1、 听听，秋的声音部编小学语文三年级上册汇报人：XXX 时间2022/09/01课文导入课文导入秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。我会认我会认 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 duduxxzhnzhnshuishuiynynllynynlilio okuku识字方法识字方法儿歌识字识字：儿歌识字识字：“口口”说说“今今”日诗。日诗。吟吟吟诗 吟唱识字方法识字方法谜语识字：谜语识字：坐车走（辶）坐车走（辶）“了了”
2、辽辽辽阔 辽远掠：l。说文解字：“掠，夺取也。从手、京声。”。人所为绝高丘是京之范式。手、京两范式叠加。犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。字源识字字源识字蟋蟀：蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促织，有的地区叫蛐蛐儿。词语理解词语理解歌韵：歌韵：歌曲的韵味。叮咛：叮咛：反复地嘱咐。辽阔：辽阔：广阔；宽广。造句：我国是一个幅员辽阔的国家。饱满：饱满：丰满丰满。匆匆：匆匆：急急忙忙的样子。造句：这个人来也匆匆，去也匆匆。整体感知整体感知 课文描写了大自然里一些特有的声音：大树的唰
3、唰声，蟋蟀的声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自然特有的声音。写了落叶的声音写了落叶的声音品析品析听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。想一想想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面?第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的动态画面。品析品析 为什么说蟋振动翅除的为什么说蟋振动翅除的“”声是秋的声音声是秋的声音?写蟋蟀的声音。“”既是蟋蟀叫声的实写,也仿佛在告诉人们,秋天来了,蟋蟀在和人们告别。听听，秋的声音，蟋蟀
4、振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。品析品析写大雁及秋风的声音。写大雁及秋风的声音。一阵阵秋风吹过,我们仿佛看到了什么?我们仿佛看到秋风所到之处,都是一片丰收的景象。品析品析 思考；思考；音乐厅指的是什么？音乐厅指的是什么？听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听秋的声音。写要走进秋天，听秋的声音。运用排比的修辞手法写秋天的大自然到处都有秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。品析品析思考：思考：第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?第5小节
5、运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。写出了秋天的声音来去匆匆。写出了秋天的声音来去匆匆。品析品析听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。思考：诗歌中出现了那些声音？思考：诗歌中出现了那些声音？唰唰的黄叶，的蟋蟀，大雁的叮咛，秋风的歌吟。课文结构课文结构听听，秋的声音 秋天美好声音美妙黄叶蟋蟀大雁秋风 诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音大树的唰唰声、蟋蟀的声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等,秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。课文主题课文主题随堂小练随堂小练听听，秋的声音，花枝（）（）是（）。听听，秋的声音，蝉（）（）是（）。1.1.仿写句子 扭扭细腰沙沙和花瓣告别的声音震动翅膀知了，知了和大树告别的声音2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。在辽阔的（）里，我们听到了秋的声音。（），那是落叶飘飞和大树道别的（），（）是蟋蟀和阳台告别的（），（），那是大雁南飞撒下的（），（），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（）。音乐厅唰唰话音歌韵嘎嘎叮咛呼呼歌吟 写一篇有关秋天的观后感。同学之间互相交流。课后作业课后作业 听听，秋的声音部编小学语文三年级上册汇报人：XXX 时间2022/09/01
