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北师大版三年级下册《书法》第二单元-第8课 集字练习-教案、教学设计-(003).docx

1、 【小学书法 教学设计】 集字练习 教学设计 集字练习1、 教材分析:北师大版书法教程第一、二单元继续学习写欧体楷书的基本笔画。从本册开始,每册教材都安排了两次集字练习。在第一、二单元学习的基础上,第八课选取了“登”“高”二字集成词语,一方面讲解“登高”一词的含义,另一方面分析了二字各自的用笔和结构特点,并提示了集字练习时的相关要点,讲解一幅完整的书法作品的章法特点,从而提高学生的集字创作能力。二、学情分析:三年级下,大部分学生已掌握基本用笔的方法,以及基本笔画的书写规律。有少部分学生对笔画书写不够精致,简单字的结构把握上欠缺。但是学生整体上对书法学习有浓厚的兴趣,能按照讲解完成简单字的书写。

2、三、教学目标 :1、理解“登高”的字面和现实含义。2、掌握“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。3、掌握“登高”二字集在一起时整体协调的要领。4、写好竖幅的集字作品“登高”。四、教学重点 :1、理解“登高”的字面和现实含义。2、学习“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。3、书写竖幅集字练习作品“登高”。 五、教学难点:1、将“登高”二字写得既略微向左倾斜又不失于整体感觉上的平正。2、“登高”二字集在一起时的整体协调性。六、教学准备 :多媒体课件、临摹台、书写工具 七、教学课时 : 1课时八、教学过程:1、组织教学学生静心,在舒缓的音乐中凝神静气,为上好一节书法课做好准备。2、 理解“登高”

3、的含义 出示古诗和图片,引导学生阅读和理解“登高”的含义。让学生们从字面意思深入理解“登高”的深层含义。 学生回答问题,老师归纳总结并导入新课。3、 分析“登高”二字的结构形态特点。 范字“登”引导学生分析“登”字的总体形态特征:左低右高,略微向左倾斜;左紧右松,左敛右放。分析字中横向笔画的走势及上下横向笔画之间的间距。讲解“整体协调”,字的巧平衡特点。范字“高”引导学生分析“高”字的总体形态特征:引导学生分析教材中的例图“纵横有序”。4、 单字练习教师示范两字的书写,强调重难点,学生认真观察教师提出练习要求,学生练习“登高”二字,教师巡视指导5、 书写作品学生书写竖幅的“登高”作品,教师巡视

4、指导6、 本课讲评展示学生习作,教师再评价作品的同时引导学生自评、互评,评价师应坚持以鼓励为主的评价原则。九、板书设计:第八课 集字练习优秀习作展示 教师示范作品10、 教学反思:集字练习登高是小学三年级下册第八课的学习内容。本课选取了“登”“高”二字集成词语,向学生讲解“登高”一词的字面和现实含义,分析了二字各自的用笔和结构特点,最后以条幅的形式展现出来。本课的教学安排是让学生在巩固基本笔画书写的基础上,掌握“登高”二字的结字技巧与章法布局,提高学生自身的集字创作能力。通过本节课的学习,学生基本掌握“登”“高”二字的写法。在本节课的讲解中,能做到由浅入深的教学,学生在愉悦的课堂气氛中学习了集字练习,基本达到了本节课的教学目的。通过本节课的学习,也反映出学生的观察、读帖能力有待提高,在书写前观察不够深入,应提高学生的读帖能力,养成良好的读帖习惯,以达到更好的书写效果。

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