1、课题植树的牧羊人授课模式展评学习教学目标1.熟读课文，了解牧羊人的故事。2.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。3.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。教学重难 点重 点学习运用对比的写法，突出主题的写法。难 点独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。教学准备投影仪板书设计植树的牧羊人 一 ：老人心存善念荒山苦植树二 ：老人十年植树已蔚然成林三 ：老人创造奇迹改变了环境四 ：老人健康长寿荒地成沃土教学环节教学过程教师活动二次备课一、情景激趣：让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次
2、世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。 让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。 植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以
3、安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。二、检查预习第一步，泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用（）标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，用序号标出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。 要阅读的过程校正读音，积累词语：坍（tn）塌废墟（x）流淌（tng）缝隙(x)琢(zu)磨 干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。废墟：城市、村庄遭受破坏
4、或灾害后变成的荒凉地方。酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。转悠：漫步，无目的地闲逛。富饶：物产多，财富多。三、理解结构1为课文划分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植树第二部分：老人十年植树已蔚然成林第三部分：老人创造奇迹改变了环境第四部分：老人健康长寿荒地成沃土2本文的结构有什么特点？明确：以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。 3本文的结构对你的作文有何启示？四、总结固趣：本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应； 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 五、布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。教 学 后 记
