部编版七年级初一语文上册《金色花》教案、课件（校内公开课）.zip

1、课题课题金色花金色花授课模式授课模式展评学习展评学习教学教学目标目标1、把握诗文感情基调，有感情朗读诗文。2、合作探究，品味诗歌语言。3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。重重 点点反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。教学重教学重难难 点点难难 点点把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。教学教学准备准备预习课文，了解作家，初步揣摩作者的情感板书板书设计设计 教学过程教学过程教师活动教师活动二次备课二次备课教教学学环环一、导入一、导入 金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。图片展示 金色花 母爱 二、介绍作者、作品二、介绍作者、作品 见课件

2、三、感知课文三、感知课文1、自由朗读金色花，画出不懂的字。2、检查预习读准字音3、指导朗读注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。）四、理解文本四、理解文本A 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？由具备了神力的小男孩变的花。B“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。C 用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。五、研读探究

3、五、研读探究1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。节节2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。六、欣赏语言六、欣

4、赏语言倾情诵读，感受语言美。我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀”。（这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？）主要突出表现孩子天真、活泼、机灵、天生善良，母亲的沉静、虔诚、慈爱、善良 七、探究主题七、探究主题联系泰戈尔的生活实际，想一想诗中除了歌颂母爱以外，还有什么深层的含义？你是从哪看出来的？热爱祖国八、仿句八、仿句你想怎样回报母爱，以“假如我是”写一段话！1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光

5、焕发！2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。3）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。九、作业九、作业品读全诗，借鉴本诗的手法。这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。教教 学学 后后 记记泰泰戈戈尔尔 金色花金色花印度印度圣树圣树之花，之花，印度人民对此花有印度人民对此花有如对神一般的虔如对神一般的虔（qin）诚。此花）诚。此花寓意为寓意为美丽、纯洁、美丽、纯洁、高尚高尚。泰戈尔泰戈尔（1861

6、186119411941）印度印度诗人诗人、文学家、社会活动家。、文学家、社会活动家。在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代对中国年代对中国文坛产生了很大的影响。文坛产生了很大的影响。19131913年他的年他的吉檀迦利吉檀迦利获获诺贝尔文学奖。生于加尔各诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，泰戈尔是具艺术修养家庭，泰戈尔是具有巨大世界影响的作家，他有巨大世界影响的作家，他共写了共写了5050多部诗集，被称为多部诗集，被称为“诗圣诗圣”。其诗风格秀丽、感情醇厚、其诗风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵意象生动、韵律优美、文字隽永。散文诗集有律优

7、美、文字隽永。散文诗集有新月集新月集园园丁集丁集飞鸟集飞鸟集吉檀迦利吉檀迦利等。等。印度是一个以佛教为国教的印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱最高尚、最纯洁的爱。匿匿（n）笑：偷偷地笑。）笑：偷偷地笑。祷祷（do）告：向神祈求保佑。）告：向神祈求保佑。罗摩罗摩衍衍（yn）那）那膝膝（x）上）上 你从诗中读出了一个怎样你从诗中读出了一个怎样的故事呢？（请用一句简短的的故事呢？（请用一句简短的话来概括）话来概括）感情：依恋、深爱感情：依恋、深爱语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语气：撒娇、欣喜

8、、担忧、生气语速：快、稍快、慢、稍慢语速：快、稍快、慢、稍慢轻重：重音、轻音轻重：重音、轻音朗读要求朗读要求请大家讨论：诗中写的是请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？从哪些地方可以看出？明确：明确：一个（一个（）的孩子。的孩子。一个一个（）的妈妈。的妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲善良、热爱母亲慈爱、善良、虔诚、勤劳、慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子疼爱孩子散发香气散发香气变回孩子变回孩子求妈妈讲故事求妈妈讲故事将影子投在书页上将影子投在书页上“我我”与妈妈进行了哪几次嬉戏与妈妈进行了

9、哪几次嬉戏？妈妈妈妈我（金色花）我（金色花）做祷告时做祷告时读书时读书时拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时爱爱纯纯真真的的母母子子之之爱爱 散文诗中孩子想到了用散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对一种什么方式来表达自己对母亲的爱？母亲的爱？孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。着母爱的光辉。1、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美2 2、为什么为什么“我我”想变成一朵

10、金色花呢？请在想变成一朵金色花呢？请在 文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并 说说我为什么要说说我为什么要“暗暗地暗暗地”“悄悄地悄悄地”做这些做这些事？事？为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。看书不伤眼睛。3孩子变成金色花以后，为什么不让孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？妈妈知道？孩子懂得，母爱的奉献是无私的，孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨

11、，所以夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。他只是撒娇，就是瞒着妈妈。深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 这首诗表达了什么感情？这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？你发现诗歌美在哪里？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。美好与圣洁。亲情美，人性美。亲情美，人性美。“奇妙的想象奇妙的想象”、“真挚的情感真挚的情感”、“质朴的语言质朴的语言”、“美妙的美妙的表达表达”。如果哈里如果哈里波特送你一次波特送你一次魔法，你可以变成你想变的魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成

12、那么，你会变成升升华华情情感感美美创创意意表表达达假如我变成了一朵康乃馨，我要放在假如我变成了一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。妈妈的床头，让她的梦也有香味。假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。演有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一

13、盏灯，我要为妈妈照亮假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路。夜行的路。假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风挡雨。挡雨。假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着她，制造出大量的氧气，让整个房作时深情地望着她，制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送她上班，让她既省力又平安。我的身上，让我护送她上班，让她既省力又平安。假如我变成了假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟一朵

14、小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使她不管走到哪儿，都免受烈日无情地随着妈妈，使她不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。炙烤。金色花金色花的篇幅短小，意蕴丰富。的篇幅短小，意蕴丰富。诗人诗人借助想象借助想象，设计了一个假想，设计了一个假想，“假如我假如我变成了一朵金色花变成了一朵金色花”，由此生发想像，由此生发想像一一个神奇的儿童与他母亲个神奇的儿童与他母亲“嬉戏嬉戏”，以儿童特，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。美好与圣洁。欣赏：欣赏：是我走的时候了，妈妈，我

15、走了。是我走的时候了，妈妈，我走了。是我走的时候了，妈妈，我走了。是我走的时候了，妈妈，我走了。我要变成一股清风抚摸着你我要变成一股清风抚摸着你我要变成一股清风抚摸着你我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水；我要变成水；我要变成水；我要变成水的涟漪（的涟漪（的涟漪（的涟漪（linlin，yy），当你沐浴时，把你吻了），当你沐浴时，把你吻了），当你沐浴时，把你吻了），当你沐浴时，把你吻了又吻。又吻。又吻。又吻。我要变成一个梦儿我要变成一个梦儿我要变成一个梦儿我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，从你的眼皮的微缝中，从你的眼皮的微缝中，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，钻到

16、你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（我便如闪耀的萤火似地熠熠（我便如闪耀的萤火似地熠熠（我便如闪耀的萤火似地熠熠（yyyy）地向暗中）地向暗中）地向暗中）地向暗中飞去。飞去。飞去。飞去。(节选自泰戈尔的节选自泰戈尔的节选自泰戈尔的节选自泰戈尔的告别告别告别告别)同学们，同学们，如果今天是你妈妈的生日，你最如果今天是你妈妈的生日，你最想对她说什么？想对她说什么？母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清母爱就是一幅

17、山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切记母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。让我们用最淳朴的爱带给妈妈让我们用最淳朴的爱带给妈妈更多的微笑。更多的微笑。让我们用更优异的成绩来回报让我们用更优异的成绩来回报妈妈的辛劳。妈妈的辛劳。让我们用自信和坚强告诉妈妈，让我们用自信和坚强告诉妈妈，我是您的好孩子！我是您的好孩子！