（部编人教版）七年级上学期语文期末试卷（Word版 含答案）.doc

1、【部编人教版】七年级上学期语文期末试卷（总分：150分 考试时间：120分钟）一、积累与运用（32分）1、默写诗句。（每空2分，共10分）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）不知何处吹芦管， 。（李益夜上受降城闻笛）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮诫子书）为者常戒， 。 （晏子春秋）2.阅读下面语段，按要求答题。（10分）中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承。 ； ； ； 无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书精能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让千遇的心沸腾

2、起来人生几十年，让我们以满腔热chn投入到阅读之中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音，（每空2分，共4分）热chn（ ） 相称（ ）（2）在文段横线处填入下面的语句，排列最恰当的一项是（ ）。（3分）苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”孔子的“学而不思则周，思而不学则殆”A. B. C. D.（3）根据文义，仿照文中画波浪线的句式再写一个句子。（3分） 3.下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。（每小题2分，共4分）文明是一种修养，有时生活习惯中的细节是一个人是否文明的真实

3、表现。目前宿迁市创建全国文明城市已经阶段性取得成果，让文明渗透到生活的细节中将是我市下一阶段工作重心。只有这样做，才能避免不出现文明倒退的现象。（1）第 句，修改意见： （2）第 句，修改意见： 4.综合性学习。（8分）七年级（1）班将开展“文学部落”实践活动，作为该班的一员，请你按要求完成下面的问题。（1）班级将建立文学展示栏，请你设计两个栏目（每个栏目名称不超过七个字）（2分 （2）班级打算把同学们的文学作品编辑成刊，请你为刊物取一个刊名（不超过五个字）并附上文字对此名称进行解说。（3分） （3）“走进文学作品，与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻”请

4、结合朝花夕拾、白洋淀纪事、西游记、镜花缘其中一部具体内容，谈谈你的这种体验。（3分） 二、古诗文阅读（26分）（一）阅读下面一首诗，完成5-6题。（7分）十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。5.“僵卧孤村”写出了诗人怎样的生活处境？（3分） 6.请说说“夜阑卧听风吹雨”与上下句在内容上的联系。（4分） （二）阅读下面两则文言文，完成7-10题。（19分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，级行甚远，屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从，复投之，后狼止而前狼又至，骨已尽矣。而两狼之并驱如故，屠大密恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪

5、其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，他担持刀，狼不敢前，眈眈相向，少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似既，意眠甚、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀览之，方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之，乃悟前很假麻，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽普之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄狼）【乙】有富室偶得二小狼，与家大杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬鸣鸣作怒声，惊起周视，无一人，再就枕将寐，大又如前乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉。（节选自纪昀阅微草堂笔记）7.解释下面短语中加点的词语，（每空2分，共4分）（1）意将隧

6、入： （2）再就枕将寐； 8.用“/”表示下面各句的朗读停顿，其中错误的一项是（ ）（3分 )A.禽兽之变诈/几何哉 B.屠乃/奔倚其下C.骨/已尽矣 D.犬/又如前9.翻译下面的句子。（每空3分，共6分）（1）而两狼之并驱如故 （2）乃杀之而取其革 10.结合具体语句分析【甲】【乙】两文中狼的共同特点。（6分） 三、阅读下面的文章，完成11-14题。（共19分）生命里的白发冯骤才人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”偶尔笑而不答，偶尔笑答一句：“因为头发里的色素部跑到稿纸上去了。”就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努力，往上登一登。对镜

7、看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么?思绪往往会超越时空，下子回到了少年时那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是根白发!这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问找，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发。但初见她白发的感受

8、却深刻难忘。那种人生感叹，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发时，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了?我瞥一眼她的头发，笑道：“不过两三根白头发，也要这样小题大做?”可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发!我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色；可是地明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的?是在我不停歇的忙忙碌碌，侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中?是那些年在大地震后寄人篱下的茹苦含辛

9、的生活所致?是为了我那次重病内心焦虑而催白的?还是那件事几乎伤透了她的心，一夜间骤然生出这么多白发？黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目、凄凉的，枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发?我急于把地所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我怔。赶忙用眼皮噙住泪水。不叫它再滴落下来。次。我把剩下的染发剂交给地，请她也给我的头发染染；这一染，居然年轻许多!谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情，不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由

10、黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的；刚染过的头发看上去一片乌黑青黛，但它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊!开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白，染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。这日，邻家一位老者来访。这位老者阅历深、博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采；他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白，在强光的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如银丝，真是美极了!我禁不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两

11、难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了?孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听具自然对!所谓听其自然，就是到什么季节亭受什么季节；哎，我这话不知对你有没有用，小老弟?”我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动片秋光中的芦花。11.本文以“白发”为线索，以“我”的心理变化为写作思路，表达了自己对人生的感悟请结合相关内容和已给

12、出的样式，概括出其余两件事。（每空2分，共4分）（1）“我”同母亲聊天时发现母亲的白发，感到害怕、凄然和无可奈何。（2） （3）“我”看到自己的白发层出不穷，感到困惑和悲叹。（4） 12.请从刻画人物方法的角度，对下面句子进行赏析。（5分）忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤，我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多么可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。 13.请结合全文内容，说说你对选文第段中画线句子的理解。（5分） 14.结合全文，分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。（5分） 四、名

13、著阅读（13分）15.下面对名著的理解错误的一项是（ ）。（3分A.猎人笔记以一位猎人在行猎中的所见所闻为线索，刻画了截然对立的两类人的形象，表达了作者对封建农奴制度的控诉和对美好生活的追求与向往。B.镜花缘是清代小说家李汝珍的代表作，该书知识丰富，旁征博引，“论学说艺数典谈经”，涉及到琴、棋、书、画、医、卜、星相、灯谜等内容。C.鲁迅先生在二十四孝图中尖锐地讽刺了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”“子路负米”等故事，批判的矛头直指“孝道”，体现了他与旧社会势不两立的彻底的反封建思想。D.西游记中的唐僧是以唐朝玄奘法师为原型，其部分事迹也是在史实的基础上进行演绎，因此我们不能简单地把唐僧等同于玄奘法师

14、。16.根据提示填空。（每空2分，共4分）在朝花夕拾中鲁迅先生深情地回忆了他的两位老师 和 。17.阅读西游记中一段文字，完成后面的题目。（6分）三藏自此一言，就是晦气到了：果然信那果子撺唆，手中捡诀，口里念咒，行者就叫“头疼，头疼！莫念，莫念！有话便说”唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞娥纱罩灯，你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”行者道：“师父，你教我回哪里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过，终不然，你救得我的大限？你快回

15、去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩，”唐僧道：“我与你有甚恩？”（1）联系原著相关情节，用简要的语言写出孙悟空要报答唐僧什么恩情。（2分） （2）结合选文具体内容分析唐僧性格两个方面的特点。（4分） 五、作文（60分）18.（60分，含书写5分）请以“我们班的风云人物”为题，写一篇记叙文。要求：立意自定，文中不得出现真实的校名、地名，人名；不少于500字。七年级语文参考答案1.（10分，每空2分）便引诗情到碧霄：何当共剪西窗烛：一夜征人尽望乡；险躁则不能治性：行者常至，2.（10分）（1）（4分）忱 chn （2）（3分）D（3）（3分）答案要求：书籍的作用（1分）书籍

16、对读者的影响（1分）语言优美通顺（1分）。具体示例略。3.（4分）（1）第句，把“阶段性”调整到“取得”的后面；（2）第句，把“不”去掉，或把“能避免”去掉。4.（8分）（1）（2分）示例：“佳作推荐”“名家介绍”“读有所感”等，（能国绕“文学”设计栏目，且语言简明即可，每个1分）（2）（3分）示例：刊名（苔花，释义：苔花虽小，也要自已放出光芒，我们就要学习苔花的这种精神，勇敢地展示自我。（刊名1分，合理释义2分）（3）（3分）略（结合具体内容1分，体验2分）5.（3分）（年老）多病（1分）、孤苦（寂寞、窘迫、冷落）（1分）、凄凉（1分）的生活现状。6.（4分）“夜阑卧听风吹雨”紧承上句“尚思

17、为国戍轮台”来写。因“思”而不能夜寐只能“卧听风吹雨”（2分）由自然界的风雨又想到战场的风云，听着、想着，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”。（2分）7.（4分）（1）从通道进入；（2）睡觉。8.（3分）B9.（6分）（1）可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）于是杀了它们并剥下了它们的皮。10.（6分）共同点是：阴险（狡滑、奸诈）（2分）；具体分析略（联系甲文具体语句2分联系乙文具体语句2分）11.（4分）（2）“我”帮妻子染发时，发现妻子的白发，感到愧疚和自责。（4）“我”看到邻家老者满头白发，熠熠生辉，心灵释然，心情快活。（其中事件占1分，情感占1分）12.（5分）示例一：本段运用了外貌描写（2

18、分），“银亮”写出了母亲头发的白，“柔弱摇曳”“不肯倒下”写出了白发的明显，引发了作者的关注与伤感（3分）；示例二：运用动作描写（2分），用一个“扑”字，就表现了对母亲的爱和失去母亲担心（3分）（如果从细节描写分析也行）13.（5分）把中年人比作人生的秋天，并与自然界的春天比较（1分），生动形象地写出了白发茬茬涌现，挡也挡不住（2分），表达了作者对时光难追、青春难返、生命衰老地悲叹。（2分）14.（5分）与开头相呼应（首尾呼应）（2分）。运用比喻，生动地表现出作者领悟了人生哲理后，困惑解除、内心坦然而又快乐（2分），深化了文章的中心（或“起到了点题的作用”）（1分）15.（3分）C16.（4分，每空2分）寿镜吾先生 藤野先生17.（6分）（1）（2分）唐僧把孙悟空从五行山下救出来；（2）（4分）一心向佛，慈悲为怀；没有主见，容易被猪八戒蛊惑；没有风险和危机意识：迁腐，忠奸不分（性格1分，联系句子1分。同一句子分析出两种性格的，可以得满分）18.（60分）（略）第 8 页 共 8 页