部编版九年级初三语文上册《课外古诗词诵读-送杜少府之任蜀州》课件（定稿）.pptx

1、 作作 者者 简简 介介 作者王勃，生于公元作者王勃，生于公元650 650 年，卒于公元年，卒于公元675675年，字子年，字子安。唐代初年的诗人。与安。唐代初年的诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王一杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为起，被称为“初唐四杰初唐四杰”。著有著有王子安集王子安集。这首诗是王勃在京这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的情，是王勃最负盛名的诗

2、篇。诗篇。课课 题题 解解 说说 课题课题送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州，少府，官名，即少府，官名，即县尉。之任，去县尉。之任，去上任。之，动词。上任。之，动词。蜀州，现四川省蜀州，现四川省崇州市。崇州市。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、城阙：城阙：指唐代都城长指唐代都城长安。安。2、辅：辅：护卫。护卫。3、三秦：三秦：现在陕西省一现在陕西省一带；辅三秦即以三秦为带；辅三秦即以三秦为辅。辅。4、五津：五津：四川境内长江四川境内长江的五个渡口。的五个渡口。5、歧路：歧路：岔路口岔路口 6、

3、儿女：儿女：恋爱中的青年恋爱中的青年男女男女7、沾巾：沾巾：泪沾手巾。指泪沾手巾。指挥泪告别。挥泪告别。首联：城阙辅三秦，风烟望五津。首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。颔联：与君离别意，同是宦游人。译：译：（即将告别）由三秦保卫的长（即将告别）由三秦保卫的长安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）能望见（巴蜀的）五大渡口。能望见（巴蜀的）五大渡口。译：译：（我）同您（此时）都怀（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都有惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。是离乡在外做官的人。颈联：海内存知己，天涯若比邻。颈联：海内存知己，天涯

4、若比邻。译：译：（只要）四海之内有着（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫尺。（也）如近在咫尺。尾联：无为在歧尾联：无为在歧路，儿女共沾巾。路，儿女共沾巾。译：译：（我们）不要在分手的路（我们）不要在分手的路口上，像小儿女那样（让泪水）口上，像小儿女那样（让泪水）沾湿手巾。沾湿手巾。思考：思考：这首诗表达了作者怎样的思想这首诗表达了作者怎样的思想感情？感情？2、怎样理解怎样理解“海内存知己，天海内存知己，天涯若比邻涯若比邻”这句千古佳句？这句千古佳句？思考：思考：这首诗表达了作者怎这首诗表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？这首诗表达了诗这首诗

5、表达了诗人对友人依依惜别人对友人依依惜别的思想感情。的思想感情。思思 考考 2、怎样理解怎样理解“海内存知己，天涯若海内存知己，天涯若比邻比邻”这句千古佳句？这句千古佳句？这两句的意思是：（只要）四海之内有这两句的意思是：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。这句诗是全篇的中心所在。作者近在咫尺。这句诗是全篇的中心所在。作者将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。两句别而悲伤，而要心胸

6、豁达，坦然对待。两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。了千古佳句。写景，气势宏伟写景，气势宏伟抒情，劝慰友人抒情，劝慰友人思念，友情深厚思念，友情深厚壮别，点明主旨壮别，点明主旨 首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联全诗结构全诗结构表达了对友人依依惜别的深情表达了对友人依依惜别的深情 这一首是送别的名作。第三联这一首是送别的名作。第三联“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，表达了诗人旷达的胸怀，高度地表达了诗人旷达的胸怀，高度地概括了概括了友情深厚，江山难阻友情深厚，江山难阻的的情景，这两句诗说出古今几千年情景，这两句诗说出古今几千

7、年来人们的共同心声，成为了千古来人们的共同心声，成为了千古佳句。佳句。积累与运用积累与运用 你还知道哪些送别诗，请你还知道哪些送别诗，请认真回忆，试着将它背诵认真回忆，试着将它背诵出来出来送元二使安西送元二使安西 芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐渐 赠汪伦赠汪伦 黄鹤楼送孟浩黄鹤楼送孟浩然之广陵然之广陵别董大别董大（唐（唐高适）高适）请同学们欣赏下面两首诗，体请同学们欣赏下面两首诗，体会作者在诗中表达的不同的思会作者在诗中表达的不同的思想感情。想感情。送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳

8、关无故人。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一、二两句写送别的时间，地点，环境气氛。清晨，渭城客舍，一、二两句写送别的时间，地点，环境气氛。清晨，渭城客舍，望不见尽头的驿道上，雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。路旁得望不见尽头的驿道上，雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。路旁得柳树被朝雨洗出了青翠的本色，所以说柳树被朝雨洗出了青翠的本色，所以说“新新”，又因柳色之新，映，又因柳色之新，映照出客舍青青来。三四句是一个整体。在临行之际照出客舍青青来。三四句是一个整体。在临

9、行之际“劝君更尽一杯劝君更尽一杯酒酒”，这酒里，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、，这酒里，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿，同时，也以此让对心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿，同时，也以此让对方再多留一刻。方再多留一刻。“西出阳关无故人西出阳关无故人”之感，又何尝只属于行者呢？之感，又何尝只属于行者呢？总之，三四两句，把作者依依不忍分手的深情厚意表达了出来，说总之，三四两句，把作者依依不忍分手的深情厚意表达了出来，说出了人们在离别时想说而又无法说出的话。出了人们在离别时想说而又无法说出的话。送元二使安西送元二使安西 王维

10、王维 渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻尘，客舍青青柳色新。轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这首诗第一句是写景兼抒情。迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无这首诗第一句是写景兼抒情。迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。作者一开始就渲染出离别的黯（际的愁网。作者一开始就渲染出离别的黯（nn）淡气氛。第二句写诗人的心情。）淡气氛。第二句写诗人的心情。清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到行人不久便要清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到行人不久便要隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。第三句，第四句写临别的叮

11、咛之辞。诗人隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。第三句，第四句写临别的叮咛之辞。诗人想到友人回到洛阳，就可以与亲友相聚，自己留在吴地，却只能像这孤零零的楚想到友人回到洛阳，就可以与亲友相聚，自己留在吴地，却只能像这孤零零的楚山一样，伫山一样，伫(zh(zh)立在江畔空望着流水逝去。一个立在江畔空望着流水逝去。一个“孤孤”字如同感情的引线，自字如同感情的引线，自然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”作作者用者用“冰心冰心”、“玉壶玉壶”比喻自己高洁清白的品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带比喻自己高洁清白的品格

12、。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信，不是报平安，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有去的口信，不是报平安，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。它含蓄深刻，余韵无穷。深意的。它含蓄深刻，余韵无穷。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜如吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜如吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。从以上两首诗所表达的感情可以看出，从以上两首诗所表达的感情可以看出，古代的送别诗大多是抒发一种朋友离别古代的送别诗大多是抒发一种朋友离别时的依依不舍的惆怅之情，或表达了作时的依依不舍的惆怅之情，或表达了作者在朋友离别后的孤独寂寞的感情。而者在朋友离别后的孤独寂寞的感情。而王勃在王勃在送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州一诗中，一诗中，没有这种忧伤的感情，而是劝慰友人不没有这种忧伤的感情，而是劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待，充分表达了诗人对友情的珍重和对待，充分表达了诗人对友情的珍重和豁达的性格。这一点是值得我们学习的。豁达的性格。这一点是值得我们学习的。