部编版九年级初三语文上册《你是人间的四月天》课件（教研定稿）.pptx

1、一句爱的赞颂你是人间的四月天你是人间的四月天1.1.了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。2.2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.3.感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和主张诗的形式格律化和“理性节制情感理性节制情感”的美学原的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、

2、比喻的新奇、艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。新月派新月派19241924年，泰戈尔应梁启超、林长民的年，泰戈尔应梁启超、林长民的邀请来华，新月社负责接待。邀请来华，新月社负责接待。【娉（【娉（pngpng）婷】）婷】形容女子的姿态美。形容女子的姿态美。【鲜妍【鲜妍（ynyn）】鲜艳。鲜艳。【冠冕【冠冕（gun mingun min）】文中是王冠的意思。文中是王冠的意思。【呢喃【呢喃（n nnn nn）】形容燕子的叫声。形容燕

3、子的叫声。长句的停顿要得当；长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调；注意重读的词语；注意重读的词语；读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。朗朗 诵诵副标题副标题“一句爱的赞颂一句爱的赞颂”有什么作用？有什么作用？提示了诗歌的写作目的，即诗人对爱的赞颂。提示了诗歌的写作目的，即诗人对爱的赞颂。同桌交流，说说诗的每一节分别赞美了什么。同桌交流，说说诗的每一节分别赞美了什么。第一节：第一节：赞美赞美“你你”的的 第二节：第二节：赞美赞美“你你”的的第三节：第三节：赞美赞美“你你”的的第四节：第四节：赞美赞美“你你”的的第五节：第五节

4、：赞美赞美“你你”的的轻灵、光艳轻灵、光艳轻盈、柔美与恬静轻盈、柔美与恬静天真、庄严天真、庄严新鲜、柔嫩新鲜、柔嫩爱、暖、希望爱、暖、希望 我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。1.1.这一节这一节运用了什么修辞手法？有何作用？运用了什么修辞手法？有何作用？运用拟人的修辞手法，将运用拟人的修辞手法，将“笑响笑响”拟人化，拟人化，“笑响笑响”“在春的光艳中交舞在春的光艳中交舞着变着变”，将，将“你你”的轻灵、活泼的轻灵、活泼，“我我”的欢快、喜悦写得形象生动。的欢快、喜悦写得形象生动。2.2.“点亮点

5、亮”有着怎样的表达效果？有着怎样的表达效果？生动形象地写出了生动形象地写出了“你你”笑声的清笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的喜悦以及亮与悦耳，表现了作者内心的喜悦以及对对“你你”的喜爱。的喜爱。你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨点洒在花前。3.3.找出句中的本体和喻体，分析作者所表找出句中的本体和喻体，分析作者所表达的感情。达的感情。本体是本体是“你你”，喻体是，喻体是“云烟云烟”，将，将“你你”带来的爱意和温暖写得形象生动，带来的爱意和温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。表达了诗人由衷的

6、喜悦之情。4.“4.“闪闪”有着怎样的表达效果？有着怎样的表达效果？将静态的将静态的“星子星子”在朦胧的在朦胧的“云烟云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出中若隐若现的情形写得具体可感，突出了了“星子星子”的动态感，形象生动。的动态感，形象生动。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆天真，庄严，你是夜夜的月圆5.5.“那轻，那娉婷，你是那轻，那娉婷，你是”这句这句句式有什么特点？这样表达有句式有什么特点？这样表达有什么作用？什么作用？倒装句，应为倒装句，应为“你是那轻，你是那轻，那娉婷那娉婷”，突出了，突出了“你

7、你”的的“轻轻”“”“娉婷娉婷”的特点。的特点。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。水光浮动着你梦期待中白莲。6.6.哪些词语描写了哪些词语描写了“你你”的颜色？的颜色？说说它们带给你的阅读感受。说说它们带给你的阅读感受。“鹅黄鹅黄”“”“绿绿”“”“白白”它们都它们都是明亮清新的颜色，给人温暖的美是明亮清新的颜色，给人温暖的美感，让人感到温暖、生机与希望。感，让人感到温暖、生机与希望。你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是人

8、间的四月天！是希望，你是人间的四月天！7.7.如何理解句末的如何理解句末的“你是人间的四月你是人间的四月天天”这句？这句？直接表明直接表明“我我”对对“你你”满怀满怀希望，同时也表明希望，同时也表明“你你”的新生给的新生给“我我”带来了新的希望。与诗的开带来了新的希望。与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现了作篇遥相呼应，更加强烈地表现了作者对者对“你你”的赞美与喜爱之情。的赞美与喜爱之情。寻找诗歌的美寻找诗歌的美新月派诗歌的新月派诗歌的“三美三美”音乐美音乐美：音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律规律；绘画美绘画美：诗的辞藻

9、力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性诗的辞藻力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性；建筑美建筑美：节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上看有整齐之感。看有整齐之感。林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你再读一读这首诗，说一说林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你再读一读这首诗，说一说它具有哪些美？它的美又是体现在哪些地方呢？它具有哪些美？它的美又是体现在哪些地方呢？全诗音律和谐，一全诗音律和谐，一韵到底（押韵到底（押angang韵），朗韵），朗朗上口，且以短句为主，朗上口，且以短句为主，自主调整节奏，构成了自主调整节奏，构

10、成了诗歌的音乐美。诗歌的音乐美。音乐美音乐美 本诗选用极具特色的意象，本诗选用极具特色的意象，而且词语的选用使语言华美而而且词语的选用使语言华美而富有感情，如富有感情，如“娉婷娉婷”“”“鲜妍鲜妍”等词写出了等词写出了“你你”妩媚的风姿，妩媚的风姿，“黄黄”“”“绿绿”“”“白白”“”“柔嫩柔嫩”色彩清新亮丽，写出了自然的色彩清新亮丽，写出了自然的绚丽与生机勃勃。绚丽与生机勃勃。绘画美绘画美 整首诗讲究节与节的匀称（每节整首诗讲究节与节的匀称（每节3 3句），同时在整齐中有变化（不同句），同时在整齐中有变化（不同的句式和句式的变换），构成了诗歌的句式和句式的变换），构成了诗歌的建筑美。的建筑美

11、。建筑美建筑美内涵与主题内涵与主题 关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫在倏忽人间四月天中说：梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。生说得很客观。爱的颂歌爱的颂歌 诗人借用诗人借用“四月天四月天”这一这一温暖温暖美好美好、洋溢洋溢生机的意象，生机的意象，以以轻灵欢快的节奏，书写轻灵欢快的节奏，书写了了对生对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。和对新生事物的希望。阅读新月派诗人朱阅读新月派诗人朱湘的诗作湘的诗作采莲曲采莲曲，再次感受新月派诗歌的再次感受新月派诗歌的“三美三美”。