1、口字旁教学设计教材来源：义务教育3-6年级书法练习指导(实验）/北京师范大学出版社教学内容来源：小学三年级下册第三课教学主题：竖弯钩 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：目标制定的依据1. 课程标准的相关要求 依据教育部颁布的关于中小学开展书法教育的意见和中小学书法教育指导纲要 书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育。 立足于让每一个学生写好汉字，让每一学生达到规范书写汉字的基本要求。 有效帮助学生掌握楷书的技法与结字规律，尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进，强化书写实践，不断提高书写水平。 明确使用毛笔书写的基本要求，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，大致了解
2、书法历史和汉字字体源流，从汉字的内涵出着眼，提高审美情趣。2. 教材分析 本册为书法练习指导系列丛书的第二本，适用三年级下学期，全书主要介绍欧体楷书中的斜钩、卧钩、竖弯钩等一系列基本笔画以及一些集字练习的正确书写法，通过学与用相结合指导与练习相促进，帮助学生充分认识竖弯钩的规范书写，更有效的掌握每一个汉字的书写方法。 本课竖弯钩是北师大版书法指导练习三年级下册第3课。本教材选择欧阳询九成宫楷体为范本。本课教学内容是能正确规范书写“竖弯钩”并且运用竖弯钩在不同字体中的形态变化，培养细致的观察能力，并能借助双姿教学，正确书写“元”“色”。3. 学情分析 本课是下册第三课，在上册中学生已经学习过一些
3、基本笔画，因此，对于三年级下期的学生来讲并不陌生。但是竖弯钩运用在一些具体字中时形态特点学生并不容易掌握，因此在教学中我由浅入深给学生编写口诀让学生更容易抓住要点，然后教师示范让学生更直观，最后通过学生作业展评这样一来对于三年级的学生来说能够理解和运用。教学目标 1、了解竖弯钩的基本形态及书写要点，通过教师示范、总结要诀、课件演示，会规范书写“竖弯钩”。2、能够正确运用竖弯钩书写例字“元”与“色”感受竖弯钩在不同字体中的变化。评价任务 1、通过课件演示，知道 “竖弯钩”规范写法。 2、让学生通过书写竖弯钩，知道竖弯钩在例字“元”与“色”中的不同变化。 教学过程：环节一、导入新课、明确学习目标。
4、 同学们，大家好，欢迎跟我一起走进今天的书法课程。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，和今天的学习内容有关，大家猜猜是什么？出示学习目标：1、了解竖弯钩的基本形态及书写要点，通过教 师示范、总结要诀、课件演示，会规范书写“竖弯钩”。2、能够正确运用竖弯钩书写例字“元”与“色”感受竖弯钩在不同字体中的变化。环节二、讲解竖弯钩的基本形态及书写要点。1、 出示幻灯片大白鹅与竖弯钩，通过对比让学生了解到为什么竖弯钩又叫“浮鹅钩”，并让学生自由发言，讲述他们发现的大白鹅与浮鹅钩之间有哪些相似的地方。（竖弯钩的形态像一只浮在水面上的大白鹅 ，所以说竖弯钩还有一个非常雅致的名称浮鹅钩 。）
5、2、 让学生打开课本第六页，朗读竖弯钩的书写要点及其竖弯钩的写字歌。3、 教师出示自己编写的竖弯钩练习歌方便学生记忆：起笔切入左下行，重轻提按调笔锋。使转圆润用心计，雁尾饱满右上行。环节三、讲解示范竖弯钩及例字“元”“色”1、 讲解“竖弯钩”的书写要点、双姿口诀，教师书写示范三遍然后指导学生书写两边。写字姿势诀：身要坐直 纸要放正 两脚平放 执笔中正 眼纸一尺 身桌一拳指实掌虚 轻松自然2、 学生书写两遍，教师巡视发现问题，在黑板上统一讲解分析后学生再次进行书写练习三遍。3、 通过书写竖弯钩，切入例字“元”“色”，学生观察两个字中竖弯钩有哪些不同点，教师总结示范讲解两个例字，每个例字书写三遍，
6、边写边讲解。4、 学生练习书写例字“元”“色”各两边，老师巡视发现问题，让学生自行回答问题，找出其他同学的优缺点，教师总结这些优缺点后，学生再进行练习。 5、作业展评（小组找出优缺点评一评），他写的好是因为“竖弯钩”在不同字中时有哪些变化，通过起笔、行笔、收笔这三方面说。环节四、课堂小结作业布置 通过本节课的学习我们明白了竖弯钩的写法，同时也知道了竖弯钩在不同字中时的形态变化。下面老师总结了一首写字法送给大家：写字法： 写好字 并不难 姿势正 不能偏 点画精 间架明 功夫到 自然成是啊！中国书法博大精深、铁画银钩、精美绝伦，一点一画都充满古人的智慧。我们只有认真观察、细心体味才会发现古人的奥秘。作业布置：1、课本第6页竖弯钩及例字“元”“色”临写三遍，注意竖弯钩在不同字中的变化。2、通过读帖感受汉字之美。板书设计 竖弯钩不同变化钩尖指向右上方钩尖直指正上方
