疗师认证现状及未来课件.pptx

1、我国康复我国康复治疗治疗师成长的师成长的烦烦恼恼Dr.Y, 燕铁斌燕铁斌中国康复医学会康复治疗专业委员会中国康复医学会康复治疗专业委员会 主任主任广东省康复医学会广东省康复医学会 会长会长读书选择专业困惑读书选择专业困惑就业容易晋升困难就业容易晋升困难工作资质无法认证工作资质无法认证内容内容一一 二二 三三国际康复治疗专业分工明确国际康复治疗专业分工明确&Physiotherapist,物理物理治疗（治疗（ PT）othersOccupational therapist,作业作业治疗（治疗（ OT）Speech therapist, 言语语言治疗言语语言治疗(ST，SLP)Recreation

2、ist文娱治疗文娱治疗Prosthesis & Orthoses,辅具与矫形器（辅具与矫形器（P&O） 治疗师治疗师专业分工明确专业分工明确没有没有“康复治疗康复治疗”和和“康复治疗师康复治疗师”临床医学部分医学专业部分医学专业康复治疗专业康复治疗专业医生的教育医生的教育治疗师的教育治疗师的教育国内读书国内读书选择专业选择专业困惑困惑专科：康复专科：康复 治疗技术治疗技术本科：康复治疗本科：康复治疗没有与国际对接的专业？没有与国际对接的专业？中国特色！中国特色！我国设立康复教育的因果我国设立康复教育的因果临床康复发展滞后于临床医学发展临床康复发展滞后于临床医学发展20世纪世纪80年代中期起步年

3、代中期起步举步维艰举步维艰20世纪世纪90年代第一次发展机遇年代第一次发展机遇医院等级评审，医院等级评审，“三甲三甲”的一篇否决权的一篇否决权2008年第二次年第二次 发展机遇发展机遇汶川地汶川地震，震，“瓶颈瓶颈”、“短板短板”的制约的制约我国设立康复教育的因果我国设立康复教育的因果从事临床康复治疗人员参差不齐从事临床康复治疗人员参差不齐医生：来自不同专业医生：来自不同专业临床各科转行搞康复临床各科转行搞康复在理疗、体疗基础上搞康复在理疗、体疗基础上搞康复中医：针灸、手法中医：针灸、手法运用中医理论搞康复运用中医理论搞康复重新学习现代康复重新学习现代康复护士：从事康复治疗护士：从事康复治疗兼

4、职、专职兼职、专职没有专职治疗师没有专职治疗师我国设立康复教育的因果我国设立康复教育的因果康复专业教育滞后于临床康复发展康复专业教育滞后于临床康复发展国内康复专业学历教育只有国内康复专业学历教育只有10余年余年1988年年以前以前1989-2000年年2001-201020112020萌芽阶段萌芽阶段探索阶段探索阶段起步阶段起步阶段发展阶段发展阶段 治疗师的学历教育纳入高等教育治疗师的学历教育纳入高等教育 本科生本科生 专科生专科生卫生卫生部部、教育部卫科教发教育部卫科教发2001167号：号：中国医学教育改革和发展纲要中国医学教育改革和发展纲要，在压缩医学类专业数，在压缩医学类专业数量的同时

5、设置了医学相关专业康复量的同时设置了医学相关专业康复治疗治疗学学（100307）康复康复治疗教育起源与发展治疗教育起源与发展学历教育学历教育空白空白1989年以前年以前1989-2001年年2001-201120122022萌芽阶段萌芽阶段探索阶段探索阶段起步阶段起步阶段发展阶段发展阶段在职康复在职康复治疗师培养纳入了治疗师培养纳入了2011-2020卫卫生人才发展规划生人才发展规划重大人才工程重大人才工程 （http:/）全日制教育全日制教育在职培训在职培训齐头并进齐头并进政府主导政府主导 听力与言语康复学听力与言语康复学101008T康复专业教育为什么不能康复专业教育为什么不能“一步到位一

6、步到位”市场需求与教育市场需求与教育符合符合临床康复刚刚起步，没有亚专科、亚专业临床康复刚刚起步，没有亚专科、亚专业直接分直接分PT、OT专业教育可能导致就业困难专业教育可能导致就业困难没有模式可以借鉴没有模式可以借鉴国内国内是一个新的是一个新的专业专业缺乏有资质的老师缺乏有资质的老师对对治疗师的定位不明确治疗师的定位不明确分专业难以招生分专业难以招生如何兼顾？具有中国特色如何兼顾？具有中国特色康复治疗专业由此产生康复治疗专业由此产生康复专业教育发展的瓶颈康复专业教育发展的瓶颈 开设康复治疗专业的学校逐年增加开设康复治疗专业的学校逐年增加 本科：本科：70-80所所 专科：近专科：近100所所

7、 每年招生（每年招生（50人人/校）：校）：8,000-10,000人人 本科：本科：3,500-4,000人人 专科：专科：5,000人人 在校人数：在校人数：30，000人人 本科：本科：14，000-16，000人人 专科：专科：15，000人人4年制，本科年制，本科理学学士学位理学学士学位3年制，专科年制，专科大专文凭大专文凭.3年制年制中专文凭中专文凭康复康复专业专业教育教育种类种类康复治疗康复治疗康复治疗康复治疗技术技术康复技术康复技术康复专业教育发展的瓶颈康复专业教育发展的瓶颈本科本科 8 所：所：中山大学中山大学南方医科大学南方医科大学广州医科大学广州医科大学广州中医药大学广州

8、中医药大学广州体育学院广州体育学院广东药学院广东药学院佛山佛山科学技术科学技术学院学院岭南学院岭南学院大专大专7所：所：广东食品药品学院广东食品药品学院深圳职业技术学院深圳职业技术学院顺德职业技术学院顺德职业技术学院清远职业技术学院清远职业技术学院肇庆医学高等专科学校肇庆医学高等专科学校惠州惠州医学医学高等专科学校高等专科学校嘉应学院医学院嘉应学院医学院以广东省为例以广东省为例方兴未艾！方兴未艾！康复专业教育发展的瓶颈康复专业教育发展的瓶颈 教育必须要与国际接轨教育必须要与国际接轨 现有现有“模糊专业模糊专业”的教育模式的教育模式“脱轨脱轨” 市场需要专业更加明确的治疗人员市场需要专业更加明确

9、的治疗人员 综合医院综合医院 康复专科医院康复专科医院 康复中心康复中心 设置康复亚专业教育势在必行设置康复亚专业教育势在必行 全国统一的全国统一的“一专多能一专多能”不适应市场发展不适应市场发展美国物理治疗（美国物理治疗（PT）学历教育发展趋势）学历教育发展趋势2020年年 物理治疗师必须要有博士学位（物理治疗师必须要有博士学位（DPT）作业治疗师必须要有硕士学位（作业治疗师必须要有硕士学位（MSc）无!2002.物理物理治疗治疗师师必须必须要要有硕士学历有硕士学历15康复治疗专业毕业生的就业前景康复治疗专业毕业生的就业前景中山大学康复治疗专业中山大学康复治疗专业2007-2011毕业生就业

10、调查毕业生就业调查就业去向就业去向 71.171.1% %从事从事康复康复 28.928.9% %读读研、留学及研、留学及转行转行不同年级间毕业后去向的对比调查结果调查结果不同年级间现工作单位类型的对比不同年级间获取医师资格证比例的对比从事康复专业工作从事康复专业工作79.1%79.1%综合性医院综合性医院三级三级甲等医院占甲等医院占95.8%95.8%，二级二级甲等医院占甲等医院占4.2%4.2%没有一位毕业生进入没有一位毕业生进入社区社区医疗中心医疗中心调查结果调查结果不同性别间通过治疗师资格考试和职称聘用的差异不同性别间工作专业的差异男生愿意从事男生愿意从事PT,女生愿意从事女生愿意从事

11、OT、ST就业容易晋升困难就业容易晋升困难 晋升晋升：找不到对口的职称系列：找不到对口的职称系列 没有治疗师系列，没有治疗师系列，“技师技师” 深造深造：没有对口的研究生报考：没有对口的研究生报考 只有康复医学与理疗学只有康复医学与理疗学 岗位认定困难岗位认定困难 无法资质认证无法资质认证 3-5年后这些问题日趋严重年后这些问题日趋严重 毕业毕业的治疗师越来越多的治疗师越来越多读书选择专业困惑读书选择专业困惑就业容易晋升困难就业容易晋升困难工作资质无法认证工作资质无法认证内容内容一一 二二 三三康复康复治疗师岗位治疗师岗位资质资质认证认证在职人员岗位资在职人员岗位资质认定质认定学校接受国际组学

12、校接受国际组织的资质认定织的资质认定途径途径难度比较大难度比较大 由康复教育专委会负责由康复教育专委会负责比较容易操作比较容易操作 初期由康复治疗专委会初期由康复治疗专委会 目前及未来由相应的治疗目前及未来由相应的治疗师考核认证专委会负责师考核认证专委会负责治疗治疗师资质认证艰难历程师资质认证艰难历程2010-空白空白2000-201021世纪前世纪前专家努力无结果专家努力无结果政府介入受重视政府介入受重视政府委托政府委托学会做事学会做事有望梦想成真有望梦想成真治疗师资质认证治疗师资质认证为什么要进行治疗师岗位认定为什么要进行治疗师岗位认定医生医生:医师执业证医师执业证护士护士:护士执业证护士

13、执业证治疗治疗师师:?？治疗师岗位认定是执业证书的改良治疗师岗位认定是执业证书的改良行业自我保护行业自我保护现阶段的临时现阶段的临时“准入准入”岗位岗位认定认定目的目的加强队伍建设，保障合法权益，持证上岗加强队伍建设，保障合法权益，持证上岗与国际接轨的需要与国际接轨的需要 卫生部医政司关于委托中国康复卫生部医政司关于委托中国康复医学会起草康复治疗师准入管理医学会起草康复治疗师准入管理方案的函方案的函 中国康复医学会：中国康复医学会： 为加强对康复治疗师的管理，保证为加强对康复治疗师的管理，保证医疗质量和安全，根据医疗质量和安全，根据卫生部主要职卫生部主要职责内设机构和人员编制的规定责内设机构和

14、人员编制的规定中确定中确定的职责，我司拟起的职责，我司拟起启动康复治疗师准入启动康复治疗师准入管理工作管理工作。现委托你会起草康复治疗师。现委托你会起草康复治疗师准入管理方案，包括准入条件（学历、准入管理方案，包括准入条件（学历、工作经验等）、准入方式、执业规则、工作经验等）、准入方式、执业规则、考核、培训以及法律责任等。请有关单考核、培训以及法律责任等。请有关单位和专家认真讨论，并于位和专家认真讨论，并于2010年年10月月15日前反馈我司综合处。日前反馈我司综合处。 卫生部医政司卫生部医政司二一年八月三十一二一年八月三十一日日中华人民共和国康复治疗师管理办法（执业注册条例）中华人民共和国康

15、复治疗师管理办法（执业注册条例）（2011.11.12修订）修订）康复治疗师，包括康复治疗师，包括执业康复治疗师执业康复治疗师执业助理康复治疗师执业助理康复治疗师执业康复治疗士执业康复治疗士至今尚无结果至今尚无结果第一次有治疗师（第一次有治疗师（PT、OT、ST）参与制定）参与制定困难在哪里困难在哪里考试对象（考试对象（who）谁来考（谁来考（by whom）考什么（考什么（what）如何如何考（考（how）我国康复治疗师成长我国康复治疗师成长的烦恼的烦恼入门读书选择专业困惑入门读书选择专业困惑就业容易晋升难就业容易晋升难工作资质无法认证工作资质无法认证瓶颈瓶颈一一 二二 三三路在何方路在何方

16、？我国康复治疗师我国康复治疗师成长的烦恼成长的烦恼学历教育学历教育尽快分专业设尽快分专业设临床科室加快亚专科建临床科室加快亚专科建设设加快资质认证加快资质认证对策对策 一一 二二 三三学历教育尽快专业分设学历教育尽快专业分设 有条件的有条件的学校学校积极稳妥拓展积极稳妥拓展亚专业亚专业 不可一拥而上不可一拥而上 积极争取积极争取教育教育部部在招生目录在招生目录中列出专业中列出专业 物理物理治疗治疗 作业作业治疗治疗 言语言语语言治疗语言治疗（听力言语康（听力言语康复）复）对策从上到下从上到下从下到上从下到上康复从医疗外延康复从医疗外延卫生部门卫生部门残联系统残联系统社会保险社会保险民政部门民政

17、部门综合综合医院医院康复康复医院医院福利院福利院老人院老人院社区康复站社区康复站康复中心康复中心工伤康复工伤康复医院医院工伤康复定工伤康复定点医院点医院拓展康复，促进专业教育发展拓展康复，促进专业教育发展康复康复医院医院康复医院康复医院扩大市场，强化供需关系扩大市场，强化供需关系拓展康复，扩大治疗师就业途径拓展康复，扩大治疗师就业途径大型综合医院康复医学科大型综合医院康复医学科社区卫生服务机构社区卫生服务机构康复专科医院康复专科医院二级综合医院二级综合医院调整康复医疗资源，明确各级功能定位调整康复医疗资源，明确各级功能定位慢性病、老年病康复、居家康复慢性病、老年病康复、居家康复急性期急性期康复

18、康复重症康复重症康复早期康复早期康复疑难杂症疑难杂症康复康复慢性病康复慢性病康复老年病康复老年病康复慢性病康复慢性病康复老年病康复老年病康复32专科化发展，拓展专科化发展，拓展治疗师就业治疗师就业途径途径发展专科康复发展专科康复神经康复神经康复骨科康复骨科康复儿童康复儿童康复疼痛康复疼痛康复脑损伤脊髓损伤外周神经损伤四肢与脊柱骨折颈肩腰腿痛运动损伤儿童脑瘫自闭症早期干预33细化专业，市场细化专业，市场反推专业教育反推专业教育治疗亚专业治疗亚专业物理治疗物理治疗（PT）职业治疗职业治疗（OT）言语语言言语语言（ST）辅具矫形器辅具矫形器（P & O）积极推进治疗师资质认证工作积极推进治疗师资质认

19、证工作 卫计委政策导向卫计委政策导向 委托、推动委托、推动 中国康复医学会中国康复医学会 总体规划、审批方案、监督总体规划、审批方案、监督 治疗师资质认证专家委员会治疗师资质认证专家委员会 制定方案、具体实施、评估效果制定方案、具体实施、评估效果 相关专业委员会配合相关专业委员会配合 同心协力同心协力物理治疗师资质认证工作在广东启动物理治疗师资质认证工作在广东启动 全国康复治疗师岗位资质认定考核论证会全国康复治疗师岗位资质认定考核论证会（广州）（广州）2013年年6月月8日日下午在中山大学下午在中山大学孙逸仙纪念孙逸仙纪念医院举行医院举行与国际组织会谈与国际组织会谈2013.6.18. 201

20、3北京北京ISPRM会议会议期间期间 上午与上午与WCPT主席会谈主席会谈 中国中国康复医学康复医学会常务会常务副会长励建安副会长励建安教授教授、专委会、专委会PT学组组学组组长王于领主任等长王于领主任等下午与下午与WFOT主席会谈主席会谈 专委会专委会主任燕铁斌教授、专委会主任燕铁斌教授、专委会OT学组组长闫严宁主任、学组组长闫严宁主任、PT学组组长等学组组长等中国康复医学会与世界作业治疗师联盟中国康复医学会与世界作业治疗师联盟（WFOT）座谈会人员合影）座谈会人员合影ST岗位资质认证考核论证会专家合影岗位资质认证考核论证会专家合影留念留念,2013.11.242013.11.24，言语，言

21、语语言语言治疗师岗位治疗师岗位资质认定考核论证会在资质认定考核论证会在华东师范华东师范大学召开大学召开，来自医疗来自医疗、教育、残联和民政、教育、残联和民政系统相关系统相关工作的专家，以工作的专家，以及来自美国、香港和台湾等地区代表共及来自美国、香港和台湾等地区代表共50余人余人出席。出席。物理治疗师岗位资质认证物理治疗师岗位资质认证2014.3.7，全国物理治疗师岗位资质认证考核专家委员会和全国物理治疗师岗位资质认证考核专家委员会和督导委员会督导委员会在广州在广州成立成立积极推进治疗师资质认证工作积极推进治疗师资质认证工作实现国际化与本土化相结合实现国际化与本土化相结合国际认证？国际认证？国

22、内认证？国内认证？体现国家水平与地方水平体现国家水平与地方水平国家：与国际接轨国家：与国际接轨的专业化的专业化认证认证PT、OT地方：地方：本土化的本土化的一专多能一专多能康复治疗康复治疗师师尽快启动治疗师规范化培训工程尽快启动治疗师规范化培训工程我国康复治疗专业人才缺口预测我国康复治疗专业人才缺口预测（2013）香港香港地区地区 PT:33人人/10万万 OT:20.6人人/10万万 ST： 5人人/10万万台湾台湾地区地区 PT:33人人/10万万 OT:11.5/10万万 ST：1.6人人/10万万 现有治疗现有治疗师：师：3.5 人人/10万，现有约万，现有约36，000人人 按按香港

23、香港推算：需要治疗推算：需要治疗师师69.7万万 PT：37万；万；OT：26.3万；万；ST:6.4万万小结小结康复治疗教育康复治疗教育是学科可持续发展的基础是学科可持续发展的基础分专业教学、分层次培养分专业教学、分层次培养是发展是发展方向方向分分专业教学：专业教学：PT 、OT、 ST、P&O 分层次培养：专科、本科、分层次培养：专科、本科、研究生研究生（硕士、博士）（硕士、博士）岗位认证是学科与国际接轨的必然途径岗位认证是学科与国际接轨的必然途径国家级层面国家级层面与国际接轨，分专业考核（与国际接轨，分专业考核（PT,OT,ST,P&O）省级层面省级层面坚持中国特色，一专多能（康复治疗师坚持中国特色，一专多能（康复治疗师）我国康复我国康复治疗治疗师成长的烦恼师成长的烦恼Dr.Y, 燕铁斌燕铁斌中国康复医学会康复治疗专业委员会中国康复医学会康复治疗专业委员会 主任主任广东省康复医学会广东省康复医学会 会长会长Thank You !