年中文培训项目课件.ppt

1、汉字学和 汉字教学设计 华东师范大学华东师范大学 李露蕾 2009、8 2022-7-272提纲提纲v一一 初级汉语教学中的汉字教学设计。初级汉语教学中的汉字教学设计。v二二 简介现代汉字学基础知识简介现代汉字学基础知识v三三 简介汉字发展史知识（汉字思维）简介汉字发展史知识（汉字思维）v四四 汉字教学中的一个问题汉字教学中的一个问题v 繁简字问题和教师基本功入手。繁简字问题和教师基本功入手。2022-7-273一一 初级汉语中的汉字教学设计初级汉语中的汉字教学设计v（一）汉语教学的目标和汉字教学的位置（一）汉语教学的目标和汉字教学的位置v（二）汉字的能力目标（二）汉字的能力目标v（三）两种汉

2、字教学设计方案分析（三）两种汉字教学设计方案分析2022-7-274（一）汉语教学的总目标和汉字教学的位置（一）汉语教学的总目标和汉字教学的位置2022-7-275(二二)对外汉字教学的对外汉字教学的能力能力目标目标2022-7-276(三）汉字教学的设计方案分析汉字教学的设计方案分析v见附录1、附录22022-7-277二、现代汉字学基础知识 v（一）文字学基础知识（简略）（一）文字学基础知识（简略）v 1 文文 字字 形形 （文字学）（文字学）v 音音 （音韵学）（音韵学）v 义义 （训诂学）（训诂学）v 文字的两个角度文字的两个角度v 字形的角度字形的角度书写符号系统书写符号系统v 词的

3、角度词的角度形义结合的语词形义结合的语词v 3 文字发展的基本趋势：趋简性（简化）文字发展的基本趋势：趋简性（简化）v 区别性（增繁）区别性（增繁）v 2022-7-278（二）汉字的性质（二）汉字的性质：v1、汉字是表音文字？还是表意文字？、汉字是表音文字？还是表意文字？v 以下列汉字为例，思考汉字的性质：以下列汉字为例，思考汉字的性质：v 男、女、井、衣、册、囚、家、男、女、井、衣、册、囚、家、v 砲（炮）、斩、弄、砲（炮）、斩、弄、v 姓、娶、嫁、媚、奸、姦、姓、娶、嫁、媚、奸、姦、v 贷、费、贿、赂贷、费、贿、赂 、赇、赇v 好好 信信 法法 2022-7-279v2思考汉字与英语字母

4、有何不同有什么不同：思考汉字与英语字母有何不同有什么不同：2022-7-27102 A大部分单音节的汉字都有自己的意义大部分单音节的汉字都有自己的意义（语素morpheme）v大部分单个英语字母没有自己的意义。vB 符号系统大、数量多符号系统大、数量多（篇幅小、省时）v 赵元任语2022-7-27113、汉字同图画的本质区别、汉字同图画的本质区别 （以中国象形文字为例）（以中国象形文字为例）2022-7-2712（三）、汉字和汉语的关系（三）、汉字和汉语的关系v1、汉字形、音、义的关系、汉字形、音、义的关系2022-7-2713例，例，v 差差1 ch 1.错；不当。错；不当。v 2.数学用语

5、。指两数相减的结果。数学用语。指两数相减的结果。v ch 1.差別，不同。差別，不同。v 2.欠；缺少。欠；缺少。v 3.低；次；不好。低；次；不好。v chi 1.选择。选择。v 2.派遣。派遣。v 3.旧时指临时性的官职。旧时指临时性的官职。v 4.泛指职务。泛指职务。v 5.旧时官府中供差遣的人。旧时官府中供差遣的人。v c 1.次第；等级。次第；等级。v 2.分别等级；依次排列。分别等级；依次排列。v 3、参差。、参差。2022-7-27142、形、音、义交错产生的现象、形、音、义交错产生的现象vA 一字多义一字多义v 识字不等于识词，有时会望文生义v 例：快快慢、生日快乐(后一个快两

6、个快的意思不一样，为什么？v 慢快慢、怠慢、简慢 v注：字有本义、引申义、假借义之分。v如：领、袖、首、脑2022-7-2715*有些字便于扩词和猜有些字便于扩词和猜词：v 例：习、練習、複習、溫習、熟習、習慣、實習、演习*有些词义是字义的相加和引申有些词义是字义的相加和引申 *有些词义不等于字义的相加和引申有些词义不等于字义的相加和引申v小人、天下、小人、天下、2022-7-2716*同语素颠倒词语素颠倒词 机动动机；法语语法；日本本日；v 气人人气；情商商情；领带 带领；人名 名人；反正反正正反正反；巴结结巴；v 过去过去 去过；家人去过；家人人家；人文人家；人文文人文人；v 人为为人；面

7、对对面；注：美国纽约孔子学院的老师做了此项研究，张琦瑜、叶保中美国纽约孔子学院的老师做了此项研究，张琦瑜、叶保中2022-7-2717他们的教学设想是：v编成琅琅上口的一段话让学生朗读。v“家人人家”“我的家人在我家，他的家人是人家。家人、人家不一家。”。v“门锁”锁门”“家家门上有门锁，人人出门要锁门.锁门之后放心走，进门之前开门锁。”v巧妙解说v “爱心”就是用心去爱（心爱）；“心爱”就是怀有“爱心”。v“房租”是用来“租房”的钱，“租房”要交“房租”；v“牙刷”是用来“刷牙”，“刷牙”离不开“牙刷”；v“帆船”上面有“船帆”，“船帆”扬起“帆船”跑；2022-7-2718B 多字同音：多

8、字同音：v问我-吻我、被子-杯子、买马-埋马v*汉语里一共只有四百多个音节，常用字有几 千个，所以必定有很多同音字。如zhi一个音节就有几十个同音字。v*同音字替代本来是汉字造字的一种方法。v别字的一种就是同音替代，中国人也难免。v*电脑打字时同音字是个问题。2022-7-2719 同音字的有趣现象同音字的有趣现象 石室诗士施氏，嗜食狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，氏适市。是时，氏视是十狮，恃十石矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸适石室，石室湿，使侍试拭石室，时始识是十狮尸是十石狮尸。是时，氏始识是实事实。试释是事。赵元任的赵元任的施氏食狮史施氏食狮史2022-7-2720 v音同义不同：v

9、 人名v 地名衡山-恒山、v谐音双关与中国习俗：送钟送终 送伞送散、v箸-住-筷、年糕-高、枣-早、歲-碎、v避諱：晉-進v藕断丝连、“东边日出西边晴，道是无晴却有晴。”2022-7-2721（四）汉字的特点和难点（四）汉字的特点和难点 问题举例v1 形近字多形近字多形体区别特征区别特征多元、细微、复杂。v 2022-7-2722v例，结合汉字要素来辨析下面的汉字：v人-入-大-太-犬-夫-天-夭，日-目、士-土-工-干-千v贝（貝）见（見）v申-甲-由-电，日-旧-旦-亘、大-太-犬、头-兴、多-夕-朋、2022-7-2723v笔画笔画的区别特征为：v 笔画笔画:（“永”字八法、基本笔画和派

10、生笔画：弯和折）v 笔形笔形（毛笔輕重，撇-捺）v 笔势笔势（笔画走向，提和撇、撇和捺）v 相对位置：相对位置：相对、长短、方向v 结构方式结构方式：相离（分开）、相接（不出头或一笔出头）、相交（两笔都出头）。如：2022-7-2724部件v部件的区别特征为：部件的区别特征为：v 同异、多少、位置、方向v例：人，从、众（眾）、北、比；日、晶、手 又 v 艸艸2022-7-27252v例：v木木:休、沐、榴、案、休、沐、榴、案、v 示：示：视、祀、祖视、祀、祖、禁、禁、门：门：问问-闻闻-闷闷-们们-闯闯-闩闩v同一个形体（部件）处在不同层次，充当不同身同一个形体（部件）处在不同层次，充当不同身

11、份，名称不同份，名称不同:2022-7-2726同一个部件可以充当不同的身份同一个部件可以充当不同的身份v有时是静态单位：部件、字根有时是静态单位：部件、字根v有时是动态单位：口有时是动态单位：口 唱唱 v 形声字里形旁或者声旁、会意字里作部形声字里形旁或者声旁、会意字里作部 件。件。森森 柳柳v 字典学：部首字典学：部首v 偏旁？偏旁？2022-7-27272v期、琪、骑、崎、旗、棋、脐、祺、悽期、琪、骑、崎、旗、棋、脐、祺、悽v同一声音由不同部件充当同一声音由不同部件充当v：2022-7-27283 v 叩、扣、告、舌、和、号、唱、骂叩、扣、告、舌、和、号、唱、骂 v同一个部件所处的位置不

12、同同一个部件所处的位置不同v艹艹 竹竹 辶刂辶刂 阝阝 阝阝v常用偏旁部首的位置固定，但在不同部位常用偏旁部首的位置固定，但在不同部位：2022-7-27294、偏旁（部首）多有变形：、偏旁（部首）多有变形：v比如，恭敬、羡慕、忝列、v 步（正反兩個止）v罩、羅、罪、v肝、肺、腦、胃、v琦、璧、瑜v又、兵、弄、拜、看、有、友、牧、祭、v为什么变形？掌握变形的部首有什么用？为什么变形？掌握变形的部首有什么用？2022-7-27305 注意同形不同语源的偏旁：注意同形不同语源的偏旁：v部首讲解会有什么问题？部首讲解会有什么问题？v热、烈、熟、蒸、煎、煮、烹、然热、烈、熟、蒸、煎、煮、烹、然v馬馬、

13、魚魚、燕、燕2022-7-2731三三 古文字学基础知识古文字学基础知识 v（一）（一）古文字字体的发展和古文字字体的发展和启示启示：v1、字体发展阶段与字体特点：字体发展阶段与字体特点：v 甲骨文甲骨文 金文金文 小篆小篆 隶书隶书 楷书楷书v 行书行书 草书草书v 陶文、石鼓文、玺印文字、货币文字、简帛陶文、石鼓文、玺印文字、货币文字、简帛文字文字等等2022-7-27322022-7-27332022-7-27342022-7-27352022-7-27362、古、今文字阶段的命名特点与相关因素古、今文字阶段的命名特点与相关因素v古文字为何都用古文字为何都用“文文”命名，今文字用命名，今

14、文字用“书书”命名？命名？v文体的名称与什么因素相关？文体的名称与什么因素相关？v字体的要素：笔画、笔顺、笔形同什么因素密切相字体的要素：笔画、笔顺、笔形同什么因素密切相关？关？2022-7-27373 字体和工具、材料对汉字要素的影响字体和工具、材料对汉字要素的影响配图：甲骨文、金文、小篆、隶书配图：甲骨文、金文、小篆、隶书v例：比较几种字体；v笔势、笔顺笔顺v笔形笔形、笔画v字形2022-7-2738(二二)从隶变看现代汉字要素的形成从隶变看现代汉字要素的形成v比较小篆和隶书，配图v字形、笔形、笔画、笔画数、笔势：2022-7-2739关于笔顺关于笔顺v笔顺的来源：口字写法v 笔顺的原则是

15、否有矛盾？v 2022-7-2740（三）从汉字造字法看汉字思维（三）从汉字造字法看汉字思维：v1、六书：东汉许慎说文解字v 第一部文字学工具书 v2 “六书”不在一个层次上：v 造字法：象形、指事、会意、形声v 用字法：假借、会意2022-7-27413 前“四书”造字法v象形（獨體）：日、月、人、大、衣、女、交 不一定笔画相交v 指事（獨體）：v 上、下、三、八、十 純粹符號v 本、末、寸、甘、母 象形字上加符號v注：符號標誌部位、特徵等，符號不成字。2022-7-2742v會意（合體）：會意（合體）：v 从、北、比、林、森、友、同體會意v 武、信、休、取、祭、焚 異體會意v v形聲（合體

16、）形聲（合體）：江、河、機、橋、胞2022-7-27434 后二书用字法后二书用字法v假借假借：“本无其字，依声托字”：甲骨文时代大量产生。v如：难、易、而、女、孰、莫等。2022-7-27445 假借的结果假借的结果v造成大量一字多词现象造成大量一字多词现象：v 如：莫（日暮、无定代词）孰（生熟、疑问代词）v解决办法解决办法：添加形符v 莫暮、孰熟v 从從v 大量形声字这样产生了。大量形声字这样产生了。2022-7-27456 从形声字产生看汉字从形声字产生看汉字“基本字基本字”造字方法造字方法v 原来的汉字是基本字，添加形符成新字。v还原这种造字法：青请、清、情、晴、氰、鲭、蜻、倩、精、静

17、、菁、睛马妈、码、吗、玛、蚂、骂、犸、巴同2022-7-27467、形声字形声字的特点和成熟处的特点和成熟处：v能产性、能产性、v表意性（意义类属明确）、表意性（意义类属明确）、v 独立性（不依赖语境而独立表意）独立性（不依赖语境而独立表意）v 假借字完全依赖语境表意 例：“匪女匪女之为美，美人之贻之为美，美人之贻”诗经诗经 静静女女2022-7-27478 字谜中的造字法字谜中的造字法(俗字法）俗字法）v误 丘八v趣 黄绢、幼妇、外孙、齑臼 曹操和杨修猜曹娥碑上的字谜v好 一个字加土可以种菜、加水可以养鱼、加人不是你我。2022-7-2748v俗字法和字源法在对外汉语教学中的应用俗字法和字源

18、法在对外汉语教学中的应用2022-7-2749（四）从形声字产生过程看汉字的（四）从形声字产生过程看汉字的 表意性表意性v1 产生过程和方法：产生过程和方法：v 添加声符：星v 添加形符：祖、孰、莫 v2 形符表示意义类别，非词义：桃柳梅桥2022-7-27503 常用部首意义提示字源常用部首意义提示字源：v凉、冷、冰、凝、凋、寒 仌 冫v陂、陸、階、陵、陰、陽 左耳（阜）：v 都、郡、邦、鄭 右耳（邑）v 歌、吹、歎 欠v 救、收、敲、教、牧 攵、攴 v頭、顛、頸、項、顧、題 頁v 彩、彫、颜、修 彡2022-7-2751思考：v形声字产生主要方法和途径对我们有什么启示？v辟 壁 避 璧 臂

19、 劈 癖 譬 僻2022-7-27525 形声字造字方法形声字造字方法 使古、今汉字一贯，表意性持续。使古、今汉字一贯，表意性持续。v汉字中80%是形声字。多数用添加义类的方法造成，在表意符号不断删减，变成记号字的同时，由于形声字大量产生，意符的不断添加，使表意性得到延续。v大量简化字沿用了形声字造字法，使表大量简化字沿用了形声字造字法，使表意文字的性质没有改变。意文字的性质没有改变。2022-7-2753三、三、汉字学和汉字教学的一个问题汉字学和汉字教学的一个问题v 汉字简化和繁简字教学问题汉字简化和繁简字教学问题2022-7-2754（一）简化字的内容和目的（一）简化字的内容和目的v郁郁-

20、鬱鬱 龜龜-龟龟 爱爱-愛愛 亲亲-親親v蟲蟲-虫虫 轟轟-轰轰 聶聶-聂聂 v嚴嚴-严严 廠廠-厂厂 廣廣-广广 v龍龍-龙龙 葉葉-叶叶 宁宁-寧寧2022-7-2755v鸡鸡雞雞 难难-難難 欢欢-歡歡复（複雜、答覆、報復、循環往復）复（複雜、答覆、報復、循環往復）干（乾燥、乾枯、餅乾、幹活、主幹道）干（乾燥、乾枯、餅乾、幹活、主幹道）v骨、爭骨、爭-争争2022-7-2756钱玄同的主张：钱玄同的主张：v全体删减、粗具匡廓：壽全体删减、粗具匡廓：壽 寿寿 關關-关关v採用草書：为採用草書：为-、实、书、实、书v写原字的一部分：聲写原字的一部分：聲-声、雖声、雖-虽虽v簡單筆劃代替原偏旁

21、：劉簡單筆劃代替原偏旁：劉-刘刘 邊邊-边边 窮窮-穷穷v採用古體：從採用古體：從-从从 雲雲-云云v音符減少筆劃：遠音符減少筆劃：遠-远、遷远、遷-迁迁v別造簡體：竈別造簡體：竈-灶灶 響響-响响v假借他字：幾假借他字：幾-几几 2022-7-2757（二）新简化字的原则和方法：（二）新简化字的原则和方法：v 体体 众众 双（雙）双（雙）灶（竈）灶（竈）从从 笔笔 尘（塵）尘（塵）v 阴（山之北，水之南）；阴（山之北，水之南）；阳（山之南，水之北）阳（山之南，水之北）v 会意会意v主要用了形声的方法：遠主要用了形声的方法：遠-远远v淚淚-泪泪v形声简化、会意简化、同音替代、部件省略、草书楷化

22、2022-7-2758vA有不可类推规律的字有不可类推规律的字v濫 艦 檻 濫v滥 舰、槛、滥v擬 癡 礙 證 鄧 蹬 v拟 痴 碍 证 邓 蹬v纽约孔子学院老师汪孝亲把不可类推的字做了梳理。见附录三。2022-7-2759（三）繁简字教学方法问题（三）繁简字教学方法问题v由繁入简、由简入繁、识繁写简、识繁写简？由繁入简、由简入繁、识繁写简、识繁写简？并行、先后？教与不教？规律、规则？并行、先后？教与不教？规律、规则？v效率和效果效率和效果2022-7-2760（四）教师应该具备的基本功（四）教师应该具备的基本功v由繁入簡的問題和应对办法：由繁入簡的問題和应对办法：v由繁入简的问题：*个体简化字 *可类推简化字 *形似干扰字 *局部变化字 *不可类推简化字 附：学生的研究（孔子学院教师的作业）附：学生的研究（孔子学院教师的作业）v 2022-7-2761v由简入繁的问题和应对方法：v读王力古代汉语第二册附录部分 繁简字的【说明】部分内容，*选择练习 *识别练习。见附录。2022-7-2762繁简字细节互相干扰的问题v 頭髮頭髮发、发、寫寫写、写、廠廠厂厂v 龟龟-龜龜 饱饱2022-7-2763全 文 完谢谢！