部编版九年级语文上册《小说阅读-人物形象分析》教案.doc

1、小说阅读之人物形象分析教案【教学目标】1、激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操。 2、能介绍小说人物，掌握塑造人物形象的方法。（重难点）【课时安排】1课时【教学过程】温故.习新一、新课导入 ： 培根说“读书足以怡情、足以傅彩、足以长才”，小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下深刻的印象。它就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。本单元小说中的一些人物给我们留下深刻地印象。举例： 二、自主预习1.检查预习（1）什么是小说？小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

2、（2）文体知识小说三要素：人物、故事情节、环境塑造人物形象的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。正面描写和侧面描写。细节描写。对比。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境描写：自然环境社会环境小说分类：长篇小说、中篇小说、短篇小说。（按篇幅长短）（3）列举学过的小说研讨.拓展2.小说人物大家谈小说家通过对生活细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的形象：“忘了：这真是贵人眼高”，“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松”，我们知道这是鲁迅笔下的 ；看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道这是吴敬梓笔下的 ；“窃书不能算偷” 这是鲁

3、迅笔下的 有时只要指出这个人的一言、一行。大家就会露出会心的微笑：就能猜出是哪个人！ 3.妙笔生花：写身边人 反馈.提炼4.阅读语段，完成人物分析穿西装的修车老爹作者: 耶律忆老宅拆迁，让我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们在高档的小区里买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。父亲却做起了更丢脸的事在自家车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆摊十几年。街坊邻里都知道老陈头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会把车子推来给他修。但是，在这高档小区里，家家都有私家车，摆这么一个脏兮兮的破摊子

4、，不是瞎耽误么?我好几次劝他放弃。可他的态度非常强硬:“不管有没有人来修，摊子我非摆不可。你们嫌脏，我就天天打扫;嫌我的工作服丢脸，我就穿西装打领带来修车。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上。把每一样工具擦得锃亮，就连车库的地面也拖得一尘不染。路人总是好奇地往里张望，然后若无其事地走开，有的会撂下一句:“住这么好的小区，居然沦落到修车?”这丝毫不能动摇父亲的决心，他依旧每天准时到店，把铺子打理得一尘不染。“大爷，孩子的车坏了，能帮忙看看吗?”一个中年人领着一个小孩站在了他铺子前，他们的到来让冷清的店里顿时有了生机。父亲立刻褪下西服，把领带折起来，戴上干净的围裙

5、和袖套修完之后他会用抹布来擦拭车轴，一点机油的痕迹都不留下。看着孩子骑车远去的背影，他昂着头说:“谁说我没生意?”自那以后，父亲的修理对象大多是小孩子的童车和青少年的自行车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。当孩子们顽皮的时候，他会嘱咐他们玩好螺丝和工具之后要放进工具盒，各从其类。夏天，母亲在上面搭起了丝瓜棚，每个来修车的人都可以领到一条丝瓜做礼物。父亲在修车摊四周还摆满花盆，一年四季都开着五彩的花;收音机里播放着评书，车摊边上还放着几把躺椅，凉着一壶清茶陈老头的修车铺渐渐在小区里出名了，有时甚至需要“挂号排队”。我家的车库前空地，也俨然成了小区老人打发时光的地方。几年下来，父

6、亲的修车生意越来越好，收入比我这上班族还要高。“你把这些钱存在你陈叔叔账户里。”一天，父亲对我说。我当即傻了眼。“买房子时，我跟你陈叔借了20万元。你们小两口也不容易，所以一直没说这事。”父亲的话让内疚感迅速席卷我的全身。仔细回想，我终于了解他为什么总是熬到晚上12点才关铺子，总是顶着火辣的太阳骑三个小时车去城西最便宜的进货店，总是一年半载不为自己添件新衣裳他这辈子除了修车，没有别的本事。他每天穿西装打领带，尽量优雅地修车，就是要让我们觉得他既潇洒又浪漫，赚起钱来很省力。可我却把这看作是父亲的老有所乐，甚至嫌弃他丢人。我想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后

7、像只猴子一样迅速从车窗翻进车厢，动作粗鄙，表情惊惧。等抢好座位之后，他又忙着给我们开水泡面。或许是觉得自己刚才的表现很不堪，他挠挠头憨笑道:“翻车窗实在太好玩了。”长大了，当我职场里打拼时，他最常说的是“你们顾好自己就够了，我和你妈晚年的开支早预备好了。”当我想买这套洋房的时候，父亲拿出借来的钱说:“拿去买，别有压力。”当我嫌弃他摆车摊的时候，他又西装革履，把车摊装饰成为花棚，把修车的活计演绎成艺术这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。(1)结合小说具体内容，概括父亲人物形象。课后练习5. 阅读语段，完成下列问题。林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视

8、。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌

9、剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管

10、放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病，未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在

11、厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我马犬起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”（选自水浒传会评本第八回，有删节）(1)差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请结合小说具体情节简要分析。(2)对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格。4