1、列夫托尔斯泰教学设计课题列夫托尔斯泰教学目标教学目标：1.利用旁批和阅读提示，把握传主的外貌特征，探索其精神世界，体会先抑后扬的表达效果。2.结合补充资料，品味文中描写及评价性语句，理解其内涵，把握作者对传主的看法与评价。教学重点：利用旁批和阅读提示，把握传主的外貌特征，探索其精神世界，体会先抑后扬的表达效果。教学难点：结合补充资料，品味文中描写及评价性语句，理解其内涵，把握作者对传主的看法与评价。教学过程时间教学环节主要师生活动导入回顾预习任务单，感受列夫托尔斯泰的形象特征。任务一任务一：品味“似贬实褒”的语言，初识列夫托尔斯泰1.借助阅读提示，深入思考对“天才灵魂”的理解。2.品读一组描写
2、托尔斯泰眼睛的句子，分析托尔斯泰眼睛的特点。（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（2）这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。（3）托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。3.结合以上语句品味“似贬实褒”的特色语言。任务二任务二：探究列夫托尔斯泰的精神世界1.结合查找的相关资料，了解列夫托尔斯泰的生平。2.品析相关语句，探究列夫托尔斯泰的精神世界。（1）这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒
3、钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。（2）它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。（3）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。小结：列夫托尔斯泰的精神世界“伟大”1.对人民、朋友热情、友善、平易近人、和蔼可亲。2.对暴政、丑恶、虚伪、专制等是深刻、准确、犀利勇敢地揭露和批判。3.对自己的灵魂敢于审视、解剖。任务三任务三：体会先抑后扬的表达效果结合文章内容，学习先抑后扬的写作方法，体会其表达效果。课堂小结作者运用“似贬实褒”的语言和先抑后扬的写作手法，在“扬”与“抑”的强烈对比中，反衬出列夫托尔斯泰思想深处的高贵与深邃，在这种由外貌透视心灵的过程中，表达出了作者对列夫托尔斯泰真挚而强烈的讴歌与赞颂。拓展阅读1.茨威格的托尔斯泰2.罗曼罗兰的托尔斯泰传
