班级管理与班级文化建设PPT演示课件(PPT 32页).pptx

1、班级管理与班级文化建设班级管理与班级文化建设1第1页，共32页。报告内容报告内容专题讨论五专题讨论五 帮助学生学会如何去学习帮助学生学会如何去学习专题讨论四专题讨论四 利用班级活动对学生进行品德教育利用班级活动对学生进行品德教育专题讨论三专题讨论三 了解学生心理了解学生心理 有的放矢进行教育有的放矢进行教育专题讨论二转化后进生的理论与方法专题讨论二转化后进生的理论与方法专题讨论一专题讨论一 班级常规管理之我见班级常规管理之我见专题讨论六专题讨论六 重视课任教师重视课任教师 发挥课任教师的作用发挥课任教师的作用专题讨论七处理好与家长的关系有利于各项工作的开展专题讨论七处理好与家长的关系有利于各项

2、工作的开展班班 级级 管管 理理班班 级级 文文 化化 建建 设设2第2页，共32页。专题讨论一 班级常规管理之我见制度化制度化执行力执行力人性化人性化3第3页，共32页。教学正教学正常秩序常秩序考勤教室教室着装着装自习课自习课4第4页，共32页。执行力执行力班主任管理班主任管理班委会管理班委会管理学生的互相管理学生的互相管理学生自我管理学生自我管理5第5页，共32页。人性化人性化表扬适度表扬适度发展性发展性范围性范围性典型性典型性及时性及时性6第6页，共32页。情在言先情在言先理在言中理在言中意在言后意在言后春雨无声春雨无声威慑力威慑力7第7页，共32页。方法适度方法适度o 孤立法孤立法o

3、标签法标签法o 激将法激将法o 假言引导法假言引导法o 欲擒故纵法欲擒故纵法o 敲山震虎法敲山震虎法8第8页，共32页。9第9页，共32页。专题讨论二专题讨论二转化后进生的理论与方法转化后进生的理论与方法 10第10页，共32页。一、后进生产生的原因一、后进生产生的原因家庭成员家庭成员家庭环境家庭环境人际关系人际关系11第11页，共32页。一切向钱看一切向钱看腐朽的生活方式腐朽的生活方式不良的社会风气不良的社会风气不良文化不良文化学校环境学校环境社会环境社会环境自身原因自身原因12第12页，共32页。二、转化后进生的基本要求和主要方法二、转化后进生的基本要求和主要方法感情基础感情基础教育合力教

4、育合力尊重人格尊重人格13第13页，共32页。选择突破口选择突破口透析心理透析心理互帮小组互帮小组长远规划逐步提高长远规划逐步提高抓住闪光点抓住闪光点开发智力开发智力讲究批评的艺术讲究批评的艺术分级级管理主要方法综综合治校辅导学习辅导学习防止三分钟热度防止三分钟热度调动学生因素调动学生因素14第14页，共32页。揣测心理揣测心理防御心理防御心理恐惧心理恐惧心理抵触心理抵触心理沮丧心理沮丧心理三、怎样与后进生谈话三、怎样与后进生谈话15第15页，共32页。四、用心为后进生开启一扇窗四、用心为后进生开启一扇窗一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者 -教

5、育家李镇西教育家李镇西用爱心融化寒冰用爱心融化寒冰用耐心化解矛盾用耐心化解矛盾用真心教会学生真诚用真心教会学生真诚16第16页，共32页。专题讨论三专题讨论三了解学生的心理，有的放矢地进行教育了解学生的心理，有的放矢地进行教育17第17页，共32页。青春期的困惑：依赖青春期的困惑：依赖 or 独立？独立？叛逆真的那么可怕吗？叛逆真的那么可怕吗？这是个性张扬的时代这是个性张扬的时代 自尊的背后自尊的背后“贫困的孩子早当家贫困的孩子早当家”一定对吗？一定对吗？成长成长18第18页，共32页。专题讨论四专题讨论四利用班级活动对学生进行品德教育利用班级活动对学生进行品德教育19第19页，共32页。教育

6、性原则教育性原则1针对性原则针对性原则2开放性原则开放性原则3思想性原则思想性原则420第20页，共32页。专题讨论五专题讨论五帮助学生学会如何去学习帮助学生学会如何去学习21第21页，共32页。1科学利用时间科学利用时间做好学习准备做好学习准备创造学习环境创造学习环境利用最佳时段利用最佳时段劳逸结合劳逸结合根据状态复习根据状态复习改掉不良习惯改掉不良习惯利用零散时间利用零散时间22第22页，共32页。2班主任要加强班主任要加强自身修养起表自身修养起表率作用率作用 3动之以情，晓动之以情，晓之以理，持之之以理，持之以恒，激发学以恒，激发学生的学习潜能生的学习潜能 4细心观察，适细心观察，适当地

7、为学生增当地为学生增压减压压减压 5认真做好课任认真做好课任教师的配合工教师的配合工作作 23第23页，共32页。专题讨论六专题讨论六重视课任教师，发挥课任教师的作用重视课任教师，发挥课任教师的作用24第24页，共32页。Company Logo1234培养尊师风培养尊师风尚，树立任尚，树立任课教师威信，课教师威信，处理好学生处理好学生与任课教师与任课教师的关系的关系 互通信息，互通信息，帮助课任帮助课任教师了解教师了解学生学生 虚心听取虚心听取课任教师课任教师对班级工对班级工作的建设作的建设和意见和意见 协助课任教协助课任教师工作师工作 25第25页，共32页。专题讨论七专题讨论七处理好与家

8、长的关系，有利于各项工作的开展处理好与家长的关系，有利于各项工作的开展26第26页，共32页。当家长提出不合理要求时当家长提出不合理要求时换位思考换位思考激将法激将法顺水推舟顺水推舟自我反思自我反思家访家访家长会家长会27第27页，共32页。班级文化建设之我见班级文化建设之我见班级物质文化班级物质文化班级制度文化班级制度文化班级精神文化班级精神文化28第28页，共32页。适时更新注适时更新注意实用意实用符合学生符合学生的心理特的心理特征征突出环突出环境美境美突出教突出教育功能育功能29第29页，共32页。Company Logo班级精神文化班级精神文化班徽班徽班风班风构建良好的人际关系构建良好的人际关系培养良好的班风培养良好的班风班主任寄语班主任寄语培养健康的班集体舆论培养健康的班集体舆论30第30页，共32页。培养良好的班风培养良好的班风Go！Go！Go！Go！全员进取全员进取师生和谐师生和谐行动协调行动协调班级成员目标一致班级成员目标一致31第31页，共32页。请各位领导老师批评指导请各位领导老师批评指导谢谢！谢谢！32第32页，共32页。