1、基 本 信 息名称软笔书法学段小学年级三年级设计人员联系方式电话工作单位教学背景理论依据：北师大版（实验）教材教学内容：三年级下册第三课 竖弯钩学生情况：大多数学生喜欢书法，但基础较差。教学方式：讲解+示范+练习教学目标教学重点：初步学习用毛笔书写竖弯钩以及两个例字。教学难点：写好两个例字“元、色”。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排教学准备制作多媒体课件，准备笔、墨、纸（带有米字格）准备笔、墨、纸（带有米字格）提高课堂教学效率多媒体课前导入新课前两节课，我们学习了斜钩和卧钩，今天我们来学习竖弯钩。板书课题：竖弯钩回忆所学内容开门见山、直奔主题约1分钟教学竖弯钩的写法1、
2、 课件展示竖弯钩图片2、 竖弯钩练习歌：写竖略向左下行，转个弯时要流畅。行至横末向上钩，出锋收笔才有力。3、 学习竖弯钩的书写要点：写竖时略向左下行笔，竖部向右倾斜；转弯处圆转，有时略细有时粗实，转弯后向右行笔，笔画渐粗；行笔至横部末端，将笔锋渐提，向右上方出锋收笔，舒缓有力。老师结合书写要点讲解写竖弯钩如何起笔、行笔、收笔。4、竖弯钩为什么又叫“鹅浮钩”？观察竖弯钩的形态学生齐读竖弯钩练习歌。边听边看，领悟竖弯钩的写法。学生讨论形象直观简单易懂使学生领悟竖弯钩的写法结合生活中鹅的形象西沃白板展示竖弯钩图片及书写练习歌和书写要点用西沃白板中的放大镜放大“元”字中的竖弯钩约4分钟学习例字“元、色
3、”的写法老师指导学生观察、分析“元、色”的写法。1、 “元、色”中的竖弯钩一样吗？2、 “元”字中的两个横形态和写法一样吗？撇怎样起笔？怎样收笔？竖弯钩怎样起笔、行笔、收笔？3、 教师根据学生回答进行点拨、补充。4、 “元、色”两个字的整体形象是怎样的？5、 教师在黑板上贴的宣纸（带有米字格）上，给学生示范“元、色”的写法。先引导学生观察“元、色”在米字格中的位置，书写时一定要把字放在中心位置，不能偏上，也不能偏下，不能偏左，也不能偏右，上下左右都要留有一定的空间。还要观察每个笔画在米字格中的位置。老师边示范，边讲解。学生观察、分析、比较、讨论学生看看想想，感受字的整体形象学生边听边看深入理解
4、写字前怎样仔细观察、比较、分析，培养读帖的好习惯通过老师的示范，学生真切感受怎样去写西沃白板展示米字格中的“元、色”约7分钟学生练习书写老师巡视、指导、示范要求学生写完一个字停下来，跟例字进行比较，看看哪里写得好，哪里写的不好，写下一个字时注意改进。学生先描红再临帖学生通过亲自书写体会写法西沃白板展示“元、色”两个例字约20分钟展示学生作品1、 老师挑选有代表性的作品展示在黑板上。2、 引导学生评议。3、 老师点评。学生诚恳说出优点和缺点，提出改进建议。评价要一分为二，注意保护学生学习书法的积极性。约5分钟学习怎样读帖老师指导学生读书法园地中的内容，用笔勾画重点词句，讲解“读帖” 的要点。 学生读、看、听，理解怎样读帖使学生明确如何读帖西沃白板展示书法园地中的内容约1分钟课堂小结这节课，你学会了什么？学生谈学习收获师生共同小结学习内容约2分钟教学评价教学环节完整，教学重难点突出，教学时间安排合理，教学过程中利用西沃白版展示教学内容，形象直观，且提高了教学效率。学生练习时间充分，效果显著。8
