正面上手发球排球-PPT课件.ppt

1、高中高中 2号号 说课内容说课内容本课特色本课特色教学过程教学过程重点难点重点难点教学目标教学目标学情学情分析分析教材简析教材简析场地器材场地器材教材简析教材简析 通过本模块学习，让学生了解和掌握高中阶段的排球主要通过本模块学习，让学生了解和掌握高中阶段的排球主要教材，使学生具有积极主动参与排球运动的态度和意识。教材，使学生具有积极主动参与排球运动的态度和意识。通过本模块排球技战术的学习和掌握，发展学生跑、跳的通过本模块排球技战术的学习和掌握，发展学生跑、跳的基本活动能力和灵敏、速度、耐力等身体素质以及动作的基本活动能力和灵敏、速度、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强学生体质，培养学

2、习的自信心和克准确性和协调性，增强学生体质，培养学习的自信心和克服困难的顽强意志品质，促进学生建立和谐的人际关系，服困难的顽强意志品质，促进学生建立和谐的人际关系，并具有与同伴合作的良好协作精神和体育道德。本教材是并具有与同伴合作的良好协作精神和体育道德。本教材是高中排球模块教学发球单元的第一课时（共高中排球模块教学发球单元的第一课时（共4课时），发课时），发球是比赛的开始，也是进攻的开始，是得分的有效手段。球是比赛的开始，也是进攻的开始，是得分的有效手段。因此，学好正面上手发球，对提高学生排球技术，增强体因此，学好正面上手发球，对提高学生排球技术，增强体质，促进健康发展有着积极的作用，对今后

3、的比赛有着至质，促进健康发展有着积极的作用，对今后的比赛有着至关重要的作用，并为奠定学生终身体育服务。关重要的作用，并为奠定学生终身体育服务。学情分析学情分析 本次课授课的对象是高中年级的学生。本次课授课的对象是高中年级的学生。他们他们的特点是朝气蓬勃、身体素质好、想象力丰富，的特点是朝气蓬勃、身体素质好、想象力丰富，班级同学班级同学之间之间能友好相处具有一定的合作精神。能友好相处具有一定的合作精神。本次课通过精美的讲解示范，提高学生感性认识。本次课通过精美的讲解示范，提高学生感性认识。采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究、游采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究、游戏、教学比赛等教学方法，

4、结合各种有效的辅助戏、教学比赛等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进。充分挖掘每个教学手段，从易到难，循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。目标。但他们的体育活动技能和接受能力存在着但他们的体育活动技能和接受能力存在着差异。但我相信，通过师生互动，教师引导，同差异。但我相信，通过师生互动，教师引导，同学之间合作探究，一定可以完成本次课的教学目学之间合作探究，一定可以完成本次课的教学目标标 。教学目标教学目标1 1、认知目标：使、认知目标：使80%80%以上的学生能够了解排球正面上手以上的学生能够了解排

5、球正面上手发球技术的动作结构，基本懂得正面上手发球技术的具体发球技术的动作结构，基本懂得正面上手发球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。识。2 2、技能目标：通过排球教学，使、技能目标：通过排球教学，使70%70%以上的学生做到平以上的学生做到平稳抛球和准确击球，稳抛球和准确击球，60%60%以上的学生基本掌握发球的动作以上的学生基本掌握发球的动作要领，要领，50%50%以上的学生能及时击球并能够连贯的做到上步以上的学生能及时击球并能够连贯的做到上步抛球引臂、转体挥臂击球。发展学生的上下肢力量和协调抛球引臂、转体挥臂

6、击球。发展学生的上下肢力量和协调能力。能力。3 3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。强自信心，提高合作能力，培养团队精神。重点、难点重点、难点重点：重点：平稳抛球、平稳抛球、准确击球准确击球 难点难点：击球时机击球时机 课的过程课的过程开始部分（开始部分（2）课堂常规：课堂常规：1、体育委员整队，检查人数。、体育委员整队，检查人数。2、师生问好、师生问好3、宣布本课内容、宣布本课内容4、安排见习生、安排见习生 *课的过程课的过程准备活动准备活动（10 ）1、慢跑、慢跑 2 （练习时间（练习时间2，中

7、，中）组织：成一路纵队沿篮球场地慢跑，并做组织：成一路纵队沿篮球场地慢跑，并做“喊数抱喊数抱团团”的游戏。的游戏。2、球操、球操 3（练习时间（练习时间3，中小，中小，4*8）组织：沿场地均匀站立组织：沿场地均匀站立1 1）头部运动）头部运动 2 2）体转运动）体转运动 3 3）体侧运动）体侧运动4 4）腹背运动）腹背运动 5 5）弓步压腿）弓步压腿 6 6）踢腿运动）踢腿运动教法：领做，语言提示教法：领做，语言提示 要求要求学法：跟做学法：跟做练习目的：集中注意力练习目的：集中注意力课的过程课的过程准备活动准备活动（10 ）3 3、专项性练习、专项性练习 55 1 1）直臂抛接球（练习时间）

8、直臂抛接球（练习时间22，中等，中等，5 5次左右）次左右）要求：球不旋转，抛至右肩前上方要求：球不旋转，抛至右肩前上方50cm50cm处处 练习目的：熟练抛球手感练习目的：熟练抛球手感 2 2）迎面接反弹球接力（练习时间）迎面接反弹球接力（练习时间3 3，中等，中等，5 5次左右）次左右）练习目的：体会全身协调用力，上肢甩臂动作练习目的：体会全身协调用力，上肢甩臂动作 教法：与学生共同示范练习方法，教法：与学生共同示范练习方法，讲解练习要求，组织练习讲解练习要求，组织练习学法：分成学法：分成4 4个小组练习个小组练习 课的过程课的过程基本部分基本部分（30）1 1、讲解示范动作：、讲解示范动

9、作：2 2动作要领：动作要领：上步抛球引臂上步抛球引臂 转体挥臂击球转体挥臂击球（要点：球不旋转，球在右肩前上方（要点：球不旋转，球在右肩前上方50cm50cm处，用全手掌击处，用全手掌击 球的中下部）球的中下部）教法：概念性运动项目教法：概念性运动项目讲解示范法讲解示范法学法：认真听讲、仔细观察学法：认真听讲、仔细观察 课的过程课的过程基本部分基本部分（30）2 2、在教师的带领下先做徒手练习完整动作、在教师的带领下先做徒手练习完整动作 （练习时（练习时间：间：2，中小，中小，5次左右）次左右）练习目的：体会上步抛球引臂、转体挥臂击球的动作练习目的：体会上步抛球引臂、转体挥臂击球的动作教法：

10、领做，语言提示要点教法：领做，语言提示要点学法：跟做学法：跟做 课的过程课的过程基本部分基本部分（30）3 3、固定球练习：、固定球练习：551 1）（以右手为例）左手抛接球练习）（以右手为例）左手抛接球练习（练习时间：（练习时间：22，中小，中小，8 8次左右）次左右）2 2）原地轻抛球，做发球练习，球不击出）原地轻抛球，做发球练习，球不击出（练习时间（练习时间3 3，中小，中小，5 5次左右）次左右）练习目的：解决平稳抛球练习目的：解决平稳抛球练习目的：巩固抛球和击球点的问题练习目的：巩固抛球和击球点的问题教法：边讲解边示范，巡回指导教法：边讲解边示范，巡回指导学法：自主练习，带着思考学练

11、学法：自主练习，带着思考学练 课的过程课的过程基本部分基本部分（30）4 4、两人一组击固定球练习两人一组击固定球练习 5组织方法：将学生分成四组，两人面对面，一人双手持组织方法：将学生分成四组，两人面对面，一人双手持球上举，另一人上步引臂转体挥臂击球球上举，另一人上步引臂转体挥臂击球（练习时间：（练习时间：5 5，中，中，1 15 5-2020次）次）教法：教师进行讲解示范，巡回指导、个别纠错与集体纠教法：教师进行讲解示范，巡回指导、个别纠错与集体纠错相结和，正误动作对比示范错相结和，正误动作对比示范学法：通过自主练习能够体会动作学法：通过自主练习能够体会动作 练习目的：解决击球点和挥臂问题

12、练习目的：解决击球点和挥臂问题课的过程课的过程基本部分基本部分（30）5、隔网进行正面上手、隔网进行正面上手发球发球 10组织：两人一球隔网发球组织：两人一球隔网发球（练习时间：（练习时间：10，大，大，10个左右）个左右）教法：分层次教学，巡回指导教法：分层次教学，巡回指导学法：合作探究学习，展示学法：合作探究学习，展示练习成果，互评，练习成果，互评，比赛法比赛法练习目的：提高难度，改进动作练习目的：提高难度，改进动作中线及球网3m6m9m课的过程课的过程基本部分基本部分（30）6、素质练习：、素质练习：折返跑接力比赛折返跑接力比赛（练习时间：（练习时间：6，大，大，2个左右）个左右）组织：

13、将学生分成四组组织：将学生分成四组 *教法：以小组为单位进行折返跑接力比赛。教法：以小组为单位进行折返跑接力比赛。学法：积极参与，充分发挥团队意识。学法：积极参与，充分发挥团队意识。1 1、跟着学生较熟悉的音乐跟着学生较熟悉的音乐SORRY SORRYSORRY SORRY做放松做放松动作，教师在前面做引导。（动作，教师在前面做引导。（22，中小），中小）2、交流学习体会，教师得到反馈，促进教学相长、交流学习体会，教师得到反馈，促进教学相长3、师生再见、师生再见4、归还器材、归还器材课的过程课的过程结束部分（结束部分（3）*场地器材与运动负荷场地器材与运动负荷本课使用本课使用场地：篮球场场地：

14、篮球场1 1片片 排球网一个排球网一个器材：排球器材：排球4040只只运动强度：中运动强度：中练习密度：练习密度：4 40 0%左右左右平均心率：平均心率：1 11 10 0次次/分分左右左右本课特色本课特色 1 1、分层次教学，有助于照顾到个体差异，让每位、分层次教学，有助于照顾到个体差异，让每位学生能有成功的体验。学生能有成功的体验。2 2、充分发挥学生的自主学练能力，教师做及时、充分发挥学生的自主学练能力，教师做及时、适当的帮助，引导学练。适当的帮助，引导学练。3 3、体会动作要领，层层递进，有利于学生完成学、体会动作要领，层层递进，有利于学生完成学习目标习目标,使教学效率得到提高。使教学效率得到提高。4 4、在学练和拓展比赛中提高学生的自主探究，团、在学练和拓展比赛中提高学生的自主探究，团结协作的能力。结协作的能力。