）拓展资源欣赏王羲之的兰亭序，解说问什么称之为“天下第一行书”？九、作业今天回家作业是将木字底、四点底、心字底的字进行练习，并预习下一课。十、板书 在下的部件（三） 教师范字： 乐 照 恩
