中职语文拓展模块《六国论》课件1.ppt

1、v 历史是一面镜子。在人类历史发历史是一面镜子。在人类历史发展过程中，发生过无数发人省悟的事展过程中，发生过无数发人省悟的事件，件，留下许多经验教训留下许多经验教训。人们在记录。人们在记录历史、追踪历史的同时，总会涌现出历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多联想，引发出许多感慨，这中间许多联想，引发出许多感慨，这中间又有多少英雄的喟叹、智者的思索和又有多少英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪漫的诗心。那是历史的文人骚客的浪漫的诗心。那是历史的回声，它从遥远的过去传来，又将裹回声，它从遥远的过去传来，又将裹挟着我们的声音向着未来绵延而去。挟着我们的声音向着未来绵延而去。六六国国论论苏苏 洵洵简介作

2、者简介作者 苏洵，字苏洵，字明允明允，号，号老泉老泉，四川眉山人，四川眉山人，北宋北宋著著名名散文家散文家，苏洵精于古文写作，尤长于，苏洵精于古文写作，尤长于策论策论，主，主张张“言必中当世之过言必中当世之过”。为文。为文见解精辟，论点鲜见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。欧阳修很赏，很有战国纵横家的风度。欧阳修很赏识他写的文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，识他写的文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而

3、大振。后人因其子名因而大振。后人因其子苏轼、苏辙苏轼、苏辙都以文学闻都以文学闻名，故将他三人合称名，故将他三人合称“三苏三苏”，均列入，均列入“唐宋八唐宋八大家大家”。清人张鹏翮（。清人张鹏翮（h h)所写楹联所写楹联“一门父子三一门父子三词客，千古文章八大家词客，千古文章八大家”现挂在眉山三苏祠的大现挂在眉山三苏祠的大门两侧。门两侧。解释古今异义词解释古今异义词(1)(1)思厥先思厥先祖父祖父(2)(2)可谓可谓智力智力孤危孤危 (3)(3)而从六国破灭之而从六国破灭之故事故事祖辈和父辈祖辈和父辈/指父亲的父亲。指父亲的父亲。智谋和力量智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运一个词，指

4、人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。用知识、经验等解决问题的能力。前例、旧事前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。事情。解释词类活用词解释词类活用词(1)不能独不能独完完(2)义义不赂秦不赂秦(3)(3)李牧连李牧连却却之之(4)(4)以事秦之心以事秦之心礼礼天下天下之奇才之奇才(5)(5)日日割割月月削削“日日”“”“月月”，名词作状，名词作状语。语。“义义”，用作动词，坚持正义。，用作动词，坚持正义。“完完”，形容词用作动词，保全。，形容词用作动词，保全。“却却”，使动用法，使，使动用法，使退却退却“礼礼”，名词作动词，礼遇，礼

5、待。，名词作动词，礼遇，礼待。解释下列多义词解释下列多义词1、诸侯之所、诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者 是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡2、邯郸邯郸为为郡郡 而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉 为为国者无使为国者无使为-3、六国破、六国破灭灭 薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭4、而秦而秦兵兵又至矣又至矣 斯用斯用兵兵之效也之效也5、以地事秦，、以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火 良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。作为，动词作为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名

6、词，军事、战争动词，好象动词，好象副词，还副词，还6、或、或曰曰 或或未易量未易量7、故、故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事有人，有的人，无定代词有人，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词8、暴秦之、暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲9、暴、暴霜露霜露 暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点（1）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此

7、之势，而为秦人积威之所劫（2）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（3）举以予人）举以予人（4）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（5）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦（6）赂秦而力亏，破灭之道也）赂秦而力亏，破灭之道也被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组介词结构后置介词结构后置判断句判断句六国破灭，弊在赂秦六国破灭，弊在赂秦（第一段）（第一段）中心论点中心论点(1)赂秦而力亏赂秦而力亏 （分论点（分论点1）(2)不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧 （分论点（分论点2）总总分分（第二段第二段）对对 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上

8、数量上得难得难献易献易奉繁奉繁侵急侵急态度上态度上道理上道理上赂秦力亏，破灭之道赂秦力亏，破灭之道引用古语小结引用古语小结秦秦楚楚魏魏韩韩不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧（第三段）（第三段）齐齐 与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕 以荆卿为计以荆卿为计 赵赵 洎牧以谗诛洎牧以谗诛不能独完不能独完第四段作者意在阐述什么样的政治主张？第四段作者意在阐述什么样的政治主张？哉哉劫劫所所之之威威积积为为使使无无者者国国为为时代背景时代背景 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事

9、上的衰势。北宋建国往后一百中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战年间，与契丹、西夏作战6060余次，败多胜少，到余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银2020万两，万两，绢绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写写六

10、国论六国论的。的。写作目的作者借评价六国的灭亡，作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国意在讽谏北宋统治者要以六国 为借鉴，不要被契丹、西夏的积为借鉴，不要被契丹、西夏的积 威之所劫，一味地贿赂，以求苟威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御安。要奋起抵御,积极谋求不赂而积极谋求不赂而胜之道。胜之道。阅读讨论阅读讨论 有人将有人将六国论六国论和和过秦论过秦论比作姊妹篇，试从比作姊妹篇，试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面比比较较阅读苏阅读苏洵洵的的六国论六国论和贾谊的和贾谊的过秦论过秦论苏洵的苏洵的六国论六国论是一篇政议文，

11、从六国破亡的教训是一篇政议文，从六国破亡的教训立意，提出立意，提出“六国破灭，弊在赂秦六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。贾谊的贾谊的过秦论过秦论是一篇政议文，从秦亡的教训是一篇政议文，从秦亡的教训“过过秦秦”的角度立意，提出的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也”的的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。弊弊 在在 赂赂 秦秦（总（总 分）分）赂赂 秦秦 力力 亏亏（第一段）（第一段）不赂者以赂者不赂者以赂者丧丧（总分）

12、（总分）（第二段）（第二段）（总分）（总分）（第三段）（第三段）数量上数量上态度上态度上道理上道理上（并（并 列）列）齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（过渡）（过渡）（分总）（分总）为国者无为国者无 使为积威使为积威 之所劫哉之所劫哉（第四段）（第四段）（借古）（借古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第五段）（第五段）（讽今）（讽今）结构图结构图结构：结构：紧凑而富于变化，错综而有条理；紧凑而富于变化，错综而有条理；整齐、均衡、对称、美观。整齐、均衡、对称、美观。语言：语言：整齐而不呆板，错落而不零乱，音调整齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水风行水来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。绕梁之效果。课后作业1、完成、完成创新作业本创新作业本相关题目相关题目 2、积累本文的文言知识。、积累本文的文言知识。2、比较阅读、比较阅读必修二读本必修二读本中苏轼的中苏轼的六国论六国论，找出其与本文观点相同，找出其与本文观点相同和不同的地方。和不同的地方。谢谢！谢谢！