2022人教版小学三年级语文下册《九月九日忆山东兄弟》PPT课件（带内容）.pptx

1、部编版语文三年级下册授 课 人：X X X助读资料助读资料初读感知初读感知品读释疑品读释疑结构主旨结构主旨壹壹贰贰叁叁肆肆伍伍陆陆课堂拓展课堂拓展课堂反馈课堂反馈目录助读资料助读资料壹王维：王维：(699(699759)759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有诗中有画，画中有诗画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称孟浩然合称“王孟王孟”，晚年无心仕途，专诚，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世

2、人称其为奉佛，故后世人称其为“诗佛诗佛”。1.1.会会认本课认本课7 7个个生字，会写生字，会写1212个个生字，理解生字组成生字，理解生字组成的词语。的词语。(重点重点)2.2.能能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。语，进而理解古诗。(重点重点)3.3.学习学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。氛，传承祖国文化。(难点难点)初读感知初读感知贰请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍

3、。兄长兄长称兄道弟称兄道弟xingxing兄兄弟弟兄兄少少shosho(少人少人)shosho(少年少年)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。.读一读：少读一读：少(shosho)年不识愁滋味，的确有道理。年少年不识愁滋味，的确有道理。年少(shosho)时过节家里少时过节家里少(shosho)个人也不觉得怎样，现在不一样。个人也不觉得怎样，现在不一样。.加点的字是多音字！注意加点字的读音！格外。格外。【忆忆】【异乡异乡】【为异客为异客】【逢逢】【倍倍】想念。想念。他乡、外乡。他乡、外乡。试着把

4、词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！作他乡的客人。作他乡的客人。遇。遇。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。兄弟书写指导：口字窄小、书写指导：口字窄小、下横稍短，儿字两笔分下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩的弯要直些。开，竖弯钩的弯要直些。兄兄xingxing结构：上下结构：上下组词：老兄组词：老兄 称兄道弟称兄道弟造句：小明与小强是一对好兄弟。造句：小明与小强是一对好兄弟。音序：音序：X X 部首：儿部首：儿独在书写指导：犭旁要窄长、书写指导：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口扁宽、居弧形，虫字口

5、扁宽、居中，末笔点要重。中，末笔点要重。独独 dd结构：左右结构：左右组词：孤独组词：孤独 独具匠心独具匠心造句：周日，我独自一个在家看书。造句：周日，我独自一个在家看书。音序：音序：D D 部首：犭部首：犭异客书写指导：上边要窄扁、扁书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、稍分开。上，左撇右竖、稍分开。异异 y y结构：上下结构：上下组词：异类组词：异类 异口同声异口同声造句：姐姐独自在异乡求学。造句：姐姐独自在异乡求学。音序：音序：Y Y 部首：廾部首：廾佳节书写指导：上边土字的中书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三竖要长，两个土字上边

6、三横都稍向上拉，最下横平横都稍向上拉，最下横平直有力。直有力。佳佳 jiji结构：左右结构：左右组词：佳作组词：佳作 渐入佳境渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。愿全国小朋友快乐成长。音序：音序：J J 部首：亻部首：亻品读品读释疑释疑叁写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。节，给家里的爷爷

7、奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题串珠问题3)3)九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节诗意：独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处,远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处。远远想到兄弟们身佩

8、茱萸登上高处。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗的前两句诗的前两句：体会到诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思：体会到诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲人，而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头，此时此刻比念亲人，而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头，此时此刻比平时更加思念亲人。道出了多少漂泊在外的人对家乡亲人的深深思平时更加思念亲人。道出了多少漂泊在外的人对家乡亲人的深深思念，多少游子对家乡的点点回忆。念，多少游子对家乡的点点回忆。“

9、每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；中秋来临，国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；中秋来临，远在外地求职的人们对家人思念远在外地求职的人们对家人思念这句诗成了游子思念的名言，这句诗成了游子思念的名言，打动了多少游子的心！打动了多少游子的心！诗的后两句诗的后两句：后两句描写家乡的亲人正在登高，插茱萸。王：后两句描写家乡的亲人正在登高，插茱萸。王维的兄弟，在登高时，对着远方说：维的兄弟，在登高时，对着远方说：“我的兄弟王维，你什么时我的兄弟王维，你什么时候才能回来？候才

10、能回来？”王维正站在远方眺望着家乡的方向说：王维正站在远方眺望着家乡的方向说：“我多么我多么想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀！可是重阳节是想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀！可是重阳节是别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢？别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢？”一一行清泪顺脸而下。行清泪顺脸而下。重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。也在思念自己的情景。这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？日情景？(核心问题核心问题)我国的传统节日

11、还有元宵节、端午节、中秋节、七夕我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节节元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮。我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？情景？(串珠问题串珠问题4)4)结构结构主旨主旨肆独独 异乡异乡 异客异客佳节佳节 倍倍遥知登高遥知登高少一人少一人 九月九日九月九日忆山东兄弟忆山东兄弟思乡怀亲思乡

12、怀亲九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟诗写异乡异土生活的孤独诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了己。诗写出了游子思乡怀亲之情。游子思乡怀亲之情。本文在写法上有什么特点？本文在写法上有什么特点？围绕一个意思把一段话写清楚是语文学习必须具围绕一个意思把一段话写清楚是语文学习必须具备的一种能力，古诗也不例外。备的一种能力，古诗也不例外。举例：举例：比如古诗比如古诗元日元日要表达春节的喜庆，万象更新的要表达春节的喜庆

13、，万象更新的意思，于是写人们放爆竹、喝屠苏酒、贴新对联意思，于是写人们放爆竹、喝屠苏酒、贴新对联(用新用新桃换旧符桃换旧符)这些传统喜庆的习俗，还写这些传统喜庆的习俗，还写“春风送暖春风送暖”，“曈曈日曈曈日”这些自然变化景象，这样春节喜庆、万象这些自然变化景象，这样春节喜庆、万象更新的情景就自然呈现在人们的眼前了。更新的情景就自然呈现在人们的眼前了。练一练：练一练：读古诗读古诗清明清明看看作者是怎样把看看作者是怎样把“孤身行路之人的情绪和孤身行路之人的情绪和希望希望”这个主题写清楚的？这个主题写清楚的？清明在我国古代是个大节日，照例该家人团聚，一起上坟祭清明在我国古代是个大节日，照例该家人团

14、聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。这个时候不能回家孤身一人，在陌生的地方赶路，扫，或踏青游春。这个时候不能回家孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿，心境就更加心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿，心境就更加凄迷纷乱了。凄迷纷乱了。如何排遣愁绪呢？行人自然想：最好在附近找个酒如何排遣愁绪呢？行人自然想：最好在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，解解寒；更主要的可借酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，解解寒；更主要的可借酒驱散心中的愁绪。于是他问路了，行人顺着牧童手指的方向望去，驱散心中的愁绪。于是他问路了，行人顺着牧童手指的方向望去，只见在

15、一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了一个酒望子只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了一个酒望子(古代酒古代酒店的标帜店的标帜)。这样就写清楚了。这样就写清楚了清明清明的表达的主题。的表达的主题。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家的孤独凄然，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高

16、时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。乞巧乞巧(唐代唐代)林杰林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。寒食寒食(唐代唐代)韩翃韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一

17、次这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传统节传统节日诗歌诵读会日诗歌诵读会”吧！建议如下：吧！建议如下：1.1.自己收集不少于自己收集不少于2 2首写传统节日的诗；首写传统节日的诗；2.2.先自己练习朗读，再读先自己练习朗读，再读给家人听，听听他们的建议；给家人听，听听他们的建议；3.3.做好朗诵的准备，形式多样：可以诗做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画、可以表演配画、可以表演(跳舞、歌唱跳舞、歌唱)、也可以做成、也可以做成PPTPPT配上音乐诵读配上音乐诵读课堂拓展课堂拓展伍乞巧乞巧【唐唐】林杰林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月

18、，穿尽红丝几万条。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。思考：思考：背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪个传统节日？这个背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪个传统节日？这个节日有什么习俗？节日有什么习俗？生查子生查子元夕元夕【宋宋】欧阳修欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。不见去年人，泪湿春衫袖。思考：思考：读古诗，说说这首诗写的哪个传统节日？写出了读古诗，说说这首诗写的哪个传统节日？写出了怎样的节日情景？怎样的节日情景？课堂反馈课堂反馈陆一、给加点字注音。一、给加点

19、字注音。入屠苏入屠苏()()换旧符换旧符()欲断魂欲断魂()借问酒家借问酒家()独在异乡独在异乡()()每逢佳节每逢佳节()()ssffhnhnjijiddjiji二、解释加点的词。二、解释加点的词。1.1.千门万户曈曈日：千门万户曈曈日：_2.2.每逢佳节倍思亲：每逢佳节倍思亲：_3.3.春风送暖入屠苏：春风送暖入屠苏：_ 太阳刚出来时光辉灿烂的样子。太阳刚出来时光辉灿烂的样子。加倍。加倍。屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。据说可以祛除瘟疫。三、从三首诗中，任选一首，编故事写出这个节日的情景。三、从三首诗中，任选一首，编故事写出这个节日的情景。_略。略。部编版语文三年级下册授 课 人：X X X