部编版三年级上语文15《搭船的鸟》优秀课堂教学课件.pptx

1、15 15 搭船的鸟搭船的鸟l 猜一猜是什么鸟？猜一猜是什么鸟？翠 鸟结构：部首：左右左右均匀等宽。点、提呼应；横折钩不宜左斜。y羽cu结构：部首：上下羽“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。u自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。u作者观察到的究竟是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？“口”窄小，底部在横中线“口”即嘴巴，代指喉咙父 啦 鹦 鹉 悄外祖父沙啦鹦鹉鹦鹉学舌静悄悄flynwqio搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕qndfshlxinycuzuqiotnb搭船母亲父亲沙发呼啦一声不响羽毛翠绿嘴巴悄悄吞咽捕鱼（）（）（）（）（）（）多音字 下雨啦（）

2、，雨点打在屋檐上沙啦（）沙啦地响。啦l拟声词l语气词ll呼啦沙啦哗啦啦好啦走啦来啦鹉鹦啦父悄 这是一只怎样的鸟？你知道它为什么要搭船了吗？外形美丽 会捕鱼很聪明 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只翠鸟为什么要搭“我们”的船？捕鱼吃 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。船夫雨橹船篷船头 雨天船上的场景第一自然段 翠鸟的外貌以及翠鸟捕鱼的样子第二、三、四自然段翠鸟 坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕

3、鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。作者从哪些方面表现出翠鸟的美？颜色 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。突出小鸟的美对比 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。比鹦鹉还漂亮（）羽毛翠绿的羽毛u 鹦鹉也是一种非常美丽的鸟儿，请运用今天学到的方法，试着写一写它的外形吧。鹦鹉多漂亮啊！你看，它肚皮上的羽毛是黄色的，像穿着一件金黄的衬衫。背后的羽毛是蓝色的，像披着一件蓝色的披风。翅尖上的羽毛是深蓝色的，简直就像是哪个高明的画家给

4、它用彩笔染上去的，真是太美了!选自状元作业本 这些动词抓住了翠鸟捕鱼时瞬间的动作，表现了翠鸟飞行的速度快，动作敏捷，本领高。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。有感情地朗读，圈出翠鸟动作的词语。“冲”换成“跳”,“衔”换成“叼”,“吞”换成“吃”，好不好？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷u 说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象。u 作者在什么情况下捕捉到翠鸟的动作？瞬间u透过这些动词，你能想象到怎样的画面？

5、从中感受什么？作者观察十分细致 再读课文，体会留心观察的好处。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。一次平常的旅行 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地交代故事的起因。雨天船上的场景 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。沙啦沙啦 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。点明故事发生的环境。看到翠鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写 一连串的问句，写出了“我”对翠鸟的好奇，体现了“

6、我”的纯真和童趣。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？翠鸟的突然出现带来的惊喜与好奇。留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。u 观察图上小动物，说说你观察到了什么。u 品读句子，完成练习。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（1）用“_”画出句子中描写颜色的词语。（2）从这些描写颜色的词语中可以体会到翠鸟（）特点。A.活泼可爱 B.色彩艳丽 C.动作敏捷B选自状元

7、作业本u 读读第四自然段，圈出表现翠鸟捕鱼动作的词。冲飞衔站吞一下子没一会儿一口 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。u读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。“冲”“飞”“衔”“站”“吞”是描写翠鸟捕鱼时的几个动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。翠鸟捕鱼u你从视频中观察到了什么？和自己的想象的是否一样？有哪些情景是出乎你的意料？u 试着比较下文与课文第四自然段的异同点。翠鸟（节选）菁 莽 小鱼悄悄

8、地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。相同点：不同点：都抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。翠鸟选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟飞行的速度快；搭船的鸟只写了自己的观察所得。第3自然段：u作者除了写了去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作，还写了什么？第5自然段：观察时产生的疑问作者明白了翠鸟“搭船”的原因留心思考观察，发现生活惊喜小猫玩球u看视频，交流自己的观察所得，并试着写一写。拍扭钻掏u 课外阅读。丹顶鹤 丹顶鹤

9、全身大部分是雪白的，头顶上一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和脖子一般粗。最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤显得很美丽。丹顶鹤是什么样子的？结合短文内容完成表格。部位特点部位特点头嘴眼睛尾巴很小，几乎和脖子一般粗，头顶有一点椭圆形朱红色像小豆豆，边上还有一圈黑很长，有一条黑道黑色的外形羽毛翠绿翅膀蓝色长嘴红色动作冲进水里 飞起来衔着小鱼 吞下去搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然 本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，表现出“我”对翠鸟和大自然的无限热爱。1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。2.观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成下列观察记录单。观察对象观察时间观察地点观察所得感谢观看感谢观看单击此处添加副标题