部编版三年级上语文10《在牛肚子里旅行》优质课堂教学课件.pptx

1、在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行1010第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 怎么会到牛肚子里旅行呢？在牛肚子里旅行和我们平常的旅行有什么不一样？读了课题，你有什么疑问？左窄右宽，注意右下部分笔顺身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。蟋 蟀猜谜语新课导入第1课时 有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。（1）带着自己的问题，自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，争取把课文读正确。（2）在容易读错或不懂的地方做上记号，想一想有什么好办法解决。初读课文自读要求咱 偷 答

2、 应 骨 齿 嚼 吞 胃 悲 咽 泪 眯znynlijiochynwibimtud tn（咱们）（偷偷）（答应）（答应）（一骨碌）（牙齿）（嚼东西）（吞咽）（胃部）（悲哀）（细嚼慢咽）（流泪）（笑眯眯）翘舌音做一做这个动作吧平舌音字词学习l zn tuwilijimnpnsounhlisun（旅行）（咱们）（偷偷）（呼救）（救命）（拼命）（扫地）（胃口）（管理）（几乎）（流动）（眼泪）（算术）旅 咱 偷 救 命 拼 扫管 乎 流 泪胃算 下列词语的读音完全正确的一项是（）A.小偷（xio tu）答应（d yn）B.笑眯眯（xio m m）骨碌（l）C.悲伤（bi shn）牙齿（y ch）D.嚼

3、烂（jio ln）吞咽（tn yn）C多音字应ynyn该，当答应、应承姓回答或随声相和应付，对待适合，配合接受，答应骨骨头，人和脊椎动物支撑身体的坚硬组织像骨的东西品格，气概【骨朵儿】没有开放的花朵答dd用于口语“答应”“搭理”等词回答，回复还报下列加点字的读音完全相同的一组是（）A.答应 回答 问答B.反应 回应 答应C.骨头 排骨 骨碌D.扫地 打扫 扫把B“作声”是什么意思？你玩过捉迷藏吗？想象一下当时的场景。作声：发出声音 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。谁可以给大家表演一下“蹭来蹭去”是怎么样的？朗读课文，想一想：故事的主人公是谁？它们之间发生了一件什么事？（）和（）

4、在草堆里（），红头不小心（）。在（）的帮助下，（）从牛肚子里（）。青头红头捉迷藏被一头牛吞进了肚子里逃脱出来青头红头你觉得这是一场怎样的“旅行”？惊心动魄、可怕、有惊无险默读课文，想一想红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的。圈出关键词后，小组合作填空。（牛嘴）（）（）（）（牛嘴）牛肚子第一个胃第二个胃你能试着画一画红头的旅行路线图吗？根据路线图，用自己的话说一说红头在牛肚子里的旅行吧！红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。红头为什么能从第二个胃回到牛嘴？牛吃草时，先不细嚼，把草吞进肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽。这种现象叫做反刍。科学小

5、贴士旅 咱救扫拼流 泪偷胃 管 乎命算左右结构上下结构不要写成“夂”两横书写指导板书设计出牛嘴到牛嘴进牛肚第一个胃第二个胃回牛嘴1.抄写生字3遍。2.阅读、收集有趣又惊险的故事与同学们分享。课后作业第2课时复习回顾根据旅行路线图简单地回忆一下红头的旅行路线吧！自由朗读课文第7至19自然段，一边读，一边用直线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。青头、红头对话时的心情如何？请认真读读它们的对话，圈出描写红头、青头表情和动作的词语。害怕、悲哀“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说

6、。红头下列句子分别体现了人物怎样的心情？选一选。1.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（）2.“你在哪儿？”青头急忙问。（）3.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”（）A.感激 B.害怕 C.着急BCA 红头为什么拼命地叫？红头说的话里为什么有那么多的省略号呢？红头为什么要哭？红头为什么很悲哀？它心里在想什么？带着下面的问题，再次有感情地朗读这些句子。老师扮演青头，你们扮演红头，我们来分角色读一读吧！“你在哪儿？”青头急忙问。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细

7、嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”青头谁能给“急忙”换个词？谁能演一演“大吃一惊”的表情？连忙、赶紧 现在你就是青头，请你来演一演它着急、吃惊的样子。青头这么着急，怎么说话一点儿都不结巴，也没有像红头一样急得哭起来呢？再次读一读描写青头的段落，圈出关键词句想一想。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。从这些动作中你体会到了什么？勇敢、镇定再次朗读，试着读出青头的勇敢和镇定。这些词句又给你什

8、么样的感觉？青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”安慰、鼓励试着用安慰、鼓励的语气再次朗读。1“我被牛吃了正在它的嘴里枚命啊！救命啊！”（）2.“红头！不要怕，你会出来的。”（）3.“可是你说这些对我有什么用呢？”（）4.“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（）下面的句子应该读出怎样的语气？选一选。（填序号）A.悲伤 B.着急、害怕 C.安慰 D.高兴BCAD同桌合作分

9、角色读青头和红头的对话。从青头和红头的对话中，你感受到了什么？青头和红头是非常要好的朋友。再次默读全文，说说从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”。青头和红头开心地一起玩捉迷藏。遇到危险后，红头拼命向青头求救。青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子，帮助红头出来。红头被救出后，高兴地流下了眼泪，并对青头表示感谢。联系生活实际，说说你的理解和感受吧。当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难。青头就是这样做的，难怪课文中说“它们是一对非常要好的朋友”。可以用上表现红头、青头心情变化的词语。看着路线图，试着用自己的话讲一讲这个故事。板书设计红头：害怕、悲哀青头：着急、勇敢、镇定、安慰、鼓励出牛嘴到牛嘴进牛肚第一个胃第二个胃回牛嘴主题概括 本文是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。我们从青头和红头的友谊中知道：1.生活中，遇到朋友有困难，我们要鼓励朋 友、帮助朋友。2.知识就是力量，正确地使用知识能够帮助 我们战胜困难，所以我们一定好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。课堂小结1.把这个故事讲给朋友听。2.阅读、收集有趣又惊险的故事与同学们分享。课后作业感谢您的聆听单击此处添加副标题内容