部编版七年级初一语文上册《猫》导学案定稿（校级公开课）.doc

1、猫导学案学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、培养关爱动物、善待生命的情感。学习重点理解对比手法的运用 学习难点理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理学习过程一、导入二、知识衔接1、作者介绍郑振铎（1898-1958），福建长乐人，现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。1919年五四运动中，积极参加反帝反封建斗争，并与瞿秋白、耿济之等人合编新社会旬刊。1920年11月，他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世

2、界，并主编小说月报。2、背景资料猫最初发表在1925年11月间出版的文学周报。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。三、课前预习1、读准下列加点字的音污涩（s）相称（chn）红绫（lng）怂（sng）恿（yng）一缕（l）怅（chng）然蜷（qu

3、n）伏惩（chng ）戒妄（wng ）下断语2、解释下列词语的意思妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。提心吊胆：形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提着自己的心，自己的胆悬在半空中一样。3、本文作者郑振铎，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。三、整体感知：4、请同学们自读课文，找出作者养第一只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。填写下表来历隔壁要来外貌花白的毛，白雪球似的动作滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢。性情活泼家中地位小侣、宠物结局病死感情变化心里一缕的酸辛5、找出作者养第二只猫的来

4、历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。填写下表。来历舅舅送的外貌浑身黄色动作乱跑，由树上跃到墙上，又跑到街上；爬树，抓蝴蝶，抓老鼠性情更活泼家中地位宠物、亲密的伙伴结局丢失感情变化怅然、愤恨诅咒6、找出作者养第三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。填写下表。来历拾来的外貌毛色是花白的，但并不好看，又很瘦动作蜷伏，终日懒惰的伏着性情忧郁、懒惰家中地位若有若无结局冤打致死感情变化良心受伤四、精读课文“芙蓉鸟事件”，解读课文内容1、解读冤案，完成学案案发现场情况：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。犯罪嫌疑人

5、：丑猫犯罪嫌疑人作案证据：案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。案件真凶：一只黑猫案件定性：冤案2、解读作者心情（1）在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很

6、想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！（2）在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。（3）找出前两次失猫后作者心情句子,并分析其含义。A、“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”：人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。B、“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”：“我”失猫的怅然，

7、对恶人的愤恨!C、“自此，我家好久不养猫。”：突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。D、自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。五、拓展延伸1、如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱

8、，要同情弱小者。2、你代表作者或人类对第三只猫说些什么？“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。” 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。六、深层感悟请填空：对于作品中的“我”，我想说：。示例：凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！七、总结本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝条理清晰。八、作业布置在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？