吉美版4年级下册《综合实践》第十二课 关爱小鸟-教案、教学设计(配套课件编号：01d5a).docx

1、人教版小学四年级下册第12课 关爱小鸟 “综合实践活动”活动计划 教材分析：本课教材贴近学生生活，学生非常感兴趣。教材分几个板块，首先让学生收集我省的鸟类资源，然后了解自然界中的鸟，总结鸟的生活习性，鸟的本领，收集有关鸟的诗词和谚语，激发孩子的学习兴趣。在了解了鸟的特点后，让学生展开讨论该不该养鸟，存在这哪些利与弊。了解我国的鸟类资源的减少，激发学生的想象，积极行动起来共同爱鸟，爱护我们的大自然，提出倡议书。并指导学生利用多种形式进行爱鸟活动。使学生动脑，动手相结合，更好的整合了综合实践活动。教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。学情分析：四年级的学生，对综合实

2、践活动有了一定的认识，并能积极的参与到活动中，本次主题学生比较感兴趣，每个小组都能确定自己的子课题，并进行深入的研究，利用上网，调查，访问等多种形式，了解我省的鸟类资源。他们已经有了本组的组织能力，提高对社会的接触，提高自己的综合能力。由于我省地处偏僻，自古以来自然生态环境较好，鸟类种类繁多。但是近十年来，由于经济发展的需要，大量荒坡地的开垦，大量树木的砍伐，一些所谓“投资少见效快”的乡镇企业大量排出废水、废气、废渣，再加上当地农民在从事农业生产时急功近利，不讲科学，滥施化肥和农药，导致了当地自然生态环境的质量急剧下降。有些原先常见的鸟类现在已很少见到，更有甚者，有些鸟类现已绝迹！当地鸟类生存

3、环境和生存状况不容乐观。因此，对学生进行关爱鸟类，保护环境教育，并不是遥不可及的事，而是摆在我们面前的现实需要，也是作为教育者应尽的责任和义务。我们确定了综合实践活动主题：关爱小鸟。一、教学目标： 1采用小组合作的形式,共同探讨、研究，使学生回味在生活中遇到的鸟类的情况，推进学生对关爱小鸟的认识和今后自己的作法。发展学生的创新能力、实践能力和良好的思想品质。 2.转变教师的教育教学观念，提升教育教学能力，逐步积累综合实践课的教学经验。 3.逐渐培养学生的各种能力，激发学生的学习积极性。二、教学重点： 采用小组合作的形式,共同探讨、研究，使学生回味在生活中遇到的鸟类的情况，推进学生对关爱小鸟的认

4、识和今后自己的作法。三、教学难点：密切学生与生活的联系,激发学生热爱生活，爱护动物的思想感情，发展学生的创新能力、实践能力和良好的思想品质。四、教学过程：第一课时确定研究主题，制定活动计划。（一）：了解此活动的意义： 通过讲解，让学生在家人及老师的帮助下，了解我们身边的小鸟的一些情况，从小就要热爱生活，关爱小鸟，教育学生热爱生活。（二）提出问题1.对自己提出问题：如何关爱小鸟？2. 小组讨论：把自己的问题在小组内讨论交流.想一想,哪些问题可以作为我们今天的活动研究主题.各小组选出有研究价值的问题.(三) 确定主题,自由组合.1.小组汇报提出的问题.2.师生共同归纳出有价值的问题.3.自由选择要

5、研究的主题,按照活动内容组成活动小组,选出组长.(四)学习制定活动计划1.了解活动计划制导方法.2.制定小组活动计划根据教师的提示,进行讨论,然后制定活动计划.3.交流活动计划,教师点拨.(五)总结:师提出要求1.课下按照自己的计划开展活动.2.通过各种不同的方式,进行学习,保存好自己收集的资料.第二课时1课前我们通过访问、调查、参观、查阅资料等多种形式，了解了当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源，今天我们就来交流一下。2小组交流，填写82页表格。3全班交流。4总结。第三课时1导入。2小组交流：（1）描写鸟的诗句。（2）鸟的共同特征。（3）鸟的本领。（4）鸟的生活习性。3全班交流。4总结。第

6、四课时1导入。2小组交流：该不该养鸟？3辩论：养鸟的利与弊。4怎样保护鸟（1）你能说出珍稀鸟类的名字吗？（2）为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么？先小组交流，再填写在84页上。4我们的办法。（1）写倡议书。（85页上）（2）进行签名活动。5填写鸟类知识小展板。（85页下）6总结。第五课时汇报展示课甲：在清晨的第一缕阳光照射进来，总有一声声清脆的鸟叫声在我耳边环绕着，人与小鸟亲密无间。乙：鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这是人与自然和谐相处的美好画面！甲：鸟类是野生动物中的一大类,因为有了鸟,人们才会感受到鸟语花

7、香的美好境界;因为有了鸟,大自然才能真正丰富多彩.乙：鸟类不仅是森林的保护神,也是我们人类的朋友.让我们一起走进鸟的天堂，感受鸟的世界。甲：下面有请“起源组”介绍鸟的起源。乙：当鸟儿的啼唱叫醒清晨的太阳，当和绚的春风拉出第一缕阳光。让我们一起关爱鸟类，共享自然，了解我们身边的鸟类。请“鸟类家族”介绍我们身边的鸟类。麻雀组小燕子组猫头鹰组喜鹊组丹顶鹤被吉林省定为省鸟。丹顶鹤是中国一级重点保护野生动物，世界濒危物种，全球种群数量仅有2200只。它常常栖落于开阔的芦苇沼泽地带，分布在吉林省西部的向海、莫莫格、包拉温都湿地以及图们江下游的敬信、牡丹江中游的雁鸣湖湿地等处。吉林省可统计到的春季迁徙种群数

8、量曾达230只。甲：鸟是人类的朋友，许多文人墨客也赞美鸟，让我们一起欣赏有关鸟的诗歌：有请“”乙：我们了解了鸟类，那么我给大家介绍一下鸟有哪些共同的特征，鸟有哪些本领。甲：我们都说鸟是人类的朋友，那我们究竟该不该养鸟呢？下面我们展开一个小小的辩论，养鸟的利与弊。请同学们自由发言。乙：你能说出一些珍稀鸟的名字吗？甲：为了创造人与自然之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们人类应该和鸟儿和平相处。下面请“刘彦廷”同学讲一个感人的为保护一只丹顶鹤的真人故事。乙：大家都知道小鸟是我们的好朋友。可是，当今社会上还有一些人在破坏它们和不法分子还在捕杀它们。请“探索组”讲讲他们的发现。甲：是呀。我们应该加入保护鸟类的行动当中去，不但要自己做到爱护鸟类，还有阻止那些捕杀鸟类的人们。只有这样世界才会变得更加美好！乙：让我们共同提出倡议： 倡议书：1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。6、见到受伤、生病的小鸟要及时进行救治，并放飞。反思：-