部编版九年级语文上册《行路难》中的人生态度-教案+课件+学习任务单.zip

1、“行路难中的人生态度”学习任务单“行路难中的人生态度”学习任务单课题行路难中的人生态度姓名学校班级学号学习目标1.通过朗读，整体感知诗歌大意，感受中国古代诗歌的语言美。2.品词赏句，分析典故，理解作者在诗歌中展现的人生态度。课前学习任务预习行路难，扫清字词障碍，标画出理解上有难度的字词，初步感受文章的主要内容。课上学习任务【学习任务一】朗读诗歌，总体感知作者的人生态度。【学习任务二】作者想象中的路具有怎样的特点？是如何体现的？【学习任务三】遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？【学习任务四】朗读诗句，体会作者内心的茫然。【学习任务五】行路难，作者如何面对呢？【学习任务六】前行路上，遇到艰

2、难的选择，李白的表现如何？【学习任务七】朗读诗句，体会作者乐观、彷徨而又自信的人生态度。【学习任务八】作者在诗中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脉络吗？【学习任务九】再次朗读课文，读出感情，领略诗人在困厄中的人生态度。推荐的学习资源袁行霈的李白诗歌与盛唐文化。行路难中的人生态度行路难中的人生态度课程基本信息课题行路难中的人生态度教学目标教学目标：1.通过朗读，整体感知诗歌大意，感受中国古代诗歌的语言美。2.品词赏句，分析典故，理解作者在诗歌中展现的人生态度。教学重点：通过朗读，整体感知诗歌大意，感受中国古代诗歌的语言美。教学难点：品词赏句，分析典故，理解作者在诗歌中展现的人生态度。教学过程

3、时间教学环节主要师生活动一 导入李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。正像袁行霈先生说的：“李白的魅力，就是盛唐的魅力。”今天，我们就来学习一首李白的乐府诗，一起领略李白的魅力。这首诗就是行路难。二路，难行（一）朗读诗歌，总体感知作者的人生态度。朗读要求：注意准确和顺畅，通过语调、重音、节奏的把握，读出自己对诗歌的理解。读完这首诗歌，我们能够感知作者在诗歌中表露出来的对人生的复杂态度，也能够体会作者情感上的一波三折。那具体是怎样的情形呢？下面我们来品赏诗歌。（二）路难行，作者会是怎样的心

4、态呢？1.作者想象中的路具有怎样的特点？是如何体现的？1.作者想象中的路具有怎样的特点？是如何体现的？学生：艰难，体现在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”老师：塞：阻塞。满：封。我想渡黄河却有严冰阻塞大川，我想要攀登太行偏偏遭遇大雪封山。诗人以形象化的语言，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。2.遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？2.遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？学生：作者内心的“茫然”，诗句是“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”老师：在南朝的时候，有一位文人叫做鲍照，他在仕途坎坷的时候，

5、和李白一样想通过“酌酒以自宽”。但是，“举杯断绝歌路难”，发出了“人生亦有命，安能行叹复坐愁”的感慨。借酒消愁是古文人常有的举动，李白也不例外。这里的金樽，是对酒杯的美称。斗十千，形容酒美价贵。羞，同“馐”，美味的食物。直，同“值”，价值。这两句以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。但是，作者却推开杯筷吃不下，拔剑而起，环顾四周，心绪“茫然”。这就与开头的两句形成了强烈的反差，“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。有的同学不是很理解，李白为何如此。这就要联系李白当时的生活经历了，这就需要知人

6、论世。知人论世是我们理解诗歌的一种重要方法。什么是知人论世呢？知人，是指了解作家各方面的情况和他的创作意图；论世，指要了解作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社会状况。只有在知人和论世的基础上，再结合其他的赏析方法，才能对作品作出较为准确的评价。（三）朗读诗句，体会作者内心的茫然。三路难，（一）行路难，作者如何面对呢？历史中有很多人物与作者一样，在行进的路上，都会遇到艰难险阻。就像前面说的，现实生活中这种情况不可避免。在本诗中，面对艰难，作者如何面对呢？学生：作者面对困难，没有一直消沉下去，而是借吕尚和伊尹的故事，从侧面折射出自己一定可以获得成功的。老师：我们来看看这位同学的回答。“没有

7、一直消沉下去，而是借吕尚和伊尹的故事，从侧面”体现，这些都没有问题，但是否就“一定可以获得成功”呢？这就不一定了。我们回到诗歌，李白使用“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦行日边”来表达自己不会就此消沉的。诗人并不是那种软弱的性格，从“拔剑四顾”开始，就表示着不甘消沉，而要继续追求。作者在心境“茫然”之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利、而最后终于大有作为的人物。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，对自己前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、委婉和联想的作用。用典在增强作品意蕴的同时，也会增加诗文的文化内涵。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，

8、就不能很好的读懂诗文，更谈不上鉴赏。所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典故的本意进而理解出用典后作者所要表达的新含义。一般而言，古诗词中的用典有以下三种情形：第一种情况是化用前人的语句。如杜甫点的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。第二种情况是引用神话故事。如李贺的“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。第三种情况是运用历史故事。比如，李商隐的“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。吕尚、伊尹的遇合，固然增加了李白对未来的信心，但回到现实生活中，再一次遇到人生道路的艰难。眼前的歧路这么多，我现在要走的路在哪里？于是，李白发出了“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹。“今安在”，指如今身处何方

9、？也可理解为：现在要走的路在哪里？诗人由憧憬理想回到现实，以四个短句，节奏短促地感叹，反映了诗人想继续追求进取又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。这是感情在尖锐复杂矛盾中的再一次回旋。（二）自信前行。前行路上，遇到艰难的选择，李白的表现如何？前行路上，遇到艰难的选择，李白的表现如何？学生：“李白是乐观和自信的。他能够乘长风破万里浪，勇于面对困厄，并去努力实现自己的宏伟抱负。”老师：确实如此，对李白多少有些了解的人都会猜测到，倔强和自信的李白决不愿表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我会乘长

10、风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。同学们，这里的“会”是终将的意思，“云帆”指高高的帆，“济”指渡。此时，作者的心情在沉郁、苦闷和彷徨中再次振作.相信尽管前路障碍重重，但终将有一天会像刘宋时宗悫所说的那样“乘长风破万里浪”，挂上云帆，横渡沧海，重新鼓起勇气，满怀乐观和希望，到达理想的彼岸。同学们，我们进一步思考，在困厄中，李白为什么能够一再地重拾信心和勇气勇往直前呢？我们再用知人论世的方法来解读最后两句。李白年轻时的政治抱负十分远大：“申管晏之谈，谋帝王之术，奋起智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。”这是为什么李白有如此的豪情壮志却不被挫折打倒的内在原因之一。当然，除了自身的坚强自

11、信之外，还有深层的社会原因。盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白乐观自信的精神。不论遇到什么困难、挫折和打击，李白都能以积极的态度去对待。他有深沉的苦闷和忧愤，但主导方面还是对前途的自信和斗争的勇气。（三）朗读诗句，体会作者乐观、彷徨而又自信的复杂态度。四行于难路（一）诗人跌宕起伏的情感脉络。作者在诗中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脉络吗？作者在诗中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脉络吗？苦闷 惆怅 乐观 徘徊 自信行路难写出了对人生进行思考的一个过程。他茫然过，徘徊过，站在十字路口无所适从。但终于从纷乱的思绪和低沉的情绪中挣脱出来，重又昂起头颅，踏上新的征途。压抑越是沉

12、重，爆发的力量就越是迅猛。千载之下读来仍能令懦者勇、弱者壮！（选自袁行霈清思录李白诗歌与盛唐文化，第 294、295 页）（二）跳跃式的行文结构。全诗共十四句，八十二字。在七言歌行中，属于短篇。作者却在字里行间巧妙地跳荡纵横，具有长篇的气势。最重要的原因之一，就在于诗人一波三折地展示了情感的激荡起伏和复杂变化。五行路展宏志学生大声朗读。朗读要求：读出感情，领略诗人在困厄中的人生态度。行路难（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

13、。李白的魅力，就是盛唐的魅力。李白的魅力，就是盛唐的魅力。袁行霈袁行霈一 路，难行（一）朗读诗歌，整体感知作者的人生态度。行路难（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.1.作者想象中的路具有怎样的特点？是如何体现的？作者想象中的路具有

14、怎样的特点？是如何体现的？一 路，难行（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？艰难“欲渡黄河冰欲渡黄河冰塞塞川，将登太行雪川，将登太行雪满满山山。”诗人以形象化的人以形象化的语言，用言，用“冰塞川冰塞川”“雪雪满山山”象征人生象征人生道路上的道路上的艰难险阻，写出了仕途的阻，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲，寓含着无限的悲慨。慨。2.2.遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？一 路，难行人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。鲍照拟行路难（其四）（二）路难行，作者会是怎样的心态

15、呢？金樽金樽清酒斗十千，玉盘珍清酒斗十千，玉盘珍羞直羞直万钱。万钱。停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔剑四剑四顾顾心心茫然茫然。一 路，难行（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？理解诗歌的理解诗歌的方法一方法一知人论世知人论世 了解作家各方面的情况和他的创作意图了解作家各方面的情况和他的创作意图，了解作品了解作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社会状况反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社会状况。一 路，难行（三）朗读诗句，体会作者内心的茫然。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，

16、将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。作者面对困难，没有一直消沉下去，而是借吕尚和伊作者面对困难，没有一直消沉下去，而是借吕尚和伊尹的故事，从侧面折射出自己一定可以获得成功的。尹的故事，从侧面折射出自己一定可以获得成功的。二 路难，行（一）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。想到想到吕尚和伊尹吕尚和伊尹两位历史人物的经历，诗人又增加了两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，对自己前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。信心，对自己前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。二 路难，行（一）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

17、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用典是古诗词中常用的一种表现方法用典是古诗词中常用的一种表现方法，在增强作品意在增强作品意蕴的同时，也会增加诗文的文化内涵。蕴的同时，也会增加诗文的文化内涵。理解诗歌的理解诗歌的方法二方法二用典用典1.化用前人的语句化用前人的语句。“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫（杜甫自京赴奉先自京赴奉先县咏咏怀五百字五百字）理解诗歌的理解诗歌的方法二方法二用典用典2.引用神话故事引用神话故事。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”（李李贺李凭箜篌引李凭箜篌引）3.运用历史故事运用历史故事。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神可怜

18、夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”（李商李商隐贾生生）二 路难，行（一）行路难，作者如何面对呢？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗人想继续追求进取又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。诗人想继续追求进取又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？前行路上，遇到艰难的选择，李白前行路上，遇到艰难的选择，李白的表现如何的表现如何？李白是乐观和自信的。他能够乘长风破万里浪，勇于面李白是乐观和自信的。他能够乘长风破万里浪，勇于面对困厄，并去努力实现自己的宏伟抱负。对困厄，并去努力实现自己的宏伟抱负。二 路难，行（二）

19、自信前行。作者的心情在沉郁、苦闷和彷徨中再次振作，相信会有作者的心情在沉郁、苦闷和彷徨中再次振作，相信会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样一天要像刘宋时宗悫所说的那样“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”。长风破浪长风破浪会会有时，直挂有时，直挂云帆济云帆济沧海。沧海。盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白乐观自信的精神。乐观自信的精神。二 路难，行（二）自信前行。知人论世知人论世 申管晏之谈，申管晏之谈，谋帝王之术谋帝王之术，奋起智能，愿为辅弼，奋起智能，愿为辅弼，使寰使寰区大定区大定，海县清一海县清一。（李白的代寿山答孟少府移文书）二 路难，

20、行（三）朗读诗句，体会作者乐观、彷徨而又自信的人生态度。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。作者在诗中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脉络吗？作者在诗中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脉络吗？三 行于难路（一）诗人跌宕起伏的情感脉络。苦闷苦闷惆怅惆怅乐观乐观徘徊徘徊自信自信 理解诗歌的理解诗歌的方法三方法三梳理情感脉络梳理情感脉络 三 行于难路（一）诗人跌宕起伏的情感脉络。行行路路难难写写出出了了对对人人生生进进行行思思考考的的一一

21、个个过过程程。他他茫茫然然过过，徘徘徊徊过过，站站在在十十字字路路口口无无所所适适从从。但但终终于于从从纷纷乱乱的的思思绪绪和和低低沉沉的的情情绪绪中中挣挣脱脱出出来来，重重又又昂昂起起头头颅颅，踏踏上上新新的的征征途途。压压抑抑越越是是沉沉重重，爆爆发发的的力力量量就就越越是是迅迅猛猛。千千载载之之下下读来仍能令懦者勇、弱者壮！读来仍能令懦者勇、弱者壮！（选自袁行霈清思录李白诗歌与盛唐文化,第294、295页）全全诗诗共共十十四四句句，八八十十二二字字。作作者者却却在在字字里里行行间间巧巧妙妙地地跳跳荡荡纵纵横横，具具有有长长篇篇的的气气势势。最最重重要要的的原原因因之之一一，就就在在于于诗

22、诗人人一一波三折波三折地展现地展现了情感的激荡起伏和复杂变化。了情感的激荡起伏和复杂变化。三 行于难路（二）跳跃式的行文结构。四 朗读诗歌行路难（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。五五 作业作业 大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿

23、，赤鸡白大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。弹剑狗赌梨栗。弹剑作歌奏苦声，曳裾王门作歌奏苦声，曳裾王门不称情。淮阴市不称情。淮阴市井笑韩信井笑韩信，汉朝公卿忌贾生，汉朝公卿忌贾生。君不见昔时燕家重郭隗，。君不见昔时燕家重郭隗，拥篲拥篲折节无嫌猜；剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。昭折节无嫌猜；剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？行路难，归去来王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？行路难，归去来！李白行路难（其二）问题：诗中用了多处典故，请至少选取其中一处，谈谈诗问题：诗中用了多处典故，请至少选取其中一处，谈谈诗人表达了怎样的人表达了怎样的人生态度人生态度。