（推荐）2020八语下 第二单元检测卷 河北专版含答案.doc

1、第二单元检测卷时间：120分钟满分：120分题序第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分(14题20分)1在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)(1)关关雎鸠，_。_，君子好逑。(关雎)(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，_，_。(柳宗元小石潭记)(3)送杜少府之任蜀州中道出了古今上下几千年人们共同心声的名句是：_，_。2阅读下面一段文字，回答后面的问题。(4分)光秃的树木在风中贮立，一阵风过，零星的残叶随之凋零。枯树掩映下的破败房屋里居住着老人和他的孙女。如此萧瑟的房屋，房上的锁已经被雨水腐蚀，房梁上晕染着深深浅浅的褐色斑点。每到夜晚，窗户的破洞中会显现出一道道昏黄模煳的光，映

2、出飞舞的蚊虫和灰尘颗粒。(1)给下面词语中加着重号的字注音。(2分)凋零()腐蚀()(2)上面这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)_应改为_ _应改为_3下面句子中加着重号词语运用不恰当的一项是()(3分)A父辈腕间滴答作响的腕表，需要每天用毛巾擦拭、上发条，宛如一种神圣的仪式一样周而复始。B每每世界大赛销声匿迹，人们便要潜心剖析它留下了什么精粹。C真正的理想主义者，不是目空一切的幻想家，而是知道那条“对的路”并不容易，却也要借助某种力量走过去的人。D追风筝的人将阿富汗君主制的终结、塔利班当权、“911”等政治事件天衣无缝地融合在小说背景中。4综合性学习。(7分)为进一步增强同学们

3、的环保意识，致远中学开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参与并完成相关任务。(1)右图是关于“如何处理废旧电池”问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)(3分)_(2)为了号召大家更好地参与到此次活动，学生会严茗同学以校团委的名义拟写了一则倡议书，其中在格式和内容上各有一处不恰当的地方，请你提出修改意见。(4分)倡议书老师们、同学们：为维护生态文明，增强学生环境保护意识，学校决定在全校范围开展回收废旧电池的活动。在此向大家提出如下倡议：1各班级要开展以环境保护为内容的主题班会，学习、了解回收废旧电池活动的目的和意义。2以班级为单位，收集废旧电池并登记，交校团委集中

4、放置在校保管室，再由回收部门回收。3日常生活中不乱扔废旧电池，不用或少用电池，要将废旧电池回收再利用，最大限度减少污染。希望各位师生都来做保护环境的宣传员和维护者，宣传废旧电池广泛的危害，用我们的实际行动影响身边的人，实现生态文明。2018年3月30日内容上：_；格式上：_。第二部分(521题50分)一、阅读下面这首诗，回答56题。(5分)蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。5请用自

5、己的话描述诗中画线的句子。(2分)_6下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。二、阅读下面的文字，回答711题。(15分)楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆，灭烛就寝，忽碗碟砉然有声。余问故，阍童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“

6、鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名至使余惊错欲走徐而思之良足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。(节选自雪涛小说)【注】邮馆：驿站旅馆。砉(hu)然：象声词。阍(hn)：守门的人。良：很。7解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)(1)余问故故：_(2)不胜惊错 胜：_(3)鼠何名老虫 名：_(4)不寡矣 寡：_8用“/”给下面的句子断句。(标三处)(3分)鼠 冒 老 虫 之 名 至 使 余 惊 错 欲 走 徐 而 思 之 良 足 发 笑。9把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)城中安得有此兽？_(2)然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。_10“余惊错欲走”是

7、因为什么？(2分)_11作者通过这个故事讽刺了什么？(用自己的话回答)(2分)_三、阅读下面的文字，回答1215题。(10分)植物的“爱恨情仇”并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以驱赶对方的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆同种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促使花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但

8、如果让它与柏树为伴，花期可延长三至四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草与萝卜混种，半个月内就长出了大萝卜。相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则互不相让；小麦、玉米、向日葵这些植物不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使它们一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能在一起。研究植物之间的相生相克，是一门新兴的学科生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境

9、，合理布置农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同住，以免同室操戈，两败俱伤。12本文说明了一个什么科学道理？用自己的语言概括出来。(2分)_13指出第段使用的说明方法。(至少两种)(2分)_14文中加着重号的“一无所获”指什么？“同室操戈”又是指怎样的现象？(4分)_15用判断的形式给“生物化学群落学”下一个定义。(2分)_四、阅读下面的文字，回答1617题。(6分)学文如学画，学画可临帖，又可写生。在这两条路中间，写生自然较为重要。可是临帖也不可一笔勾销，笔法和意境在初学时总须从临帖中领会许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作

10、者，布朗宁起初模仿雪莱，陀思妥耶夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我以为向一般人说法，临帖和写生都不可偏废。所谓临帖在多读书。中国现当新旧交替时代，一般青年颇苦无书可读。新作品寥寥有数，而旧书又受复古反动影响，为新文学家所不乐道。其实冬烘学究之厌恶新小说和白话诗，和新文学运动者之攻击读经和念古诗文，都是偏见。文学上只有好坏的分别，没有新旧的分别。青年们读新书已成时髦，用不着再提倡，我只劝有闲工夫有好兴致的人对于旧书也不妨去读读看。读书只是一步预备的工夫，真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤作描写文和记叙文。中国国文教员们常埋怨学生们不会作议论文。我以为这并不算奇怪。中学生的理解和知识大半

11、都很贫弱，胸中没有议论，何能作得出议论文了。许多国文教员们叫学生入手就作议论文，这是没有脱去科举时代的陋习。初学作议论文是容易走入空疏俗滥的路上去。我以为初学作文应该从描写文和记叙文入手，这两种文作好了，议论文是很容易办的。(节选自谈作文)16上面文段是_(人名)旅欧期间专门写给中学生的，后集结成_一书。(2分)17请根据上面文段，具体说说作者给初学作文的人指点了怎样的路径。(4分)_五、阅读下面的文字，回答1821题。(14分)野菊花陈 创野菊花！野菊花开在山野里。有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一摊一摊，一坡一坡，灿烂辉煌！花朵不过一分镍

12、币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起

13、野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩这就是野菊花！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活跃、琵琶古曲十面埋伏的壮烈她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附

14、。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的鹰石图，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轮宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成圃。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。哦，野菊花，

15、这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛【注】，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心【注】纛(do)：古代军队的大旗。18第段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。(3分)_19第两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。(4分)_20第段集中描写了野

16、菊花的性格和气质，从中找出一个你最喜欢的句子，分析其表达效果。(4分)_21读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。(3分)_第三部分(22题50分)22作文。(50分)每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以一段_的旅程为题目，写一篇文章。要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；文体不限(诗歌、戏剧除外)；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第二单元检测卷1(1)在河之洲窈窕淑女(2)日光下澈影布石上(3)海内存知己天涯若比邻2(1)dios

17、h(2)贮伫煳糊3B(销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。不能用来形容“世界大赛”，可改为“偃旗息鼓”)4(1)被调查人群中，对于废旧电池的处理，超过半数的人是当垃圾扔掉，只有少部分人是投入专门的回收箱或存放在家中。(2)将“宣传废旧电池广泛的危害”改为“广泛宣传废旧电池的危害”在日期上面加上“(致远中学)校团委”5主人公追寻的那个人，在河的那一边。(意思对即可)6D(“绝望情绪”表述不恰当。主人公追而不得，内心苦闷，但并没有放弃，也没有绝望)7(1)原因，缘故(2)能承受(能承担)(3)取名(命名)(4)少8鼠冒老虫之名/至使余惊错欲走/徐而思之/良足发笑。9(1

18、)城里怎么会有这种野兽？(2)然而现在天下假冒虚名以欺世的人也真不少。10方言的差异，把老鼠当成老虎了。11讽刺了假冒虚名吓唬世人的人。【译文】楚地的人称老虎为老虫，苏州人称老鼠为老虫。我在长洲做官的时候，因为有事到了娄东，住在驿站旅馆里，把烛吹灭我就睡了。忽然听得碗碟叮当有声，我便问(看门的童子)是怎么回事，童子答道：“是老虫闹腾。”我是楚地人(一向称老虎为老虫，听说是“老虫”)，很是害怕，说：“城里怎么会有这种野兽？”童子说：“不是别的野兽，是老鼠。”我问他：“老鼠为什么叫老虫？”童子说这是吴地的风俗，世世代代都是这么叫这么传下来的。啊！老鼠冒老虎之名，致使我吓得要逃走，细细想来，真是可笑

19、。然而现在天下假冒虚名以欺世的人也真不少。12植物之间有的相生，有的相克，在种植时要了解它们的习性，进行科学种植。13举例子、作比较、列数字。(写出其中两种即可)14“一无所获”指彼此不能在一起顺利生长的生物如果生长在一起就无法正常开花、结果(2分)；“同室操戈”指植物对彼此生长产生不利影响的现象(2分)。15生物化学群落学是一门专门研究生物之间的相生相克的科学。16朱光潜给青年的十二封信17先从阅读入手(1分)，在模仿中体会写作的基本技巧(1分)。重视观察生活，表现生活(1分)，多写描写文和记叙文(1分)。(意思对即可。只使用“临帖”“写生”两个概念答题，最高给2分)18生长环境、开放态势、

20、花的气味、花的形状、花的颜色。(写出其中三点即可)19第段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取(2分)；第段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美(2分)。20示例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。分析：本句运用拟人、比喻、排比等修辞手法，生动形象地刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象，表现了作者对野菊花的赞美之情，且排比句的运用使得语言节奏感很强，极富感染力。(句子1分，分析3分)21示例：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。(结合生命的意义和价值，言之有理即可)22略。第 11 页 共 11 页