语法·单句分析-PPT课件.ppt

1、【学习目标】【学习目标】通过对句子成分及句子分析方法的学习，掌通过对句子成分及句子分析方法的学习，掌握汉语七类句子成分的构成和语义类型，了解几握汉语七类句子成分的构成和语义类型，了解几种句子分析方法的功用，能够准确运用层次分析种句子分析方法的功用，能够准确运用层次分析法分析各类复杂短语和句子的层次关系、化解歧法分析各类复杂短语和句子的层次关系、化解歧义结构义结构。【重点】【重点】1、主语的语义类型、主语的语义类型2、宾语的语义类型、宾语的语义类型3、补语的语义类型、补语的语义类型4、定语与、定语与“的的”、状语与、状语与“地地”、补语与、补语与“得得”的关系的关系 5、多层定语与多层状语、多层

2、定语与多层状语6、补语与宾语的区别、补语与宾语的顺、补语与宾语的区别、补语与宾语的顺序序7、定语与状语的区别、定语与状语的区别8、层次分析的分析原则与切分方法、层次分析的分析原则与切分方法一、句子成分一、句子成分（一）主语和谓语（一）主语和谓语主语是主语是谓语陈述或说明的对象谓语陈述或说明的对象，指出，指出“谁谁”或或“什么什么”。主语一般用在谓语前面，表示已知的确主语一般用在谓语前面，表示已知的确切的事物，例如：切的事物，例如：那位那位老师老师不是本地人。不是本地人。谓语是谓语是对主语的陈述或说明对主语的陈述或说明，指出，指出“做什么做什么”、“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。例如：。例

3、如：观众们观众们为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。他他是我们班学习最好的学生是我们班学习最好的学生。1、主语与谓语的关系、主语与谓语的关系 主语与谓语之间是主语与谓语之间是被陈述与陈述被陈述与陈述的关系。的关系。主语是谓语陈述或说明的对象，谓语是主语是谓语陈述或说明的对象，谓语是对主语的陈述或说明。对主语的陈述或说明。在句子中，主语与谓语之间的联系在句子中，主语与谓语之间的联系比较松散，比较松散，主语之后主语之后往往可以有往往可以有停顿停顿，也可以加上相应的也可以加上相应的语气词语气词。例如：例如：白雪皑皑的喜马拉雅山白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。巍然屹立在西

4、藏南侧。那时候的学生那时候的学生啊啊，都喜欢听他的课。，都喜欢听他的课。2、主语的构成、主语的构成可以充当主语的有可以充当主语的有名词、代词、数词、定名词、代词、数词、定中短语、中短语、“的的”字短语、字短语、“所所”字短语、字短语、复指短语、量词短语复指短语、量词短语等等 论文论文耗费了他大量的心血。耗费了他大量的心血。：现在现在是北京时间六点整。是北京时间六点整。：当中当中矗立着一尊塑像。矗立着一尊塑像。：她她觉得大地的胸怀很宽阔。：觉得大地的胸怀很宽阔。：这这是我们辛苦几年的成果。：是我们辛苦几年的成果。：名名 词词时间名词时间名词方位名词方位名词代代 词词代代 词词十十是五的两倍。是五

5、的两倍。：热闹纷繁的大地热闹纷繁的大地突然沉寂下来。：突然沉寂下来。：风声和雨声风声和雨声逐渐加大。逐渐加大。：看热闹的看热闹的围了一圈。围了一圈。：所知所知甚少。甚少。：我们大家我们大家都清楚严重性。都清楚严重性。：两刀两刀也没把这个西瓜切开。也没把这个西瓜切开。：数数 词词定中短语定中短语联合短语联合短语“的的”字短字短语语“所所”字短字短语语同位短语同位短语量词短语量词短语竞争竞争促使社会向前发展。促使社会向前发展。：聪明聪明不是天生的。不是天生的。：那样做那样做会产生很多问题。会产生很多问题。：听说读写听说读写是学外语的必由之路。：是学外语的必由之路。：修理家用电器修理家用电器是他的特

6、长。是他的特长。：她带我们去采访她带我们去采访可能要顺利些。：可能要顺利些。：让他参加比赛让他参加比赛最合适。最合适。：动动 词词形形 容容 词词状中短语状中短语联合短语联合短语动宾短语动宾短语主谓短语主谓短语兼语短语兼语短语3、主语的语义类型、主语的语义类型 主语的语义类型指主语与谓语所表示的动作主语的语义类型指主语与谓语所表示的动作行为之间的行为之间的语义关系语义关系。主语与谓语之间的语义关系复杂。主语可以主语与谓语之间的语义关系复杂。主语可以是是动作行为的施事动作行为的施事，也可以是，也可以是动作行为的受事动作行为的受事。施事主语施事主语施事主语是谓语所表示的施事主语是谓语所表示的动作或

7、行为的发出者动作或行为的发出者。现在的学生现在的学生都经常上网。都经常上网。观众们观众们为她鼓掌喝彩。为她鼓掌喝彩。施事主语句中的动词如果是施事主语句中的动词如果是及物动词及物动词，一般，一般要要求带上宾语求带上宾语，否则在语义上无法自足，不能成，否则在语义上无法自足，不能成句。句。例如：例如：我方辩论队以很大的优势击败了对手。我方辩论队以很大的优势击败了对手。我方辩论队以很大的优势击败了。（不成立）我方辩论队以很大的优势击败了。（不成立）受事主语受事主语 受事主语是谓语所表示的动作或行为的承受者。受事主语是谓语所表示的动作或行为的承受者。主语是主语是受事受事的句子称作受事主语句。的句子称作受

8、事主语句。“被被”字句字句都是受事主语句。都是受事主语句。菜菜已经已经洗洗好了。好了。问题问题几天内就能彻底几天内就能彻底解决解决。4、谓语的构成、谓语的构成 谓语通常由谓词性词语充当。谓语通常由谓词性词语充当。充当谓语的谓词性词语主要有：充当谓语的谓词性词语主要有：动词、动词、形容词、形容词、述宾短语、述宾短语、述补短语、述补短语、状中短语、状中短语、联合短语、联合短语、兼语短语、兼语短语、连谓短语、连谓短语、主谓短语主谓短语 等等。等等。他这篇文章他这篇文章发表发表过。过。：路边果园里的苹果路边果园里的苹果熟熟了。了。：老张老张明天出发明天出发。：数名偷渡分子数名偷渡分子企图企图偷越国境偷

9、越国境。：她她走在校园的林荫路上走在校园的林荫路上。：老王老王骑自行车来上班骑自行车来上班。：上级上级通知各单位去开会通知各单位去开会。：她她眼睛熬得通红眼睛熬得通红。：动动 词词形形 容容 词词状中短语状中短语动宾短语动宾短语动补短语动补短语 连谓短语连谓短语兼语短语兼语短语 主谓短语主谓短语 主谓短语作谓语主谓短语作谓语是汉语语法的重要特点。是汉语语法的重要特点。今天今天星期六星期六。（时间）：。（时间）：老王老王七十七十。（年龄）。（年龄）小王小王南方南方人。（籍贯）人。（籍贯）她学日语她学日语三年三年了。了。：香蕉香蕉五元五元。小王小王学英语的学英语的。：苹果苹果刚摘的刚摘的。屋后屋后

10、一堵高墙一堵高墙。：名词单独作谓语名词单独作谓语量词短语量词短语“的的”字短语字短语定中短语定中短语2、宾语的构成、宾语的构成我我买买自行车。自行车。：我我送他一本书。送他一本书。：能带双宾的动词能带双宾的动词送给卖递扔交问选告诉送给卖递扔交问选告诉 一般的动宾结构一般的动宾结构双宾结构双宾结构应当注意心理动词可以带复杂宾语的特点。应当注意心理动词可以带复杂宾语的特点。“希望、担心、想象、赞成、反对、主张、希望、担心、想象、赞成、反对、主张、向往向往”等动词所带的宾语一般都比较复杂。等动词所带的宾语一般都比较复杂。指出下列句子的宾语及类型：指出下列句子的宾语及类型：“我希望得到您的帮助我希望得

11、到您的帮助”“我们希望很快就成功我们希望很快就成功”“他们希望他们希望|有人来帮助有人来帮助”“我希望我希望|自己出国留学自己出国留学”（述宾短语作宾语）（述宾短语作宾语）（状中短语作宾语）（状中短语作宾语）（兼语短语作宾语）（兼语短语作宾语）（主谓短语作宾语）（主谓短语作宾语）3、宾语的语义类型、宾语的语义类型 受事宾语受事宾语 受事宾语表示受事宾语表示动作直接支配的对象动作直接支配的对象，包括，包括动作的承动作的承受者和动作的对象受者和动作的对象，是典型的一类宾语。例如：，是典型的一类宾语。例如：喝喝水水 看看书书 他正在水房洗他正在水房洗衣服衣服。我想先看看我想先看看周围的环境周围的环境

12、-他告诉他告诉大家。大家。有的受事宾语可以放到动词前，变为受事主有的受事宾语可以放到动词前，变为受事主语。有的不行，否则意思将改变。语。有的不行，否则意思将改变。水水喝了喝了 书书看了看了衣服衣服他正在水房洗。他正在水房洗。周围的环境周围的环境我想先看看我想先看看大家告诉他（意义改变）大家告诉他（意义改变）施事宾语施事宾语施事宾语是施事宾语是发出动作的主体发出动作的主体，或者是存现、，或者是存现、消失的主体。消失的主体。下下雨了雨了。出出太阳了太阳了。跑了跑了两只羊两只羊。来了一个来了一个警察警察。这一锅饭能吃这一锅饭能吃五个人五个人。施事宾语一般可以转化为施事主语。上面的施事宾语一般可以转化

13、为施事主语。上面的句子可以变换为：句子可以变换为：雨雨下下了了。太阳太阳出来出来了了。两只羊两只羊跑了。跑了。一个警察一个警察来了。来了。五个人五个人能吃这一锅饭。能吃这一锅饭。（三）定语（三）定语定语是偏正结构中对中心语进行定语是偏正结构中对中心语进行修饰或限制修饰或限制的的成分。成分。定语和中心语之间是修饰与被修饰、限制定语和中心语之间是修饰与被修饰、限制与被限制的关系。与被限制的关系。1、定语的构成、定语的构成 实词和短语实词和短语一般都可以充当定语。一般都可以充当定语。实词作定语：实词作定语：语法语法分析分析 昨天昨天的事情的事情 注射注射器材器材 张开张开的嘴巴的嘴巴 丰满丰满的脸蛋

14、的脸蛋 一般一般庄稼人庄稼人这这东西东西 我我的视野的视野名词名词动词动词形容词形容词代词代词短语作定语：短语作定语：阴云密布阴云密布的傍晚的傍晚 具有特殊意志具有特殊意志的人的人高浓度高浓度的有害液体的有害液体端午节前端午节前的天气的天气 主谓短语主谓短语动宾短语动宾短语偏正短语偏正短语方位短语方位短语亿万双亿万双眼睛眼睛 我们大家我们大家的心愿的心愿 平静温馨平静温馨的生活的生活 对母亲对母亲的担心的担心 吓得面如土色吓得面如土色的老人的老人 柳树一样柳树一样的身材的身材 所应尽所应尽的义务的义务 量词短语量词短语复指短语复指短语联合短语联合短语介词短语介词短语动补短语动补短语比况短语比况

15、短语“所所”字短语字短语2、定语的类型、定语的类型限定性定语限定性定语限定性定语的主要作用是给事物分类限定性定语的主要作用是给事物分类或划定范围，使语言表达更加或划定范围，使语言表达更加严密准确严密准确。表示表示领属、范围、颜色、质料、形式、领属、范围、颜色、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所性质、数量、用途、时间、处所等意义的等意义的定语都属于限定性定语。定语都属于限定性定语。领 属：领 属：我我 的 同 学 的 同 学 学 校学 校 的 财 产的 财 产 范 围：范 围：市 场市 场 物 价 物 价 所 有所 有 在 场 观 众在 场 观 众 颜 色、质 料：颜 色、质 料：白 色白

16、 色 围 巾 围 巾 木 头木 头 房 子房 子 性状：性状：新鲜新鲜空气空气优秀优秀教师教师野生野生动物动物 数量：数量：二斤二斤白酒白酒三年三年时间时间少数少数代表代表用途：用途：取暖取暖设备设备削铅笔削铅笔的刀子的刀子时间：时间：明年明年的收成的收成三天三天的期限的期限处所：处所：杭州杭州的名胜古迹的名胜古迹北京北京的天气的天气描写性定语描写性定语描写性定语的主要作用是描绘人或事描写性定语的主要作用是描绘人或事物的性质、状态，使语言更加物的性质、状态，使语言更加形象生动形象生动。例如：例如：聪明聪明的孩子的孩子绿油油绿油油的麦田的麦田面无表情面无表情的样子的样子 风光秀丽风光秀丽的江南的

17、江南拖长拖长的背影的背影 弯弯曲曲弯弯曲曲的溪的溪 风平浪静风平浪静的海港的海港钻心一般钻心一般的疼痛的疼痛3、多层定语、多层定语定中短语的前面可以逐级加上定中短语的前面可以逐级加上定语，形成多层定语的定中短语。定语，形成多层定语的定中短语。多层定语之间一般按照与中心多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，语关系的密切程度排列顺序，关系关系越密切的定语越靠近中心语越密切的定语越靠近中心语。多层。多层定语定语从远到近从远到近的顺序一般是：的顺序一般是：表领属关系（谁的）表领属关系（谁的）表示时间、处所（什么时候、什么地方）表示时间、处所（什么时候、什么地方）表指代或数量表指代或数量（

18、多少）（多少）表动词性词语、主谓短语表动词性词语、主谓短语（怎样的）（怎样的）表形容词性短语表形容词性短语（什么样的）（什么样的）表性质、类别或范围表性质、类别或范围（什么）（什么）（中心语）（中心语）例如：例如：中文系新分配来的那位戴眼镜的女中文系新分配来的那位戴眼镜的女老师老师 他姐姐那件去年买的蓝呢子他姐姐那件去年买的蓝呢子大衣大衣 我昨天上午收到的两封从北京寄来的感谢我昨天上午收到的两封从北京寄来的感谢信信 门口那几个穿黑色西装的门口那几个穿黑色西装的学生学生多层定语的排列还遵循以下的规律：多层定语的排列还遵循以下的规律：1、表颜色和质地的定语连用时的顺序一、表颜色和质地的定语连用时的

19、顺序一般应该是：般应该是：表颜色的词语放在表质地的词语表颜色的词语放在表质地的词语前边，前边，例如，只能说例如，只能说“蓝色的呢子大衣蓝色的呢子大衣”或或“蓝色呢子大衣蓝色呢子大衣”，不能说，不能说“呢子的蓝色大呢子的蓝色大衣衣”或或“呢子蓝色大衣呢子蓝色大衣”。2、动词作定语一般应带、动词作定语一般应带“的的”。如。如“买买的大衣的大衣”、“写的文章写的文章”。不带不带“的的”的动词的动词作定语直接修饰中心语作定语直接修饰中心语，组成食物或器材的名，组成食物或器材的名称，如称，如“烤羊肉烤羊肉”、“取暖设备取暖设备”等。等。不带不带“的的”的动词定语紧靠中心语，的动词定语紧靠中心语，带带“的

20、的”的动词定语与中心语之间的动词定语与中心语之间可以插入数量定语可以插入数量定语。例如：。例如：我收到的两封从北京寄来的感谢信我收到的两封从北京寄来的感谢信3、结构复杂的定语一般放在结构简单的结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。定语之前。例如例如“刚从国外进口的教学用刚从国外进口的教学用的数码录音设备的数码录音设备”，一般不能说成，一般不能说成“教学教学用的刚从国外进口的数码录音设备用的刚从国外进口的数码录音设备”。（四）状语（四）状语状语是谓词性状语是谓词性偏正结构中修饰、说明偏正结构中修饰、说明中心语中心语的成分。的成分。状语与中心语之间是状语与中心语之间是修饰与被修饰修饰与被修饰的

21、的关系。关系。1、状语的构成、状语的构成 副词、形容词、短语等作状语副词、形容词、短语等作状语他他很很守信用。工作守信用。工作非常非常出色。出色。水水缓慢缓慢移动。我移动。我仔细仔细检查。检查。副词副词形容词形容词演出演出现在现在结束。结束。刚才刚才我都看到了。我都看到了。我我愿意愿意相信。他相信。他可能可能认为。认为。对方对方这样这样宽容。小王宽容。小王这么这么高兴。高兴。老王老王朝外朝外看。他看。他把水把水倒掉倒掉。杀猪般杀猪般嚎叫嚎叫箭似的箭似的冲出去冲出去 时间名词时间名词能愿动词能愿动词代代 词词介词短语介词短语 比况短语比况短语 我我路上路上沉默不语。沉默不语。方位短语方位短语他们

22、他们一趟一趟一趟一趟地跑。地跑。量词短语量词短语他他脸色阴沉脸色阴沉地走过来。地走过来。我们我们有组织有组织地进行调查。地进行调查。对方对方非常热情非常热情地邀请。地邀请。联合短语联合短语 她她又惊又喜又惊又喜地望着。地望着。主谓短语主谓短语动宾短语动宾短语偏正短语偏正短语2、状语的语义类型、状语的语义类型 状语的语义类型可以分为状语的语义类型可以分为限定性状语限定性状语和和描写性状语描写性状语两类。两类。限定性状语主要用来表示时间、限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等意义。的、范围、对象、数量、语气等意义。例

23、如：例如：昨天下午昨天下午我专门来过一趟。我专门来过一趟。（）他他在阅览室在阅览室查阅资料。查阅资料。（）时间时间处所处所我我十分郑重十分郑重地点点头。地点点头。（）老师昨天因故老师昨天因故没有没有来上课。来上课。（）按照市场行情按照市场行情及时进行调整。及时进行调整。（）通过选举通过选举，他担任了总经理。，他担任了总经理。（）我我替他替他还清了所有的债务。还清了所有的债务。（）大家大家一个接一个一个接一个地给他提问题。地给他提问题。（）程度程度否定否定方式方式手段手段对象对象数量数量描写性定语描写动作状态或人物情态，描写性定语描写动作状态或人物情态，主要由主要由形容性词语形容性词语来充当来充

24、当。例如：。例如：这项工程我们必须这项工程我们必须高标准高标准地完成。地完成。他他脸色阴沉脸色阴沉地走出考场。地走出考场。她两条胳膊她两条胳膊静静静静地垂着，地垂着，又高兴又紧张又高兴又紧张地地望着他。望着他。那位男子那位男子非常热情非常热情地领我们进了他家的里地领我们进了他家的里屋。屋。3、状语的位置、状语的位置状语在句子中一般出现在状语在句子中一般出现在主语后主语后面、谓语前面面、谓语前面，少数状语可以放在，少数状语可以放在句句首首；但是，所有状语都不能出现在谓；但是，所有状语都不能出现在谓语后面。语后面。我我昨天昨天已经检查了三遍了。已经检查了三遍了。他他通过考试通过考试或许会转为正式的

25、公办教师。或许会转为正式的公办教师。谈判双方谈判双方关于合同的一些具体条款关于合同的一些具体条款还存在着一还存在着一些异议。些异议。祖辈们祖辈们在那个草原与山丘组成的边远乡村在那个草原与山丘组成的边远乡村过着过着自给自足的部落式生活。自给自足的部落式生活。表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象的状语还可以出现在主语前面，成为对象的状语还可以出现在主语前面，成为“句首状语句首状语”。例如：例如：昨天昨天我已经检查了三遍了。我已经检查了三遍了。通过考试通过考试，他或许会转为正式的公办教师。，他或许会转为正式的公办教师。关于合同的一些具体条款关于合同的一些具

26、体条款，谈判双方还存，谈判双方还存在着一些异议。在着一些异议。在那个草原与山丘组成的边远乡村在那个草原与山丘组成的边远乡村，祖辈，祖辈们过着自给自足的部落式生活。们过着自给自足的部落式生活。5、多层状语状中短语的前面再加上状语，就、多层状语状中短语的前面再加上状语，就构成多层状语。例如构成多层状语。例如:那天那天在办公室在办公室跟老师跟老师说说明天明天从上海从上海坐飞机坐飞机去去在教育行业中在教育行业中大范围大范围推广推广多层状语的排序取决于谓语内部的逻辑关系多层状语的排序取决于谓语内部的逻辑关系和表义的需要。和表义的需要。多层状语的一般排列次序是：多层状语的一般排列次序是：表示时间表示时间表

27、示处所表示处所 表示范围表示范围 表示情态表示情态 表示对象表示对象中心语中心语（五）补语（五）补语补语是述补结构中补充说明述语的补语是述补结构中补充说明述语的结结果、程度、趋向、可能、状态、数量果、程度、趋向、可能、状态、数量等的等的成分。成分。补语与述语之间是补语与述语之间是补充与被补充补充与被补充、说说明与被说明明与被说明的关系。的关系。1、补语的构成、补语的构成 ：变变好好压压低低抬抬高高抓抓紧紧煮煮熟熟 走得走得快快睡得睡得早早洗洗干净干净说说清楚清楚 形容词形容词 ：写：写完完听听懂懂看得看得见见听得听得出来出来 ：高兴得：高兴得眼泪都快流出来了眼泪都快流出来了 ：急得：急得想哭想

28、哭说得说得没有分寸没有分寸 ：痛得：痛得昏了过去昏了过去乱得乱得睡不着睡不着 ：长得：长得又精干又潇洒又精干又潇洒累得累得腰酸背疼腰酸背疼 ：起得：起得很早很早窜得窜得比天还高比天还高 动动 词词主谓短语主谓短语 述宾短语述宾短语 述补短语述补短语联合短语联合短语 状中短语状中短语 ：他气得：他气得流着眼泪跑了出来流着眼泪跑了出来 ：奇怪得：奇怪得令人无法捉摸令人无法捉摸 ：急得：急得热锅上的蚂蚁似的热锅上的蚂蚁似的 连谓短语连谓短语 兼语短语兼语短语比况短语比况短语 ：看了：看了三遍三遍成立成立五年五年 ：出生：出生在上海在上海写写于于20年代初期年代初期 数量短语数量短语介词短语介词短语2

29、、补语的语义类型、补语的语义类型 补语可以用来说明动作、行为的补语可以用来说明动作、行为的结果、结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的或者说明性状的程度、状态程度、状态等。等。结果补语结果补语 结果补语表示述语的结果补语表示述语的结果结果。主要由。主要由形容词形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。来充当，也可由少数单音节动词来充当。写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿趋向补语趋向补语 表示事物运动的表示事物运动的方向方向，主要由，主要由趋趋向动词向动词“来来”、“去去”、“出出”、“上上”、“下下”、“回回”、“上来

30、上来”、“出来出来”、“回回来来”、“上去上去”、等充当。、等充当。走进走进 交上交上 贴上贴上 脱下脱下 走出去走出去 坚持下去坚持下去 可能补语可能补语可能补语表示可能补语表示“能怎么样能怎么样”或或“不能怎么不能怎么样样”。写得完写得完写不完听得懂写不完听得懂听不懂听不懂解决得好解决得好解决不好解决不好 办得了办得了办不了办不了 数量补语数量补语数量补语表示述语数量补语表示述语动作行为的数量动作行为的数量。数量补语可由表数量补语可由表动量的数量短语动量的数量短语来充当，表来充当，表 示动作发生的次数。例如：示动作发生的次数。例如：看了两眼说过三遍来过三次看了两眼说过三遍来过三次表示时间的

31、数量短语来充当数量补语，表示动表示时间的数量短语来充当数量补语，表示动作持续的时间作持续的时间。例如：。例如：等了三年来了一个月忧郁了半天等了三年来了一个月忧郁了半天状态补语状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的来的状态状态。述语和状态补语之间一般加助词。述语和状态补语之间一般加助词“得得”。例如：。例如：来得猛变得殷红殷红想得太简单来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青讲得眉飞色舞气得脸都发青跑得上气不接下气激动得说不出话来跑得上气不接下气激动得说不出话来高兴得眼泪都流了出来高兴得眼泪都流了出来程度补语程度补语 热热 得得 很 憋 得

32、慌 累 得 多 很 憋 得 慌 累 得 多 坏坏透了透了讨厌死了乐坏了舒服多了讨厌死了乐坏了舒服多了主 要 由主 要 由 介 词 短 语介 词 短 语 来 充 当。来 充 当。例如：例如：发生发生在北京在北京等等到明天到明天写写于于20年代初期年代初期 生生于六十年代于六十年代时间、处所补语时间、处所补语程度补语表示述语所达到的程度补语表示述语所达到的程度或状态程度或状态。述 语 通 常 是述 语 通 常 是 形 容 词形 容 词 或或 心 理 动 词心 理 动 词。如如4、补语与宾语的区别、补语与宾语的区别补语、宾语与述语之间的语义关系补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是不同

33、。补语与述语之间是补充说明关系补充说明关系，回答回答“怎么样怎么样”的问题；述语与宾语之间的问题；述语与宾语之间是是支配关系支配关系，回答，回答“什么什么”的问题。的问题。例如例如“说英语说英语”中中“英语英语”是是“说说”支配支配的对象，可以回答的对象，可以回答“说什么说什么”的问题，二的问题，二者之间是述宾关系；者之间是述宾关系；“说清楚说清楚”中中“清楚清楚”用来补充说明用来补充说明“说说”的结果，回答的结果，回答“说得怎么样说得怎么样”的问题，二的问题，二者之间是述补关系者之间是述补关系 5、补语与状语、补语与状语补语和状语有时可以互相转换。例如：补语和状语有时可以互相转换。例如：跑跑

34、到操场上到操场上。（作补语）。（作补语）到操场上到操场上跑。跑。作补语时表示跑的动作在前，作补语时表示跑的动作在前，“到操场到操场上上”表示动作的目的地；表示动作的目的地；作状语时表示作状语时表示“到操场上到操场上”是动作的目是动作的目标，动作发生在目标之后。标，动作发生在目标之后。（作状语）（作状语）吃吃好好了。（作补语）表示动作的结果，很满意。了。（作补语）表示动作的结果，很满意。好好吃吗？（作状语）表示动作的状态和感觉。吃吗？（作状语）表示动作的状态和感觉。（六）中心语（六）中心语中心语是偏正短语中被修饰语所修饰、限制中心语是偏正短语中被修饰语所修饰、限制的的中心成分中心成分。在含有多层

35、定语或多层状语的偏正短语中，在含有多层定语或多层状语的偏正短语中，每一层定语或状语所修饰的中心成分都是中心语。每一层定语或状语所修饰的中心成分都是中心语。中心语是偏正短语的结构和语中心语是偏正短语的结构和语义的核心，其义的核心，其语法功能语法功能与整个与整个偏正偏正短语短语的语法功能基本的语法功能基本一致一致。二、句子分析方法二、句子分析方法（一）句子成分分析法（一）句子成分分析法 句子成分分析法又称句子成分分析法又称“中心词分析法中心词分析法”，是传统语法学使用的句子分析方法。是传统语法学使用的句子分析方法。1、基本原则、基本原则 句子分析就是分析一个句子（单句）的句子分析就是分析一个句子（

36、单句）的句子成分。句子成分。句子成分有句子成分有六种六种主语、谓语、宾语、主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。定语、状语、补语。词与句子成分之间存在对应关系，短语词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有中只有联合短语和主谓短语可以直接充当联合短语和主谓短语可以直接充当句子句子成分。成分。主语和谓语是主要成分主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。要成分，定语和状语是附加成分。把主谓短语看作句子，认为句子总是由把主谓短语看作句子，认为句子总是由主谓短语充当。当主谓短语在句中作成分时，主谓短语充当。当主谓短语在句中作成分时，就叫做就叫做“小句小句”或或“句

37、子形式句子形式”；将非主谓；将非主谓句称作句称作“无主句无主句”。偏正短语要先找出其中的偏正短语要先找出其中的中心语中心语，述，述宾短语或述补短语要先找出其中的宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中心谓语中心词词 在分析过程中：在分析过程中：首先将句子首先将句子分为主语部分和谓语部分分为主语部分和谓语部分，找，找出全句的主要成分出全句的主要成分主语和谓语主语和谓语；再看谓语由再看谓语由哪种动词哪种动词充当，以及后面充当，以及后面跟着的跟着的宾语和补语宾语和补语；在在主语部分主语部分找出附加在找出附加在主语前面的定主语前面的定语语，在谓语部分找出附加在，在谓语部分找出附加在谓语前的状语谓语前的状语

38、。例如分析例如分析“未来几十年里，地球能源将面未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题临严重的短缺问题”2、分析过程、分析过程第一步：找出主要成分第一步：找出主要成分 未来几十年里，我们生活的未来几十年里，我们生活的地球能源地球能源将将面临面临严重的短缺问题。严重的短缺问题。第二步：找出次要成分第二步：找出次要成分未来几十年里，我们生活的地球能源将面未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺临严重的短缺问题问题。第三步：找出附加成分第三步：找出附加成分未来几十年里未来几十年里，（我们生活）（我们生活）的地球能源的地球能源将将面临面临（严重）（严重）的（的（短缺）短缺）问题。问题。未来几

39、十年里，我们生活的地球能源将面未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。临严重的短缺问题。昨天上午我高兴地收到两封从首都北京昨天上午我高兴地收到两封从首都北京寄来的感谢信。寄来的感谢信。昨天上午昨天上午，我，我高兴高兴地收到地收到（两封两封）（从从首都北京寄来首都北京寄来）的感谢信。的感谢信。在台上，一向能说会道的他竟然在台上，一向能说会道的他竟然 激动得激动得说不出话来说不出话来.在台上在台上，（一向能说会道一向能说会道）的他的他竟然竟然 激动得激动得说不出话来说不出话来。语义理解容易偏差语义理解容易偏差句子成分分析法强调中心词，把修饰成分看句子成分分析法强调中心词，把修饰成分看

40、作附加成分，使得语义理解过程中容易出现偏差。作附加成分，使得语义理解过程中容易出现偏差。例如：她例如：她把衣服把衣服洗洗干净干净了。了。她她不不同意这样做。同意这样做。问题问题的核心的核心可以可以归结为归结为自尊心自尊心问题。问题。第一句去掉修饰成分后变成第一句去掉修饰成分后变成“他洗了他洗了”，表意不清；，表意不清；第二句去掉后，变成第二句去掉后，变成“她同意这样做。她同意这样做。”意思相反；意思相反；第三句去掉后变成第三句去掉后变成“核心归结为问题核心归结为问题”，意思不明。，意思不明。（二）层次分析法（二）层次分析法 层次分析法，又称层次分析法，又称“直接成分分析法直接成分分析法”，是，

41、是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法二分法”。1、基本分析原则、基本分析原则 语法结构却是有语法结构却是有层次性层次性的，层次是指句法单位的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。在组合时所反映出来的不同的先后顺序。语法结构的每个层次一般语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两直接包含比它小的两个语法单位个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成，这两个小的语法单位就是直接成分分,又可以

42、包含更小的直接成分。又可以包含更小的直接成分。我们我们 进行进行 社会社会 调查调查|主主|_谓谓_|_述述_|_宾宾_|_(定）中定）中|层次分析法就是逐层将一个句法单位层次分析法就是逐层将一个句法单位切分成两切分成两个直接成分个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析，直到不能再切分为止的句子分析方法方法 2、分析过程、分析过程 层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。关系。切分过程中应注意切分过程中应注意:第一步切分非常重要，第一步切分非常重要，第一步第一步切分不当，后面切

43、分不当，后面便容易全都切错。便容易全都切错。必须逐层切分，直至分析出每个必须逐层切分，直至分析出每个实词实词，语素不，语素不需要切分。需要切分。为避免切分过程中的遗漏，一般采用为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从左到右、从上到下、逐块切分从上到下、逐块切分的分析步骤。的分析步骤。申奥申奥 成功成功 有助于有助于 中国中国 的的 改革改革 与与 开放开放。|_ 主主 _ _|_ 谓谓 _|主主|谓谓|_述述_|_ 宾宾_|_(定定_）_ 中中_|联联+合合|组合法组合法 组合法是把所要分析的短语或句子组合法是把所要分析的短语或句子切分到单切分到单词词，然后，然后从小到大，依次组合从小到大，依次组合起来。例如：起来。例如：他他弟弟弟弟在在北京北京念念大学大学|_ 定中定中 _|_ 介宾介宾 _|_ 述宾述宾 _|_|_状中状中_|_ 主谓主谓_ _|