部编版九年级初三语文上册《醉翁亭记》教案（区级公开课定稿）.docx

1、醉翁亭记教案【教学目标】1了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。【重点难点】重点 ：了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。难点 ：理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。【教学时间】二课时第一课时【教学过程】一导入：同学们，有一句成语：“醉翁之意不在酒”，大家一定耳熟能详。你知道这个成语的来历吗？你又知道其中隐含的意义吗？今天我们就来学习醉翁亭记，了解这个成语的是如何产生的，又隐含着作者怎样的情怀。二出示目标：1了解作者及相关知识；识记

2、重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。三提问预习：1. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。谥号“文忠”，唐宋八大家之一，北宋诗文改革的领袖，在散文、诗词及文学批评方面都有很高的成就。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，后人又将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。其诗、词、散文均为一时之冠。其散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。有欧阳文忠公全集传世。2. 写作背景：欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾

3、个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州太守。滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。欧阳修正值盛年却遭贬谪，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他不悲戚嗟叹，而是以积极的态度做好地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，并与民同乐，心境愉快闲适，把内心的抑郁掩压在山水和诗酒之中。四课堂活动：活动一：朗读课文。1 结合书下注音初次朗读课文，把语音读准，语意读顺。环滁（ch） 林壑（h） 辄（zh） 林霏（fi）弈者（y） 阴翳（y） 晦明（hu） 酒洌（li）琅琊（lny） 伛偻（yl） 觥

4、筹（nchu）2.教师范读或听录音。3.学生有节奏、有感情朗读课文。点拨：朗读时注意21个“也”语气不尽相同,却并没有给人单调重复的感觉，读起来反而摇曳生姿，神采飞扬。“也”在句末表示解释或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字，后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语和有调整章节作用的“而”字，则是可以轻读。如：朝而往，暮而归。还要注意骈散结合的句式：负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游

5、也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。读时节奏要富于变化，悦耳动听。分角色读第二段，男、女、合，体会层次及节奏美，读出感情。节奏：山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。4有感情齐读。活动二：理解内容：1.学生结合注释及工具书在小组内疏通文意，教师提示重

6、点词语与句子。2通过一组练习，检验大家的学习成果：（1）解释加点的实词：林壑尤美：尤其，特别。蔚然而深秀者：茂盛的样子。峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。太守自谓：自称，用自己的别号来命名。在乎山水之间也：相当于“于”。寓之酒也：寄托。林霏开：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。晦明变化者：指天气阴晴昏暗。临于泉上者：居高面下。风霜高洁：秋风高爽，霜色洁白。泉香而酒洌：清。伛偻提携：伛偻，腰背弯曲的样子，这里指老年人；提携，小孩子被大人领着走，这里指小孩子。杂然而前陈者：杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。觥筹交错：交互错杂。苍颜白发：苍老的容颜。阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。宴酣之乐：尽兴地喝

7、酒。野芳发而幽香：芳，香花；发，开放。云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。翼然：像鸟张开翅膀一样。颓然：倒下的样子。乐其乐：乐他所乐的事情。乐：以为乐。乐：乐事。（2）“之”也是最常见的虚词，它常常用作代词、助词，说一说下面句中“之”的用法，是代词的说明指代的内容：望之蔚然而深秀者：代词，指琅琊山泻出于两峰之间者：助词，的名之者谁：代词，指醉翁亭醉翁之意不在酒：助词，的山水之乐：助词，的得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”山间之朝暮也：助词，的宴酣之乐：助词，的而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译（3）下列加点词语含义与现在有很大差别，说一说在文中的含义。非丝非竹【竹：古义：

8、管乐器；今义：竹子】四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】醉翁之意不在酒【意：古义：意趣，情趣；今义：愿望，心愿】林霏开【开：古义：消散；今义：打开】颓然乎其间者【颓然：古义：倒下的样子；今义：颓废的样子】3.疏通文意，翻译课文。4.文章共四段，每段都是先叙事或写景，而后议论抒情，且用一个关键字贯串全文。试找出这个字，为每段起个恰当的小标题，并说明理由。明确：贯串全文的主线是“乐”。标题示例：山水之乐、四时之乐、乐人之乐答案不唯一。5.梳理文章结构：明确：全文共4段:按照：写景写人写乐这一顺序组织材料。第1段:亭之环境、亭的由来：山泉亭作 名太守第

9、2段:山间一日、山间四时：朝暮春夏秋冬第3段: 滁人游太守宴众宾欢太守醉。第4段:禽鸟乐-游人乐-太守乐-作记人。让我们齐诵醉翁亭记，感受醉翁那酣畅淋漓的韵律与快乐吧！五反复朗读，逐段背诵。每段限定背诵时间，培养强记能力。六板书设计：醉翁亭记欧阳修第1段:亭之环境、亭的由来。第2段:山间一日、山间四时。第3段:滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。第4段:禽鸟乐、游人乐、太守乐、作记人。第二课时一温故知新：同学们，如果让你用“醉”字组词，你会组哪些？你觉得欧阳修的“醉”是哪一种醉呢？上节课我们一起疏通了文意，了解了课文内容。看到了一幅太守与民同乐的图画。今天我们继续深入学习这篇课文，理解和体会作者的

10、政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。二出示目标：1了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。三课堂活动：活动一：内容分析。 背诵课文，思考：找出表达全文主旨的一个字。文中写出了谁“乐”？太守、众宾为何而“乐”？文中怎样写出了滁州百姓之乐？滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？明确：乐。太守乐、众宾乐、滁人乐。太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，停薪留职偻

11、提携，往来而不绝享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”定得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与同同乐而乐。这是他的政治理想。小结：本文以“乐”为主线，用 “醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。活动二：赏析课文：1 赏析第1段，分析这段写景的妙处。明确：这段概括描述了滁州的地理特征后，作者用“望”“行”二字把读者的视线由西南诸峰，引向琅琊山、酿泉，引向泉上的醉翁亭，“镜头”从全景移向局部，由远及换。静的山与动的泉相映成趣，

12、给人以身临其境之感。不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，突出了醉翁亭之美，引人入胜。2研读第2段，本段主要写了哪些内容? 在本段中作者是如何描写景物的?明确:本段分述山间朝暮和四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。作者在写朝暮图及四时之景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵向展开，朝“明”暮“暗”，一早一晚，各尽其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。写四季之景则是横向铺排。春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态形象地表现了出来。3.研读第3段，本段主要写了哪些内容?可分为几层? 为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”? “滁人”

13、欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中还可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里面?明确:本段主要写了滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其他都是陪衬，写“醉”也是写“乐”。为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色:有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想

14、。活动三：比较阅读：对比阅读岳阳楼记。北宋文学家范仲淹的岳阳楼记和欧阳修的醉翁亭记都是历代传诵、脍炙人口的散文名篇，而且这两篇散文都是作者因倡导改革当时弊政而被贬官降职后的作品。这两篇佳作在立意和艺术技巧等方面既有相近之处，又有迥然不同之点，可以说是异曲同工，各具其妙。今天，我们把这两篇世人公认的优美散文放在一起来比较阅读，通过比较来分析两篇散文在思想内容和艺术技巧方面的异同点。相同点:两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀,都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。两篇散文的语言都非常优美,读起来琅琅上口。不同点: 1.结构技巧有别。岳 开头扼要记事,中间生动写景,借景生情,最

15、后精辟议论,点明主旨。作者把记事、写景、抒情、议论四者巧妙融合,从而使得文脉结构严谨而不板滞、条理清晰而有波澜,行文变幻跌宕,曲径通幽,引人入胜。有时明明要酣畅淋漓地描绘一番,却又夏然而止,另辟蹊径;有时似乎文章已经写尽,却又峰回路转,柳暗花明。洋洋洒洒铺陈的,却非要旨,但也并非闲笔;郑重感慨议论的,貌似正确,却又予以否定,最后才引出正论,精辟入理, 一鸣惊人。醉文则以乐字提挈全篇,环环相扣,构思精巧。开篇用长镜头层层推进的写法,点出醉翁亭以后又从解释醉翁二字引出山水之乐,接着连用几层描写和叙述来抒写山水之乐。作者还巧妙地运用了照应和伏笔。细品全篇,醉字或隐或现,联前顾后;乐字或明或暗，前伏后

16、应。总之,整篇文章以乐醉来贯通,不蔓不枝,一气到底 ,形成了严谨而完整的艺术构架。2.语言表述有别。岳 文在语言上骈句散句结合,抑扬顿挫,参差溢美;四字短语成双成对,琅琅上口. ,婉转有力。文章既整饬严密,句丽辞畅,又张弛有度,议论纵横。且立意深刻,造词精警。读之,音调铿锵;思之,文情壮美。醉 文虽也使用骈散结合的句式,但多用长句,且取有创新。仅用对偶句式就别具-格,独领风骚。有单句成对的,有双句成对的;还有三句成对的。醉翁用它叙事,则明快简洁;用它写景,则物美境幽;用它抒情,则深沉含蓄。特别是二十多个也字的运用使得文章层次分明,声律节奏起伏,音韵和谐悦耳。这些都给人一种美的享受,情的陶冶,思

17、的飞升。3. 主题深度有别。醉 文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把与民同乐的济民之情隐含在描写叙述之中,没有一语道破,而是在醉中写乐,在乐中写醉,因而才留下了醉翁之意不在酒,在乎山水之间也的千古名句。而岳文表达主题的方式是直抒胸臆。范公在比较了迁客骚人的仕途进退的悲喜之情后，直接道出了他的不以物喜,以已悲的磊落胸怀,并以先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的至理名言,展示了他以天下为己任的高风亮节。这精警之句振聋发聩，令人深省,明人心志，激人奋进。从这一点来说，范公明显高出醉翁一筹，也是醉翁难以企及的。由此可见，岳阳楼记和醉翁亭记堪称两首异彩纷呈的名曲，是散文艺苑中明艳绚丽的奇葩。四.贯串全文的主

18、线是“乐”，描写景物时又着眼一个“醉”，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的？明确：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒，在科山水之间也”后，再补一笔，更借“山水之乐”道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”展开，写山中朝暮和四时之景，并点出“乐亦无穷”。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇特。竺到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明了“醉翁之意”

19、不只“在乎山水之间”。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛，点出全文的主旨。五总结艺术特色：（一）意境优美。其优美的意境表现在：1.山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。有山，有泉，有林，有亭，然而作者又没有孤立用墨，而是交织一体，既各尽其美，又多样统一。2.朝暮变化之美。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。3.四季变幻之美。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间只四时也”，描写了四季景物的变化。4.动静对比之美。文中先说景物与景物之间的动静对比，再说景与鸟、景与人的对比

20、。（二）结构精巧。作者采用链珠式的结构，将多种景物、多个场景用一个中心“乐”串联起来，文章时而山色露布卷面，时而水流泻进画幅，时而人情喧于纸上，看似散，其实一点儿也不乱。（三）语言出色醉翁亭记的语言极有特色，格调清丽，遣词凝练，音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。比如对春夏秋冬四季景物的描写，可谓是字字珠玑。六、课堂小结本文是山水游记，但抒情气氛很浓。作者的欣慰和悲苦都含蓄地蕴藏在风景的描绘和气氛的渲染当中。为了增强风神情韵，通篇采取说明句式，共用二十一个“也”字，造成一种从容婉转的咏叹句调。在写景和叙事上，文章写得既明晰简洁，又丰满生动，勾画了一幅色泽鲜明、声态毕现的图画。它的层次利落分明，自远而近，由大及小，在疏朗的背景中鲜明地突出醉翁亭和作者的中心位置。至于语言的概括准确，自然流畅，多用排偶而不失于板滞，以及音节的响亮和谐等，都显示了作者驾驭语言的高度技巧和特殊风格。七. 板书设计： 山水之乐 游人之乐乐 宾客之乐 与民同乐 禽鸟之乐 太守之乐