1、春教案一、教学目标知识与技能：正确读写理解“酝酿、黄晕”等字词，理清行文思路。过程与方法：通过朗读与想象，学习作者描绘景物时字斟句酌的特色。情感态度与价值观：感受作者对春天的喜爱之情，培养善于观察的好习惯。二、教学重难点教学重点：学习作者多样化的写作手法，概括文章的主要内容。教学难点：理清课文的行文思路，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。三、教学过程1、导入新课，激发求知欲谈话导入，由春天引起，引出春的课文。2、初读课文，质疑问难（1）作者简介朱自清：现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。（2）字词掌握酝酿的读音，黄晕的多音字讲解。（3）行文思路盼春绘春赞春绘春：春草图
2、、春花图、春风图、春雨图、迎春图3、析读课文，质疑问难（1）盼春图：教师带领进行讲解a.我们能否删掉一个“盼望着”，直接说出“盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”b.那这一句运用了什么修辞手法呢？好处是什么？十分钟时间，小组合作讨论：春草图中的小草都有哪些特点？（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩、绿a.我能否把叠词改成“小草是嫩的，小草是绿的”？b.我们能否把“钻”换成“长”、“冒”。（2）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。多a.你能想象出这是怎样的一幅画面吗b.那人们都做了些什么？（坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。）c.你觉得人们此时会说些什么？（3）风轻悄悄的，草软绵绵的柔软a.你是怎么感觉到草的柔软的？b.除了这些特点，你们觉得小草还会有哪些特点？4、课堂小结总结本节课收获，课下预习：课文其他描写春天的部分。5、布置作业写一写你眼中的小草。6、板书设计春朱自清盼春急切绘春春草（嫩、绿、生命力、多、柔软）赞春
