1、第八章第八章 学前儿童情绪和情感的发展学前儿童情绪和情感的发展 第一节第一节 情绪和情感的概述情绪和情感的概述一、什么是情绪情感一、什么是情绪情感概念：概念：情绪和情感是客观事物情绪和情感是客观事物是否符合人的是否符合人的需要需要而产生的而产生的态度体验态度体验。对同样的事情，为什么不同对同样的事情，为什么不同的人会有不同的表现呢？的人会有不同的表现呢？因为每个人需要不同因为每个人需要不同1.情绪概念得到满足没有得到满足情感是指社会性需要社会性需要是否得到满足而产生的态度体验。2.情感概念得到表扬没有得到表扬多元智能理论情 绪 情 感（1）情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物。（1）情感只有
2、人类才会有。（2）情绪是外显具有情境性、激动性和暂时性。（2）情感是情绪和情感的区别情绪出现较早出现较早生理需要生理需要人和动物人和动物情境性情境性暂时性暂时性冲动性冲动性外部表现外部表现情感出现较晚出现较晚社会需要社会需要人人深刻性深刻性稳定性稳定性内隐内隐情绪是情感的基础和外部表现情绪是情感的基础和外部表现情感是情绪的深化和本质内容情感是情绪的深化和本质内容情绪和情感的区别和联系情绪和情感的区别和联系二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用（一）动机作用（一）动机作用（二）组织作用（二）组织作用（三）信号作用（三）信号作用（四）感染作用（四）感染作用 情绪情
3、感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。例如恐惧，使人退缩；愤怒，使人发生攻击；厌恶使人躲避。愉快，喜爱等积极情绪，则使人去接近和探索。（一）动机作用（一）动机作用（二）组织作用（二）组织作用 研究表明，不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同研究表明，不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响，过度兴奋不利于儿童的智力操作。的影响，过度兴奋不利于儿童的智力操作。适中的愉快适中的愉快情绪，可以提高幼儿智力活动的效果其中起核心作用的情绪，可以提高幼儿智力活动的效果其中起核心作用的是幼儿的兴趣，是幼儿的兴趣，相反，痛苦，惧怕等消极情绪，对幼儿相反，痛苦，惧怕等消极情绪，对幼儿
4、的智力活动则有明显的抑制作用。因此，加强幼儿兴趣的智力活动则有明显的抑制作用。因此，加强幼儿兴趣的培养，对提高幼儿学习效果是十分必要的。的培养，对提高幼儿学习效果是十分必要的。（三）信号作用（三）信号作用 情绪和情感情绪和情感是向他人表达，传递自身需要，以及状态，如愉快，愤怒等信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式即表情、言语及行为动作等来实现。表情、言语表情、言语（三）信号作用（三）信号作用（四）感染作用（四）感染作用 情绪情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情绪情感可以影响别人，使之产生同样的情感，此种以情动情的现象，称之为情感的感染作用。（四）感染作用（四）感染作用总总 结结一、情绪情感的概念一、情绪情感的概念情绪和情感是客观事物情绪和情感是客观事物是否符合人的需要是否符合人的需要而产生的而产生的态度体验态度体验。二、情绪情感的作用二、情绪情感的作用（一）动机作用（一）动机作用（二）组织作用（二）组织作用（三）信号作用（三）信号作用（四）感染作用（四）感染作用简答：简答：1.1.情绪情感的概念情绪情感的概念2.2.情绪情感的作用情绪情感的作用作业作业谢谢！谢谢！
