部编版九年级初三语文上册《谈创造性思维》课件（定稿）.ppt

1、 从下列图形中，找一个性质与其从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来他三个不同的来因为因为C是唯一的一个非对称图形是唯一的一个非对称图形因为因为B是唯一一个仅由直线构成的图形是唯一一个仅由直线构成的图形因为因为A是唯一没有角的图形是唯一没有角的图形因为因为D是唯一是唯一 一一 个由直线与曲线构成的图形个由直线与曲线构成的图形ABCD看一看：图中是什么？看一看：图中是什么？看一看：图中是什么？猜一猜：猜一猜：10-1=？是是“6”n少年读诗如隙中窥月少年读诗如隙中窥月n中年读诗如台上观月中年读诗如台上观月n老年读诗如庭中赏月老年读诗如庭中赏月想一想：想一想：同样是读诗，感受何以不同呢？同样是

2、读诗，感受何以不同呢？26个孩子和一道题个孩子和一道题 美国小镇一个叫菲拉的女教师接手了一个特殊美国小镇一个叫菲拉的女教师接手了一个特殊的班级，她给大家出了一道题三个候选人：的班级，她给大家出了一道题三个候选人：A 笃信笃信巫医，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命巫医，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；B 曾经被曾经被两次赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都两次赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录记录；C 曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯习惯，不吸烟，偶尔喝点儿酒，但大都只

3、是喝一，不吸烟，偶尔喝点儿酒，但大都只是喝一点儿啤酒，年轻时候从未做过违法的事点儿啤酒，年轻时候从未做过违法的事。要求大。要求大家从中选出一位在后来能够造福于人类的人，孩家从中选出一位在后来能够造福于人类的人，孩子们都选了子们都选了C，然而错了，这三人依次是：罗斯福，然而错了，这三人依次是：罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统；丘吉尔，英国历身残志坚，连任四届美国总统；丘吉尔，英国历史上最著名的首相；希特勒，夺去几千万无辜生史上最著名的首相；希特勒，夺去几千万无辜生命的法西斯恶魔。命的法西斯恶魔。思想，自由的精灵。思想，自由的精灵。莎士比亚莎士比亚最难得的勇气，是思想的勇气。最难得的勇气，是思想

4、的勇气。法朗士法朗士分析显而易见的事情需要非凡的思想。分析显而易见的事情需要非凡的思想。怀特黑德怀特黑德事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 由于背景的不同，考虑问题由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等角度的变化，知识积累的差异等的原因，事物的正确答案往往不的原因，事物的正确答案往往不止一个。止一个。在我们的生活中，你还能举在我们的生活中，你还能举出这样的例子吗？出这样的例子吗？每一种事物都可以从不同每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。度不同，结论也不相同。横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同远近高低各不同苏

5、轼苏轼19 19 谈创造性思维谈创造性思维 罗迦罗迦费费因格因格学习目标：学习目标：l1、能概括本文的主要内容。、能概括本文的主要内容。l2、能说出做一个富有创造性的人所、能说出做一个富有创造性的人所具备的条件。具备的条件。l3、能结合生活中的常见事物学会、能结合生活中的常见事物学会 创造创造，争做富有创造性的人。争做富有创造性的人。注意下列加线字的读音和写法和含义注意下列加线字的读音和写法和含义根深根深蒂蒂 d d 固固 孜孜孜孜 z z 不倦不倦 汲汲 j j 取取 一事无成一事无成 持之以恒持之以恒 推敲推敲 不言而喻不言而喻 轻而易举轻而易举 锲锲 qiqi 而不舍而不舍朗读思考：朗读

6、思考：本文的主要内容是什么？试用本文的主要内容是什么？试用简练的语言概括出来。简练的语言概括出来。我们要寻求我们要寻求“第二种答案第二种答案”，它依赖于什么呢？它依赖于什么呢？（一）提出问题（一）提出问题（二）分析问题（二）分析问题（三）解决问题（三）解决问题理清结构：理清结构：（1 12 2段）从四个图形，提出段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的论题。的论题。（3 31212段）段）第一层（第一层（3 3段）：不满段）：不满 足于一个答案，不放弃探求，这一足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。点非常重要。第二层（第二层（4 45 5段）：富有创造性的人总

7、是孜孜不段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。倦地吸取知识，使自己学识渊博。第三层（第三层（6 68 8段）：发挥创造力的真正关键，在段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。于如何运用知识，并举例说明。第四层（第四层（9 91212段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。（1313段）总结，做一个富有创造性段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在的人的关键所在阅读思考阅读思考 1事物的正确答案为什么不止一个？事物的正确答案为什么不止一个？因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多

8、种多样。法并非只有一个，而是多种多样。2、为什么要确立、为什么要确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？事理的？运用这一论证方法的好处是什么？作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。；再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。不满足

9、于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而又透彻，增强了说服力。正反对比，使说理全面，而又透彻，增强了说服力。3、产生创造性思维必须具备哪些条件？、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？又用了怎样的论证方法论证的？（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物，并为此而活用）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。知识的态度和意识。（3）持之以恒地进行各种尝试。）持之以恒地进行各种尝试。作者采用了举例论证的方法，具体作者采用了举例论证的方法，具体而又确

10、凿地阐明了事理。而又确凿地阐明了事理。4、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。一定能使之变为现实。5、如何才能成为一个富有创造性的人？、如何才能成为一个富有创造性的人？1、关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；、关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；2、不满足于一个答案，而去探求新思路，去、不满足

11、于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；运用所得的知识；3、一旦产生小的灵感，相、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。精读精读3-6段，回答问题段，回答问题 1、作者认为正确答案只有一个有什么、作者认为正确答案只有一个有什么危害性？危害性？当你找到某个答案以后，就会止步不前。当你找到某个答案以后，就会止步不前。2、选文中，有一个非常重要的过渡段，、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？请指出是哪一段？并说说其作用？第四段，承上启下，使文章层次分明，第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。又结构严谨。

12、3、第五段中的、第五段中的“这种情况这种情况”、“当当事人事人”“”“它它”分别指什么？分别指什么？这种情况：知识随时都可能进行组合，形这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。当事人：富有创造性的人。成新的创意。当事人：富有创造性的人。它：新的创意。它：新的创意。4、根据选文内容，概括、根据选文内容，概括“创造性的思维创造性的思维”所必需的所必需的“要素要素”。1、渊博的知识、渊博的知识2、运用知识去不断探求新思路、运用知识去不断探求新思路3、留意细小的想法并锲而不舍地使、留意细小的想法并锲而不舍地使之变为现实之变为现实5 5、为什么说、为什么说“不满足于一个答案，不满足于一个答案，不

13、放弃探求这一点非常重要不放弃探求这一点非常重要”？只有认识到事物的正确答案往往不只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。创造，有所进步。6.本文主要论述什么问题？作者为什么本文主要论述什么问题？作者为什么从从“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”谈起？谈起？关于创造性思维所必需的要素，为什么关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？到篇末才给出全部答案？主要论述怎样才能拥有创造力的问题。主要论述怎样才能拥有创造力的问题。因为因为“事物的正确答案不

14、止一个事物的正确答案不止一个”这个这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。极易引起读者兴趣。关于创造性必需的三个要素，经过课文关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分分总总”这种思维规律，便于读者理这种思维规律，便于读者理解和把握。解和把握。7.议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。例如考，突出某些内容，使文

15、势有变化，起波澜。例如课文第四段末尾提出设问：课文第四段末尾提出设问：“那么，创造性的思维那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？又有哪些必需的要素呢？”引导读者去思考，然后引导读者去思考，然后作者又对此作了回答。请从课文中再找出几个设问作者又对此作了回答。请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考一下怎样才能用好设问句。一下怎样才能用好设问句。设问句是常用的句式。课文中除题干中举到的以外，设问句是常用的句式。课文中除题干中举到的以外，还有：还有：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是

16、否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”在本文中，它们的作用除了题干提到的以外，还有在在本文中，它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。至于怎样运用设问句，要根据具体的内容的需清楚。至于怎样运用设问句，要根据具体的内容的需要，用得恰到好处。要，用得恰到好处。自由畅谈：自由畅谈：有没有你所崇拜的有没有你所崇拜的富有创造富有创造性性思维的伟人呢？请介绍给大家。思维的伟人呢？请介绍给大家。贝多芬贝多芬爱因斯坦爱因斯坦莎士比亚莎士比亚莎士比亚：莎士比亚：英国文艺复兴时期最

17、伟大的戏剧家、诗人。他英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有重要的喜剧作品有仲夏夜之梦仲夏夜之梦、威尼斯商威尼斯商人人、无事生非无事生非、皆大欢喜皆大欢喜、第十二夜第十二夜等；历史剧等；历史剧理查三世理查三世、亨利四世亨利四世；四大悲；四大悲剧剧哈姆雷特哈姆雷特、奥赛罗奥赛罗、李尔王李尔王、麦麦克白克白。莎士比亚被马克思誉为莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天人类最伟大的戏剧天才。才。”“”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”伟大的德国诗人歌德有一句名言伟大

18、的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎说不尽的莎士比亚！士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！人类永久又惊又喜的巨人！贝多芬贝多芬:他幼年早慧，在年轻时就确立了作他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了他是德国最伟大的乐曲家之一，

19、创作了如：如：英雄英雄、命运命运、田园田园等等交响曲，交响曲，月光月光、热情热情、黎明黎明等钢琴奏鸣曲。等钢琴奏鸣曲。爱因斯坦爱因斯坦：20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个域：人物之一他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论狭义相对

20、论、广义相对论、宇宙学和统一论 他是量子理论的主要创建者之一他在分他是量子理论的主要创建者之一他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献献 认识了这么多的认识了这么多的 伟人，他们因为伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？富有创造性思维呢？交流见解：交流见解：小结小结 本文按照逐层递进的本文按照逐层递进的逻逻辑辑顺序论证了顺序论证了怎样做一个怎样做一个富有创造性的人富有创造性的人这个中心这个中心论点。论点。本文写法上值得我们学习的地方本文写法上值得我们学习的地方 1.充分利用了事实论据充分利

21、用了事实论据，有力的证，有力的证明了论点明了论点-事实是证明论点事实是证明论点的最有力的武器。的最有力的武器。2.引用的成语、典故颇多，增加了引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势文章的语言的气势-议论文议论文的语言在该简练处简练、该生动处的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！生动。原则是始终为论点服务！论证方法：论证方法：(1)(1)例证法：例证法：约翰约翰古登贝尔克的事例古登贝尔克的事例(第第7 7自然段自然段)；罗兰罗兰布歇尔的事例布歇尔的事例(第第8 8自然段自然段)都是从自然科学方面设例。都是从自然科学方面设例。(2)(2)引证法：第引证法：第5 5自然段和

22、第自然段和第1010自然段。自然段。爱因斯坦说：爱因斯坦说：“全民族创造性全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。繁荣昌盛。”寄语：寄语：相信大家能做一个相信大家能做一个2121世纪富有创造性思维世纪富有创造性思维的人。的人。创作活动创作活动 请同学以创造性思维的必须要请同学以创造性思维的必须要素之一为论点，充分运用了事素之一为论点，充分运用了事实论据和道理论据以及一些成实论据和道理论据以及一些成语、典故，给文章添加一个自语、典故，给文章添加一个自然段。然段。要求是：立意新颖，不要求是：立意新颖，不流于俗套；紧扣中心，有一定流于俗套；紧扣中心，有一

23、定深度；语言简明，深度；语言简明，150字左右。字左右。奇思妙想奇思妙想说一说自己想发明创造什么说一说自己想发明创造什么?我能创造我能创造 ：材料：材料：2个回形针，一张纸个回形针，一张纸,一条线。一条线。（可以有辅助材料）（可以有辅助材料）要求要求：1、任选其中的一件或几件，任选其中的一件或几件，发挥想象，创造一个小作品。发挥想象，创造一个小作品。2、把、把它展示给大家，并说说你为什么这样它展示给大家，并说说你为什么这样创造。创造。自我设计：自我设计：假如你是假如你是2121世纪一名优秀的花园世纪一名优秀的花园设计师，咱们教学楼前有一块需要绿设计师，咱们教学楼前有一块需要绿化的方地，准备种上

24、蔷薇、月季和绿化的方地，准备种上蔷薇、月季和绿草等其他花草，你能设计出一幅合理草等其他花草，你能设计出一幅合理、精美的图画吗？、精美的图画吗？金钱确实可以买到许多东西，金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。想得越多越好。金钱能买床铺，不能买甜蜜的金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能梦；能买书，不能买记忆；金钱能_，不能，不能_；练一练练一练 这里，有一块需要绿化的方地，这里，有一块需要绿化的方地，准备种上蔷薇和月季，请你为它设计准备种上蔷薇和月季，请你为

25、它设计方案。方案。要求：合理、精美。要求：合理、精美。蔷薇月季打赌打赌 一个银行老板和一个文人打赌一个银行老板和一个文人打赌“如果文人能够连续如果文人能够连续1515年深居在一间屋年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。，老板就愿意输给他一笔巨款。”文人同文人同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑、传记、逻辑什么书都读，什么书都读，1515年期限年期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起很快就要满了，银

26、行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋杀机。他在一个深夜潜入小屋关于“推敲”的典故：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到到“鸟宿地边树，僧敲月下门鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。两句。第二句的第二句的“敲敲”字又想改用字又想改用“推推”字，字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用韩愈想了一会儿说：用“敲敲”字好字好（见于（见于刘公嘉话刘公嘉话)。后人就用推后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。关于“锲而不舍”的出处：荀子荀子劝学劝学：“锲而舍之，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石朽木不折；锲而不舍，金石可镂可镂（锲：雕刻（锲：雕刻 镂：雕刻）镂：雕刻）根据对根据对“人生人生”的理解，填写下面的空格，的理解，填写下面的空格，完成句子。完成句子。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是勤劳说：人生就是 困难说：人生就是困难说：人生就是挫折说：人生就是挫折说：人生就是